|
|
Таным. 4 сынып таным крететериаль. Танымды рекеттерін тзету
«Танымдық әрекеттерін түзету» пәнінен
оқушылардың жетістіктерінің жиынтық картасы.
4 «А» сынып. 3 -тоқсан
2021-2022 оқу жылы.
I –топ
Оқушылардың аты-жөні: Айдынұлы Ақарыс, Жақанбай Аяжан, Тлес Нұрали, Сырлас
Бөлімдер
|
Бөлімшелер
|
№
|
Тақырыптар
|
Оқыту мақсаты
|
Жетістігі
|
Сенсорлық процестерді және кеңістікті бағдарлауды дамыту
|
Естіп қабылдауын дамыту
|
1
|
Естіп қабылдауларын дамыту. \берілген дыбыстардан сөздерді құрастыру\
|
4.1.1.5 берілген дыбыстардан сөздерді құрастыру;
|
Дыбыстардан сөздерді жақсы құрастыра алады.
|
|
Көріп қабылдауын дамыту
|
2
|
Көріп қабылдауларын дамыту. \толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану\
|
4.1.2.6 ойластырылған суреттерді тану; 4.1.2.7 толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану; 4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау Заттарды жапсыру, құрастыру кезінде түстерді кезектестіру
|
Көріп қабылдаулары жақсы,жеткіліксіз белгілері бар суреттерді жақсы таниды
|
|
3
|
Көріп қабылдауларын дамыту. \сурет, фотосурет бойынша адамның эмоциялдық жағдайын анықтау\
|
4.1.2.6 ойластырылған суреттерді тану; 4.1.2.7 толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану; 4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау Заттарды жапсыру, құрастыру кезінде түстерді кезектестіру
|
Көріп қабылдаулары жақсы
|
Кеңістікте бағдарлануын дамыту
|
4
|
Кеңістікте бағдарлауларын дамыту. \кеңістік қатынастарды сызба, сөздік нұсқа бойынша жаңғырту\
|
4.1.3.3 кеңістіктік қатынастарды сызба, сөздік нұсқау бойынша жаңғырту; 4.1.3.4 нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін сылтауларды пайдалану
|
Кеңістікті бағдарлаулары жақсы
|
|
|
5
|
Кеңістікте бағдарлауларын дамыту. \нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін
|
4.1.3.3 кеңістіктік қатынастарды сызба, сөздік нұсқау бойынша жаңғырту; 4.1.3.4 нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін сылтауларды пайдалану
|
Нысандардың өзара орналасуын жақсы салыстырады
|
|
Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту
|
6
|
Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту. \сөйлеу немесе пантомимика арқылы иістерді таңдау кезінде қалауын білдіру\
|
4.1.4.3 сөйлеу немесе пантомимика арқылы иістерді таңдау кезінде қалауын білдіру
|
Заттардың әртүрлі қасиеттерін қабылдауы жақсы
|
Қимылқозғалысты дамыту
|
Ұсақ моториканы дамыту
|
7
|
Ұсақ моториканы дамыту. \шектелген кеңістікте тік және көлденең сызықтарды жүргізу\
|
4.2.1.3 шектелген кеңістікте тік көлденең сызықтарды жүргізу
|
Ұсақ қол маторикасы жақсы дамыған
|
|
Кинестетикалық қабылдауды дамыту
|
8
|
Кинестикалық қабылдауды дамыту. \әртүрлі тәсілдермен вербальды емес қарым-қатынас (мимика, пантомимика) арқылы ойын жеткізу \
|
4.2.2.3 әртүрлі тәсілдермен вербальды емес қарым-қатынас (мимика, пантомимика) арқылы ойын жеткізу
|
Жақсы ойын жеткізеді
|
Зерде аясын дамыту
|
Жады мен ойлауды дамыту
|
9
|
Жады мен ойлауды дамыту. \негізгі белгі ретінде көлемі бойынша сериялауды орындау\
|
4.3.1.9 негізгі белгісі ретінде сериялауды орындау; 4.3.1.10 негізгі белгі ретінде көлемі бойынша сериялауды орындау; 4.3.1.11 салмағы бойынша сериялауды орындау
|
Жады мен ойлауы жақсы
|
«Танымдық әрекеттерін түзету» пәнінен
оқушылардың жетістіктерінің жиынтық картасы.
