1.Целеполагание и поиск способа выхода из затруднения
(5 мин.)
|
Проблемная ситуация
|
Перед началом занятия на столе учителя разложены изображения денежных знаков 5 государств (Россия, США, Германия, Япония, Китай). Педагог предлагает ребятам взять по одному изображению, затем объединяет их в группы.
Задает обучающимся вопросы для размышления: «Как называются денежные единицы, представленные в каждой группе? В каких странах используются эти денежные знаки? С помощью каких средств можно осуществлять сбережения? Каким образом можно сохранить денежные средства от инфляции? Как вы думаете, какая сегодня тема нашего занятия? Что вы хотите узнать на занятии, чему научиться? Почему важно уметь правильно использовать финансовые инструменты для накопления денежных средств? и др.»
|
Обдумывание возможности защиты денежных средств, отвечают на проблемный вопрос, высказывают свои точки зрения, Формулируют тему, цели занятия, планируют свою деятельность
|
Личностные:
уметь оперировать своими знаниями, высказать свое мнение, аргументировано доказывать свою точку зрения, выстраивать предположения.
|
Скачать 14.53 Kb.