реф.по физ-ре. Тактика игры в волейбол (играя в нападении через игрока передней линии,в защите "углом вперёд")
 Скачать 35.93 Kb.
|
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Марий Эл «Колледж индустрии и предпринимательства» РЕФЕРАТ по физической культуре на тему: тактика игры в волейбол (играя в нападении через игрока передней линии ,в защите - "углом вперёд") Выполнила: Апаласова А.Н.(гр.Б2) Проверил: Соболев В.Г. «Козьмодемьянск» 2022г. 1. Введение……………………………………………………2 1.1 Цели и задачи работы………………………………………2 1.2 История развития волейбола………………………………2 2. Основная часть……………………………………………..4 2.1 Содержание и правила волейбола………………………...5 2.2 Специфика волейбола……………………………………..6 2.3 Тактика волейбола………………………………………...7 2.4 Обучение тактическим действиям в нападении…….. 10 3. Заключение………………………………………………….11 Список литературы……………………………………………12 1. Введение. Цель - Освоить обучение тактическим действиям в нападении в волейболе. Задачи: 1) Проанализировать научную литературу по данной теме. 2) Изучить сущность спортивной игры «Волейбол» 3) Изучить тактические действия игроков в нападении в волейболе. 4) Освоить процесс обучения тактической схеме нападения вторым темпом в волейболе История развития волейбола. Официальной, датой рождения волейбола считается 1895 год, когда преподаватель физкультуры Гелиокского колледжа ( штат Массачусетс, США ) Вильям Морган изобрёл игру волейбол, а затем и разработал её первые правила. Рассмотрим за развитием предка волейбола. Сохранились, например, хроники римских летописцев 3 века до наше эры. В них описывается игра, в которой по мячу били кулаками. До нашего времени дошли и правила, описанные историками в 1500 году. Игру тогда называли «фаустбол». На площадке размером 90*20 метров, разделенной невысокой каменной стеной, состязались две команды по 3-6 игроков. Игроки одной команды стремились перебить мяч через стену на сторону соперников. Позже итальянский фаустбол стал популярным в Германии, Франции, Швейцарии, Австрии, Дании и других странах Европы, и конечно со временем менялись площадка и правила. Игра длилась два тайма по 15 минут. Эта игра, ставшая прородительницей современного волейбола , появилась давно, но возраст самого волейбола отсчитывается только с 19 века , потому что первые правила спортивной игры были обнародованы только в 1897 году. Естественно , правила современного волейбола, сейчас во много отличаются от первоначальных, потому что этот вид спорта развивается и совершенствуется до сих пор. Правила игры в волейбол периодически дополняются, игра становится более сложной , динамичной и интересной. В Европу волейбол был завезен в начале XX века. В 1914г. в него начали играть в Англии. Особенно популярным волейбол становится во Франции, где появился в 1917г. В 20-х годах он развивается в Польше, Чехословакии, СССР. Начинают проводится первые официальные первенства стран по всему Европейскому континенту. Наряду с распространением волейбола в мире совершенствовались правила игры, изменялись техника и тактика, формировались технические приемы. Волейбол становится все более коллективной игрой. Игроки начинают применять силовые подачи, широко вводят в игру обманные удары, большое внимание уделяют технике передачи, возрастает роль защиты, игра становится динамичнее. Сейчас волейбол является одной из самых популярных спортивных игр в мире. В нашей стране волейбол широко распространили после революции 1917 года. В 1925 года по инициативе секции игр в Москве созывается актив, на котором были приняты первые в нашей стране правила игры, в этом же году состоялись первые официальные соревнования по волейболу. С 1927 года проводится ежегодное первенство Москвы. В последующие годы волейбол получает повсеместное развитие. В 1928 году в Москве состоялся чемпионат СССР, вошедший в программу 1 Всесоюзной спартакиады. В нём участвовали команды со всей страны. Однако, несмотря на бурное распространение и популярность новой игры, и целый ряд новинок, которые привезли на этот чемпионат команды, спортивное мастерство волейболистов находилось ещё на низком уровне. Великая Отечественная война затормозила развитие волейбола. Но несмотря на огромные трудности военного времени, спортивная жизнь в стране не замирала. В 1943 году