Технологическая карта занятияЭтап занятияДеятельность учителя
 Скачать 493.77 Kb.
|
|
Технологическая карта занятия Этап занятия Деятельность учителя Деятельность учеников Мотиваци онный – Здравствуйте, слово какое чудесное! Доброе, краси- вое, чуточку нежное! – Здравствуйте! Скажем мы новому дню. Здоровья жела- ем всем и всему. – Доброе утро, ручки. Вы проснулись? – Доброе утро, ножки. Вы проснулись? – Доброе утро, ушки. Вы проснулись? – Доброе утро, солнце! Я проснулся. – Обратитесь друг к другу по имени и пожелайте доброго утра или доброго дня. – Солнышко, солнышко, мы твои лучи. Быть людьми хоро- шими ты нас научи. Представьте, что в центре нашего круга бьет чистый-чистый ручей. Умоемся живительной влагой из этого родника. Брызнем друг на друга живой водой. – Настроение каково? – Во! – Все такого мнения? – Все без исключения? – Я думаю, что настроение останется хорошим и даже улучшится после нашего занятия Встают в круг. Слушают учителя. Выполняют инструкцию. При этом по кругу передают игру- шечное сердце. Берутся за руки, улыбаются друг другу. Показывают большой палец Актуализи руем знания – На занятии мы узнаем что-то новое и интересное. Возь- мем с собой внимание, наблюдательность. Будем учиться задавать вопросы и отвечать на них, учиться слушать и слышать друга друга. Итак, в добрый путь! – У вас на партах лежат буквы, соберите из них слово Работают в группах, собирают слово «общение» Ставим тему и цель – Определите тему занятия. Кто может сказать, что такое общение? Есть очень умная книга, в которой можно найти значение любого слова. Кто скажет, как называется эта книга? Обратимся к словарю. Общение – форма связи между людьми, взаимодействие, действие, совершаемое вместе, сообща. И если мы заглянем в толковый словарь В. Даля, то узнаем, что слово «общаться» означает быть заодно, с кем-либо знаться, дружить, делиться сообща, давать кому-либо долю участия. Общение – это взаимодействие людей друг с другом. – А сейчас мы вместе сформулируем цель нашего заня- тия. (Понять, что общение с разными людьми необходимо каждому человеку.) Отвечают. Хорошо читающие дети рабо- тают со словарем. Слушают учителя и вместе с ним пытаются определить цель занятия Этап занятия Деятельность учителя Деятельность учеников Открываем новые зна ния – А нужно ли вам общение с другими людьми? – Учиться жить среди людей, уметь общаться это очень важно для каждого человека, так же, как уметь читать, писать, считать. И если вы хотите, чтобы ваша жизнь была интересной, полноценной, без умения жить в согласии с другими людьми не обойтись, для этого нужно учиться общению. Общение с людьми – это редкое богатство! Люди заставляют тебя улыбнуться и подбадривают. Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе свое сердце. Общение дает возмож- ность познать других, передать мысли, чувства. Обще- ние формирует в человеке черты характера, например скромность, вежливость, терпимость. Благодаря обще- нию с другими людьми, человек получает знания о мире, о профессиях. Развитие интеллекта, разума, сознания, культурное поведение – все происходит благодаря общению. – Что же произойдет, если с раннего детства ребенка ли- шить общения с людьми? Посмотрите отрывок из мульт- фильма «Маугли». – В чьей семье воспитывался мальчик? – Почему он не умел ходить на двух ногах? – Как он добывал себе пищу, где спал? – Умел ли он говорить? – Как вы думаете, почему Маугли не говорил как чело- век, не умел так же ходить? – Похожие истории происходят и на самом деле, а не только в мультфильме. Я расскажу вам историю про двух девочек Амале и Камале. – В начале прошлого века жители небольшой индийской деревушки обнаружили логово волков. Раскопав его, нашли двух волчат и двух девочек. И волчата, и дети, сбившись в одну кучу, со страхом и ненавистью следили из темного угла за действиями непрошеных гостей. Од- ной девочке было около двух лет, второй – около семи. Взятые из логова дети вели себя, как волки, ходили толь- ко