4 «А» сынып. 3 -тоқсан
2021-2022 оқу жылы.
II–топ Оқушылардың аты-жөні: Дильмурат, Джаксибай Нұрзат
Бөлімдер
|
Бөлімшелер
|
№
|
Тақырыптар
|
Оқыту мақсаты
|
Жетістігі
|
Сенсорлық процестерді және кеңістікті бағдарлауды дамыту
|
Естіп қабылдауын дамыту
|
1
|
Естіп қабылдауларын дамыту. \берілген дыбыстардан сөздерді құрастыру\
|
4.1.1.5 берілген дыбыстардан сөздерді құрастыру;
|
Дыбыстардан сөздерді орта құрастыра алады.
|
|
Көріп қабылдауын дамыту
|
2
|
Көріп қабылдауларын дамыту. \толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану\
|
4.1.2.6 ойластырылған суреттерді тану; 4.1.2.7 толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану; 4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау Заттарды жапсыру, құрастыру кезінде түстерді кезектестіру
|
Көріп қабылдаулары орта,жеткіліксіз белгілері бар суреттерді орташа таниды
|
|
3
|
Көріп қабылдауларын дамыту. \сурет, фотосурет бойынша адамның эмоциялдық жағдайын анықтау\
|
4.1.2.6 ойластырылған суреттерді тану; 4.1.2.7 толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану; 4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау Заттарды жапсыру, құрастыру кезінде түстерді кезектестіру
|
Көріп қабылдаулары орта
|
Кеңістікте бағдарлануын дамыту
|
4
|
Кеңістікте бағдарлауларын дамыту. \кеңістік қатынастарды сызба, сөздік нұсқа бойынша жаңғырту\
|
4.1.3.3 кеңістіктік қатынастарды сызба, сөздік нұсқау бойынша жаңғырту; 4.1.3.4 нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін сылтауларды пайдалану
|
Кеңістікті бағдарлаулары орта
|
|
|
5
|
Кеңістікте бағдарлауларын дамыту. \нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін
|
4.1.3.3 кеңістіктік қатынастарды сызба, сөздік нұсқау бойынша жаңғырту; 4.1.3.4 нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін сылтауларды пайдалану
|
Нысандардың өзара орналасуын орташа салыстырады
|
|
Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту
|
6
|
Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту. \сөйлеу немесе пантомимика арқылы иістерді таңдау кезінде қалауын білдіру\
|
4.1.4.3 сөйлеу немесе пантомимика арқылы иістерді таңдау кезінде қалауын білдіру
|
Заттардың әртүрлі қасиеттерін қабылдауы орташа
|
Қимылқозғалысты дамыту
|
Ұсақ моториканы дамыту
|
7
|
Ұсақ моториканы дамыту. \шектелген кеңістікте тік және көлденең сызықтарды жүргізу\
|
4.2.1.3 шектелген кеңістікте тік көлденең сызықтарды жүргізу
|
Ұсақ қол маторикасы орташа дамыған
|
|
Кинестетикалық қабылдауды дамыту
|
8
|
Кинестикалық қабылдауды дамыту. \әртүрлі тәсілдермен вербальды емес қарым-қатынас (мимика, пантомимика) арқылы ойын жеткізу \
|
4.2.2.3 әртүрлі тәсілдермен вербальды емес қарым-қатынас (мимика, пантомимика) арқылы ойын жеткізу
|
Ойын жетік жеткізе алмайды
|
Зерде аясын дамыту
|
Жады мен ойлауды дамыту
|
9
|
Жады мен ойлауды дамыту. \негізгі белгі ретінде көлемі бойынша сериялауды орындау\
|
4.3.1.9 негізгі белгісі ретінде сериялауды орындау; 4.3.1.10 негізгі белгі ретінде көлемі бойынша сериялауды орындау; 4.3.1.11 салмағы бойынша сериялауды орындау
|
Жады мен ойлауы орташа
|
«Танымдық әрекеттерін түзету» пәнінен
оқушылардың жетістіктерінің жиынтық картасы.