разыгрывается первенство Москвы, в 1944 году первенство и кубок Москвы по волейболу. В 1945 году вновь проводится первенство СССР. Чемпионами страны стали московские команды «Динамо» (мужчины) и «Локомотив» (женщины). На этих соревнованиях мужская команда «Динамо» (Москва) широко применяла в защите взаимодействие защитных линий и доигрывание принятых мячей, а в нападении использовала всё пространство по длине сетки для выпадения нападающего удара. Такая организация игры и принесла команде титул чемпионата СССР и дала толчок дальнейшему развитию тактики волейбола. Прошедшие в 1946-1947 гг. первенства страны, а также успешное выступление советских волейболистов на международной арене послужили толчком к дальнейшему развитию волейбола в СССР. В 1947 году советские волейболисты, участвуя в соревнованиях на международном фестивале демократической молодёжи в Праге, заняли первое место. В этом же году создаётся Международная федерация волейбола (ФИВБ). После выступления Всесоюзной волейбольной секции в члены этой организации (1948год) волейболисты СССР, становятся участниками всех международных соревнований. В 1949 году мужская команда советских волейболистов завоёвывает звание чемпиона в первом официальном первенстве мира. Наши сборные команды мужчин и женщин побеждают и в первенстве Европы. Свои чемпионские титулы они подтверждают и в последующие два года. Летом 1952 года первенство мира проводилось в Москве. Советские волейболисты и волейболистки в этих соревнованиях стали сильнейшими в мире. Олимпийское признание волейбол получил только в 1957г., но в программу игр был впервые включен лишь на XVIII Олимпиаде 1964г. в Токио. Тогда в Японскую столицу приехали шесть женских и десять мужских команд. Первыми олимпийскими чемпионами стали сборные СССР (мужчины) и Японии (женщины). Включение в 1964 году волейбола в программу Олимпийских игр значительно повысило требования к игре волейболистов. Волейбол только с виду прост. На самом деле это игра очень тонкая. Настрой команды, удачное варьирование составом, умело выбранная тактика – от всего этого, не в меньшей степени, чем от класса игроков, зависит общий успех. И хотя, может быть, в теперешнем волейболе нет такого количества ярких игроков, как 30 лет назад, нынешние игроки обладают более высоким классом, большей эффективностью игры. 2.Основная часть. 2.1 Содержание и правила игры. В волейбол играют на площадке размером 9х18 метров. Вся площадка разделена на две равные половины средней линией, над которой подвешивается сетка. Высота сетки зависит от возраста и пола играющих. В игре участвуют 12 игроков (по 6 игроков с каждой стороны), и ведётся она мячом весом 250грамм и окружностью 65-68 сантиметров. Смысл игры в том, чтобы не дать мячу упасть на своей площадке, прилагая усилия для падения его на стороне противоположной команды. Действия играющих, ограниченные правилами, выполняются игровыми приёмами: подачей, передачей, нападающих ударом и блокированием. Исходными положениями для игровых приёмов будут стойки (при действиях на месте) и перемещения (при действиях в движении). Игра состоит из пяти партий, в каждой счёт ведётся до 25 очков. Побеждает та команда, которая выиграет три партии из пяти. После каждой партии команды меняются площадками. Расположение игроков на площадке следующее. Три игрока занимают место на передней линии у сетку, остальные - на задней линии, но так, чтобы можно было контролировать всю площадку. Волейболисты, находящиеся на передней линии, участвуют в приеме и передачах мяча, нападают, блокируют, подстраховывают друг друга. Игроки задней линии подают подачу, принимают и передают мяч, подстраховывают, но не имеют права выходить на переднюю линию для атаки и блокирования. Игра начинается с подачи мяча одной из команд. Право на первую подачу определяется жеребьевкой, которую проводит судья с капитанами команд. Причем капитан команды, выигравший жребий, получает право на выбор площадки или на первую подачу. Когда игроки занимают свои места на площадке, судья подает команду начинать игру. На подачу отводится не более 5 секунд. Один игрок выполняет подачи до тех пор, пока его команда не совершит ошибку. Если это произошло, то мяч передается сопернику. В этом случае команда, отыгравшая подачу, производит