на четвереньках, не терпели на себе никакой одежды. Питьевую воду пили лакая, как собака, отказывались от растительной и вареной пищи и с жадностью набра- сывались на сырое мясо, которое раздирали без помощи рук, с удовольствием грызли кости, не брали пищу из рук, а лишь с земли. Девочки не умели разговаривать, по но- чам выли, как волки, а глаза их будто бы Слушают учителя, анализиру- ют, размышляют. Смотрят отрывок из м/ф «Маугли». Участвуют в беседе. Слушают учителя, анализиру- ют, размышляют. Этап занятия Деятельность учителя Деятельность учеников светились в темноте. Спали они, как щенки, друг на друж- ке. Как не старались воспитатели, только на третий год упорного обучения девочки научились кое-как держаться на двух ногах, если их поддерживали сзади. Но всякий раз, когда нужно было бежать быстро, падали на четве- реньки и скакали на четырех конечностях. Говорить как люди они так и не научились. – Сделайте, пожалуйста, вывод, почему произошла эта страшная история. – Что обязательно нужно человеку для развития? (Обще- ние с другими людьми.) – Зачем нам нужно общение? – Умеете ли вы общаться? – Нужно ли учиться общаться? – Общение – это целое искусство, ему надо учиться, использовать и усвоить правила общения Участвуют в беседе, делают выводы Работаем с послови цей Посмотрите внимательно на доску. Попробуйте прочи- тать, что написано. (На доске – пословица «Ключ к окру- жающим меня лежит во мне самом».) – Как вы ее понимаете? Работают в группах, обсу- ждают, стараются объяснить смысл пословицы. С помощью учителя приходят к выводу: от самого человека зависит, как будут складываться его отношения с людьми Играем, чтобы раз вить умение общаться – Любите ли вы играть? – Оказывается, есть специальные игры, которые могут научить общению. Хотите поиграть? – Первая игра называется «Магазин». – Вы были в магазине? – Сейчас, мы все вместе пойдем в магазин, но не в про- стой, а в волшебный. Здесь продаются качества лично- сти. Посмотрите на доску. Прочитайте хором. (Скром- ность, скрытность, дружелюбие, отзывчивость, застенчивость, доброта, открытость, чуткость, вниматель- ность, равнодушие.) Вы можете купить только те ка- чества, которые нужны для культурного общения. Что купите? Сделайте вывод, почему? – Те качества, которые купили, оставляйте себе и пользуй- тесь ими при общении. Старайтесь не обижать другого че- ловека грубым, злым словом. На земле все возвращается Играют, после игры делают вывод. Этап занятия Деятельность учителя Деятельность учеников обратно, и хорошее и плохое. Так старайтесь делать больше добрых дел, тогда и жить будет легче и спокой- нее. – Вторая игра называется «Здравствуй, мне очень нравится!» Для нее нужно разделиться на 2 команды и встать друг к другу лицом. Один из вас говорит: «Здравствуй, мне очень нравится в тебе ...» и перечисля- ет те качества, которые нравятся. Старайтесь передать все ваши чувства через мимику, жесты. Сделайте вывод. – Необходимо всегда соблюдать правила общения, умейте замечать в людях хорошее и говорить об этом открыто, не стесняясь. Это доставит радость человеку. – Каждому из нас нравится слышать о себе что-то при- ятное. Так не забывайте же говорить эти слова каждый день. Доставляйте друзьям и близким удовольствие Играют, после игры делают вывод Рефлекти руем – Как жаль, что наше занятие подошло к концу. – Что в занятии было самым интересным? – Что осталось непонятным? – А в заключение нашего занятия, я хочу сказать, присмотритесь внимательно друг к другу. Все мы разные, но надо помнить, что у другого могут быть такие каче- ства, которых, возможно, нет у тебя. Поэтому поста- райтесь относиться к окружающим вас людям добрее. Тогда вы научитесь общаться и у вас будет много друзей Дети встают в круг и передают по кругу игрушечное сердце. Тот, у кого в руках сердце, говорит: на этом занятии меня порадовало…, на этом занятии меня огорчило…, я похвалил бы себя…, после занятия мне захотелось… Управление начальной школой |