|
|
упаковка подарка. Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Предмет
|
Технология
|
УМК
|
Школа России
|
Класс
|
3
|
Тема
|
Упаковка подарков
|
Тип урока
|
Открытие нового знания
|
Цели урока.
|
Создать условия для формирования умений упаковывать подарки
|
Планируемый результат (для выпускника)
|
Применяет приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами; выполняет символические действия моделирования и преобразования модели и работает с простейшей технической документацией: распознает простейшие чертежи и эскизы, читает их и выполняет разметку с опорой на них; изготавливает объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам; отбирает и выстраивает оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла; прогнозирует конечный практический результат и самостоятельно комбинирует художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно художественной задачей.
|
Планируемый результат урока
|
Изготавливает изделие «Упаковка подарков».
|
Предметно-развивающая среда
|
Презентация, маленькая квадратная коробка, большие красивые бумажные салфетки, клей, обычные цветные салфетки, декоративная лента, скотч, ножницы.
|
Основные термины, понятия
|
Подарочная упаковка
|
Ход урока
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формирование предметных и УД (в виде планируемых результатов)
|
Мотивационный этап
|
-Здравствуйте, ребята!
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
- Проверим, все ли готовы к уроку? У всех на столах маленькая квадратная коробка, большие красивые бумажные салфетки, клей, обычные цветные салфетки, декоративная лента, скотч, ножницы?
|
Настраиваются на учебную деятельность.
Проверяют свою готовность к уроку.
|
Л. Проявляет интерес к своей учебной деятельности
|
Постановка учебной проблемы
|
Задает вопросы, подводящие к теме урока
- Любите ли вы получать подарки?
- А дарить?
- Подарки принято дарить упакованными. А кто занимается упаковкой подарков?
-Правильно. Упаковщик — работник, занимающийся упаковкой.
- Какие виды упаковок вы знаете?
- Кто сформулирует тему урока?
- Какую цель поставим?
|
Отвечают на вопросы учителя
- Да, любим.
- Да. Нет.
- Упаковщик
- Коробки, корзины, пакеты, бумага и т.д.
- Упаковка подарков
- Научиться упаковывать подарки
|
Л. Проявляет интерес к своей учебной деятельности
П. Осуществляет синтез как составление целого из частей
Р. Принимает и сохраняет учебную задача; определяет тему и цели с помощью учителя
Пр. Различает виды упаковок
|
Решение учебной проблемы
|
Задает вопросы, подводя к плану выполнения изделия
- Посмотрите уже на готовую упакованную подарочную коробку. Как вы думаете, что нужно учитывать при упаковке подарка?
- Какого размера должна быть упаковочная салфетка и коробка? Почему?
- А сколько цветов мы можем сочетать в одном изделии?
- Что вы еще видите на готовой коробке?
- Достаточно ли его здесь для украшения нашего подарка?
- Молодцы! Обобщим критерии, по которым будем потом оценивать ваши подарочные коробки (фиксирует на доске критерии)
1. Сочетаемость размера упаковки с размером подарка
2. Сочетание цветов
3. Оформление коробки
- А как вы думаете, с чего же начать нам работу?
- Прочитайте план работы в учебнике на с. 88.
- Давайте кратко зафиксируем этапы работы, чтобы они были у вас перед глазами.
1. Приклеить дно коробки к середине салфетки
2. Уголки салфетки приклеить к внутренней стороне коробки
3. Тоже самое проделать с крышкой коробки
4. Куски цветных салфеток уложить на дно коробки
5. Декоративную ленту приклеить на крышку коробки с помощью скотча, закрепив на внутренней стороне крышки
6. Задекорировать подарок цветами из бумажных салфеток
- Посмотрите на слайд. Здесь представлена схема поэтапной сборки упаковки подарка. Это будет еще один помощник для вас.
- Давайте вспомним технику безопасности работы с клеем, ножницами и скотчем?
- Можете приступать к работе, используя все, что лежит на вашем столе. Схема на экране. Следуйте этапам, которые мы с вами выделили, а также соблюдайте критерии.
Следит за выполнением изделия
|
Предполагают
Предполагают.
- Салфетка должна быть больше коробки. Потому что коробку из под салфетки не должно быть видно.
- Не больше трех.
- Бант.
- Да.
Предполагают.
- Следовать этапам выполнения, соблюдать технику безопасности, аккуратность
Предполагают
Читают план работы в учебнике
Проговаривают с учителем этапы выполнения упаковки подарка
Выполняют задание учителя
Выполняют задание, следуя инструкции учителя.
Анализируют представленную схему.
Систематизируют полученные ранее знания
Выполняют изделие «Упаковка подарка»
|
Л. Систематизируют полученные ранее знания.
П. Использует знаково-символические средства
Р. Принимает и сохраняет учебную задачу
Пр. Выполняет изделия по предложенному плану
|
Рефлексивно-оценочный этап
|
- Кто готов показать свою подарочную коробочку?
- Ребята, оцените работу по предложенным критериям.
- Для чего вы можете применить такую коробку?
- Домашним заданием будет доделать подарочную коробку тем, кто не успел закончить на уроке.
- Всем спасибо за урок! Можете отдыхать.
|
Оценивают работы своих сверстников по предложенным критериям.
Предполагают
- Чтобы подарить подарок или просто хранить в ней свои важные вещи.
|
П. Контролирует и оценивает процессы и результаты деятельности
| |
|
|
Скачать 24.36 Kb.