переход игроков из зоны в зону по часовой стрелке. Каждая команда, принимая мяч с подачи соперника, имеет право на три поочередных касания. Если два игрока одной команды одновременно касаются мяча, то засчитывается два касания. Если же мяч задерживается над сеткой между руками игроков разных команд, то игра останавливается. Производится повторная подача для розыгрыша спорного мяча. Мяч считается вышедшим из игры, если он пролетел за ограничительными лентами на сетке, которые крепятся над проекцией боковых линий, или коснулся предметов вне площадки. Боковые и лицевые линии (разметка) входят в площадь игрового поля. Команда теряет право на подачу или соперник выигрывает очко, если: - мяч падает на свое площадке; - команда совершает более трех касаний; - мяч брошен или задержан; - мяч коснулся тела игрока ниже пояса; - игрок касается сетки; - игрок совершал два касания подряд; - ступня игрока полностью находится на стороне соперника и не касается средней линии; - игрок производит нападающий удар на стороне соперника; - игрок задней линии из площади нападения перебивает на сторону соперника мяч, который находится выше верхнего края сетки; - игрок задней линии участвовал в блокировании и коснулся мяча; - команда нарушает расстановку в момент подачи; - игрок во время удара по мячу пользуется поддержкой товарища по команде; - игрок получает персональное замечание; - игрок касается мяча или игрока противоположной команды, когда мяч находится на стороне противника; - умышленно затягивается игра; - замена игрока произошла неправильно; потребован третий перерыв для отдыха после предупреждения; - использовано более 30 секунд на второй перерыв для отдыха; - игрок без разрешения судьи уходит с площадки во время перерывов в игре; - игроки предпринимают действия для того, чтобы помешать сопернику; - нарушены правила блокирования. Партия считается выигранной, если одна из команд набрала 25 очков с преимуществом не менее 2=х очков. При счете 25:25 игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не добьется преимущества в 2 очка . Команда имеет право на два перерыва по 30 секунд в каждой партии. Разрешена замена игроков, но не более шести в каждой партии. Волейболисты должны иметь одинаковую форму. Тапочки не должны иметь каблуков. Игрокам запрещается иметь украшения, которые в ходе игры могут явиться причиной травмы. На майки наносят номера (с 1-го по 99-й), причем в команде не должно быть двух и более игроков с одинаковыми номерами на майках. Во время игры к судье может обращаться только капитан команды. Игрок не имеет права: - оспаривать решение судей и делать замечания в их адрес; - вести себя нетактично по отношению к сопернику или делать оскорбительные замечания в адрес игроков противоборствующей команды. Каждый игрок обязан хорошо знать правила игры, строго их выполнять и соблюдать нормы поведения. 2.2 Специфика волейбола Специфика волейбола отчасти заключена в самом его названии: «волей» - на лету, «бол» - мяч. Одной из важных задач в волейболе является задача определения траектории и скорости полёта мяча и умение своевременно «выйти на мяч» - занять удобное исходное положение для приема передачи, нападающего удара, блокирования. Способность быстро решать такие задачи можно развивать специальными упражнениями. Ведущую роль играют быстрота и сила в определенных сочетаниях. При этом первостепенное значение имеет скорость мышечного сокращения и регулирования скорости движений. Особое значение придается пространственной точности движений, крайне необходимой при первых и вторых передачах мяча, подачах, нападающих ударах. Важна быстрота двигательной реакции и способность управлять временем движений. Ещё одна отличительная черта волейбола - сложность и быстрота решения двигательных задач в игровых ситуациях. Волейболист должен учитывать расположение игроков на площадке, предугадать действия партнеров и разгадать замысел противника, быстро произвести анализ сложившейся обстановки, вынести решение о наиболее целесообразном действии, эффективно выполнить это действие. При скоростной игре степень и срочность решения задач, которые зависят от быстроты действий игроков, значительно повышаются. Эффективность технико-тактических действий в значительной степени определяется