4 «А» сынып. 3 -тоқсан
2021-2022 оқу жылы.
III–топ Оқушылардың аты-жөні: Нұрғайып Мерей, Мұхтар Еркежан, ЖұманиязЕрғазы
Бөлімдер
|
Бөлімшелер
|
№
|
Тақырыптар
|
Оқыту мақсаты
|
Жетістігі
|
Сенсорлық процестерді және кеңістікті бағдарлауды дамыту
|
Естіп қабылдауын дамыту
|
1
|
Естіп қабылдауларын дамыту. \берілген дыбыстардан сөздерді құрастыру\
|
4.1.1.5 берілген дыбыстардан сөздерді құрастыру;
|
Дыбыстардан сөздерді құрастыра алмайды
|
|
Көріп қабылдауын дамыту
|
2
|
Көріп қабылдауларын дамыту. \толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану\
|
4.1.2.6 ойластырылған суреттерді тану; 4.1.2.7 толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану; 4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау Заттарды жапсыру, құрастыру кезінде түстерді кезектестіру
|
Көріп қабылдаулары төмен,жеткіліксіз белгілері бар суреттерді танымайды
|
|
3
|
Көріп қабылдауларын дамыту. \сурет, фотосурет бойынша адамның эмоциялдық жағдайын анықтау\
|
4.1.2.6 ойластырылған суреттерді тану; 4.1.2.7 толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану; 4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау Заттарды жапсыру, құрастыру кезінде түстерді кезектестіру
|
Көріп қабылдаулары төмен
|
Кеңістікте бағдарлануын дамыту
|
4
|
Кеңістікте бағдарлауларын дамыту. \кеңістік қатынастарды сызба, сөздік нұсқа бойынша жаңғырту\
|
4.1.3.3 кеңістіктік қатынастарды сызба, сөздік нұсқау бойынша жаңғырту; 4.1.3.4 нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін сылтауларды пайдалану
|
Кеңістікті бағдарлаулары төмен
|
|
|
5
|
Кеңістікте бағдарлауларын дамыту. \нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін
|
4.1.3.3 кеңістіктік қатынастарды сызба, сөздік нұсқау бойынша жаңғырту; 4.1.3.4 нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін сылтауларды пайдалану
|
Нысандардың өзара орналасуын салыстыра алмайды
|
|
Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту
|
6
|
Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту. \сөйлеу немесе пантомимика арқылы иістерді таңдау кезінде қалауын білдіру\
|
4.1.4.3 сөйлеу немесе пантомимика арқылы иістерді таңдау кезінде қалауын білдіру
|
Заттардың әртүрлі қасиеттерін қабылдай алмайды
|
Қимылқозғалысты дамыту
|
Ұсақ моториканы дамыту
|
7
|
Ұсақ моториканы дамыту. \шектелген кеңістікте тік және көлденең сызықтарды жүргізу\
|
4.2.1.3 шектелген кеңістікте тік көлденең сызықтарды жүргізу
|
Ұсақ қол маторикасы дамыған
|
|
Кинестетикалық қабылдауды дамыту
|
8
|
Кинестикалық қабылдауды дамыту. \әртүрлі тәсілдермен вербальды емес қарым-қатынас (мимика, пантомимика) арқылы ойын жеткізу \
|
4.2.2.3 әртүрлі тәсілдермен вербальды емес қарым-қатынас (мимика, пантомимика) арқылы ойын жеткізу
|
Ойын жетік жеткізе алмайды
|
Зерде аясын дамыту
|
Жады мен ойлауды дамыту
|
9
|
Жады мен ойлауды дамыту. \негізгі белгі ретінде көлемі бойынша сериялауды орындау\
|
4.3.1.9 негізгі белгісі ретінде сериялауды орындау; 4.3.1.10 негізгі белгі ретінде көлемі бойынша сериялауды орындау; 4.3.1.11 салмағы бойынша сериялауды орындау
|
Жады мен ойлауы төмен
| |
|
|
Скачать 38.59 Kb.