хорошим периферическим зрением волейболистов, высоким уровнем развития у них интенсивности, устойчивости, распределения и переключения внимания. Волейболисту приходится одновременно воспринимать большое количество объектов, определяющих объем его внимания, мгновенно переключать и распределять его. Например, он следит за полетом мяча с подачи, затем принимает его, одновременно распределяя свое внимание - определяя расстояние к мячу и к партнерам, следит, как передвигаются свои игроки и игроки команды соперников. Также волейбол предъявляет высокие требования к функциональным возможностям занимающихся. Игра в волейбол включает внезапные и быстрые передвижения, прыжки, падения и другие действия. В связи с этим волейболист должен обладать моментальной реакцией, быстротой передвижения на площадке, большой скоростью сокращения мышц, прыгучестью и другими качествами в определенных их сочетаниях. Систематическое развитие физических качеств содействует успешному овладению приемами техники игры и тактическими взаимодействиями. В детском и подростковом возрасте физическая подготовка в основном направлена на развитие быстроты, ловкости, скоростно-силовых качеств, общей выносливости. В подростковом возрасте, когда идет упрочение навыков в технике и тактике и их совершенствование, физическая подготовка создает основу для повышения уровня овладения техникой и тактикой. В юношеском возрасте большое внимание уделяется силовой подготовке и специальной выносливости. 2.3 Тактика волейбола. Тактика игры - это умения и разумная организация всех действий игроков с целью выйти победителем в игре Тактические действия - рациональные использование приёмов игры, метод организации соревновательной деятельности спортсменов для победы над соперником. Тактическое действие есть нечто иное, как особенность ведения игры уже отмечена как главная, то мы можем признать, что нестереотипность действий игроков является проявлением творческого характера. Все тактические действия игроков на площадке в волейболе можно разделить на несколько категорий. Различают групповые и командные тактические действия. Для успеха игры волейболисту необходимо владеть индивидуальной тактикой игры. Под индивидуальной тактикой понимают действия игроков, при помощи которой они, используя своей технический арсенал, с наибольшей эффективностью и наименьшей затратой сил добиваются успеха при решений отдельных тактических задач в условиях игры . Уровень индивидуальной тактической подготовки игрока зависит от его технического мастерства, физической подготовленности и его игрового опыта. Волейбол- это командная игра, поэтому, помимо умения выполнять индивидуальные игровые действия волейболист должен уметь организовывать совместные действия игроков внутри команды для достижения конечного результата – успешного исхода состязания. Групповая (совместная) тактика основывается на взаимодействии нескольких игроков, выполняющих конкретную игровую задачу, и строится на необходимости точно прогнозировать действия партнёра. Индивидуальные групповые и командные действия могут выполняться как в защите , так и в нападении. Тактика защиты и тактика нападения резко различаются на крайних полюсах: организация действий при приеме мяча от противника и завершающий нападающий удар с предшествующей ему второй передачей. Однако, принимая мяч от противника, игрок стремится направить его к сетке так, чтобы его партнеры наилучшим образом могли организовать нападающие действия. Здесь защитные действия одновременно выступают и как нападающие. В своем реферате я подробнее остановлюсь на реализации командных тактических действиях в нападении. Командные тактические действия в нападении осуществляются с помощью следующих тактических систем: 1) Нападения со второй передачи игрока передней линии, 2) Нападение с первой передачи игрока, выходящего с задней линии к сетке, 3) Нападение с первой передачи или с передачи в прыжке после имитации удара. Самый простой и доступный способ организации атаки - это нападения со второй передачи игрока передней линии. Этот тактический способ нападения мы часто используем при игре в волейбол в школе. Так как этот способ атаки является групповым тактическим действием, то его успех зависит от физической подготовки и технических умений нескольких игроков, осуществляющих действия и приёмы в волейболе. Какие же технические умения требуется от игроков для организации данного тактического действия: Умение игроков правильно и грамотно передвигаться по площадке. Умение грамотно выполнить прием подачи от противника. Передачи являются одним из основных технических приемов в волейболе. В зависимости от положения рук при выполнении передач различаются верхние и нижние передачи двумя и одной рукой. Основой для правильного выполнения передачи является своевременное перемещение под мяч и принятие основной стойки. Передачи могут быть различными по расстоянию и высоте. Всегда организация командных тактических действий в нападении начинается с приема подачи. Игрок, выполняющий прием подачи, является первым звеном в атаке и от правильности его действий во многом зависит успех комбинации нападения. Умение качественно выполнять передачи для нападающего удара. . Основной задачей при выполнении передач для нападения является создание наиболее благоприятных условий для выполнения завершающего удара. Слабо подготовленному игроку для выполнения нападающего удара требуются хорошие условия: вертикальная передача, достаточная высота мяча и на определённом месте, возможность разбега для прыжка, тактика передач в таких случаях состоится в том, чтобы создать эти наиболее удобные условия для нападающего удара. Более сложным является выведение игрока для выполнения нападающего удара в такое место, в котором противник может оказать наименьшее сопротивление. с этой целью передача производится игроком, который для выполнения этой функции вынужден меняться с тем, чтобы занять ключевую позицию, позволяющую разнообразить простые передачи. Поэтому в тактике передач применяются: простые передачи, передачи со сменой мест, передачи для нападающего удара с первой передачи и передачи в прыжке. 4) Точно и сильно выполнять нападающий удар . Нападающий удар относится к сложным техническим приемам, сочетая временные и пространственные параметры разбега, прыжка и удара по мячу. Нападающий игрок тесно взаимодействует в партнером, выполняющим передачу, и здесь очень важна одинаковая трактовка обоими всех параметров приема и взаимное понимание условных сигналов. Умение наносить нападающие удары правой и левой руками обогащают технический арсенал игрока, заметно расширяют его тактические возможности. Игрок должен стремиться нанести удар по мячу в высшей точке взлета, в «мертвой точке». На ней он и должен наносить удар по мячу независимо от характера подачи. Мяч всегда должен быть чуть впереди игрока. Это положение приобретает решающее значение при ударах. С низких и прострельных передач, помогает нападающему сориентироваться относительно блока. Разбег по траектории, близкой к прямому углу по отношению к сетке, создает для нападающего игрока большие тактические возможности, чем разбег вдоль сетки. Совершенствование нападающих ударов проводится как без противодействия блока, так и при пассивном или активном сопротивлении блокирующих. Игрокам полезно вырабатывать своеобразное мышечное чувство, прягаю как можно выше, чтобы нанести удар по мячу на «своей» высоте. 2.4 Обучение тактическим действиям в нападении. В процессе обучения волейболу надо помнить, что двигательные навыки должны быть гибкими, легко приспосабливающимися к изменяющимся условиям игры. Волейболист должен обладать способностью к изменению движений, к включению новых двигательных актов, позволяющих правильно решать возникающие перед ним задачи. Основным средством в обучении волейболу являются физические упражнения. Их большое многообразие. Поэтому необходимо выбрать те упражнения, которые в большей степени содействуют решению задач на определённом этапе обучения волейболу. При овладении этими двигательными навыками в процессе обучения игре в волейбол используется следующие упражнения: подготовительные, подводящие специальные, (индивидуальные, групповые и командные ) учебная игра и соревнования. Большое внимание в подготовке юных волейболистов уделяется разносторонней физической подготовке. Не пройдя школу разносторонней физической подготовки и не развив те физические качества и способности, которые в особенности нужны для игры в волейбол, нельзя рассчитывать на успех в овладении техникой и тактикой игры Если пользоваться ограниченным кругом упражнений только с волейбольным мячом, можно добиться некоторого повышения технических результатов. Однако из-за слабой физической подготовки дальнейшее совершенствование учащихся будет тормозиться. Успех юных волейболистов в овладении техникой и тактикой игры во многом зависит от умелого выбора и применения специальных упражнений, одни из которых направлены на развитие физических способностей, необходимых для игры в волейбол, а другие способствуют более быстрому и правильному овладению структурой технического приёма. Роль специальных упражнений заключается в том, что при изучении технического приёма игроки поставлены в такие условия, которые заведомо исключают появление целого ряда ошибок и неточностей в выполнении движения. Специальные упражнения, если их систематически применять, являются хорошим средством разносторонней технической подготовки и воспитания тактических умений . Посредством специальных упражнений занимающиеся более правильно и быстрее овладевают рациональной техникой волейбола Одна из особенностей занятий волейболом состоит в том, что надо разнообразить условия при обучении, особенно совершенствование одних и тех же технических приёмов проводить все время, меняя обстановку . Большое место в подготовке волейболистов играют подвижные игры. Они способствуют более успешно усваивать технические приёмы, приучаются экономно и целенаправленно использовать приобретённые двигательные навыки в зависимости от обстановки. Для обучения тактике нападения вторым темпом используют следующие специальные упражнения. Передача в парах. Передача между игроками находящимися в различных зонах игрового поля. Приёмы подачи с передачи 2,3,4 зоны Выполнение передачи для нападающего удара во 2,3,4 зоны Выполнение передачи для нападающего удара через себя назад Имитация нападающего удара Нападающий удар в парах без прыжка Нападающий удар на сетку без сопротивления Нападающий удар на сетку с сопротивлением блокируещего. Занятия волейболом немыслимы без состязаний, они органически входят в учебно-тренировочный процесс. Соревновательная деятельность тесно связана со спортивным результатом. Для этого каждый спортсмен должен овладеть приемами игры (арсенал техники). Значимость этого фактора определяется тем, что соревновательное противоборство, например, в волейболе регламентируется правилами, в соответствии с которым игроки могут осуществлять соревновательную деятельность В соревновательной деятельности совершенствуется технико-тактическом мастерстве спортсменов. Волейболист применяет технико-тактический арсенал в соревновательной деятельности При обучении тактическим действиям рекомендуется вначале совершенствовать тактические комбинации без активного противодействия противоположной группы игроков или команды. Затем в упражнения включаются пассивное сопротивление без блокирующих игроков. После этого в специальные упражнения включаются активное сопротивление блокирующих игроков и атака осуществляется в соответствии с организацией блокирования. То есть, обучение идёт от простого к сложному. 3.Заключение Волейбол – одна из наиболее распространенных игр в России. Массовый, подлинно народный характер волейбола объясняется его высокой эмоциональностью и доступностью, основанной на простоте правил игры и несложности оборудования. Особым достоинством волейбола как средства физического воспитания является его специфическое качество – возможность самодозирования нагрузки, т.е. соответствие между подготовленностью игрока и нагрузкой, которую он получает. Это делает волейбол игрой, доступной для людей всех возрастов. Список литературы Волейбол. Пер. с нем. Под общ. Ред. М. Фидлер. – М.: Физкультура и спорт, 1972 Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу. – М: Физкультура и спорт, 1995 Мондозолевский Г.Г. Щедрость игрока. – М.: Физкультура и спорт, 1984 Основы волейбола./Сост. О.Чехов. М.: Физкультура и спорт, 1999 Правдин В.А. и др. Волейбол – игра для всех – М.: Физкультура и спорт, 1966 Спортивные игры; Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2114 «Физ. воспитание» / В.Д. Ковалева. – М.: Просвещение, 1200 Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол. – М.: Физкультура и спорт, 1983 |