Рассмотрение технологии на примере художественного произведения В.Гаршина «Лягушка-путешественница»
|
1)Перед чтением текста (*возможные виды вопросов и заданий):
Прочтите заголовок, предположите о ком будет рассказана история? Что в ней будет происходить? (*История о лягушке, которая отправляется в необычное путешествие).
Рассмотрите иллюстрации, скажите, какие ещё герои будут присутсствовать в произведении? (Лягушка, дикие утки).
Как вы считаете, к какому виду жанра относится данное произведение (анималистическая сказка с басенными элементами, включающими мораль и осмысленность сюжетной линии).
Будут ли присутствовать в произведении элементы волшебства? Обоснуйте ответ. (*Да, в сказке герои наделены речью, живыми эмоциями, события, судя по картинкам, выдуманы).
Во время чтения (*возможные виды вопросов и заданий):
Как автор описывает восприятие жизни Лягушки на болоте? (*Лягушка искренне радуется своему бытию, нежится под мелким дожиком: «— Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода! — думала она. — Какое это наслаждение — жить на свете!». Однако сетует на то, «что была уже осень, и что осенью лягушки не квакают – на это есть весна...»).
Какие «гости» появились на болоте? Зачем они туда приземлились? (стая диких уток приземлилась, чтобы подкрепиться).
О чём поведали утки Лягушке? (о прекрасном юге, и как там хорошо. (*Педлагается выборочное чтение реплик пернатых).
С какой проблемой сталкивается героиня? (как путешествовать на юг?)
Что придумала Лягушка? («Пусть две из вас возьмут в свои клювы прутик, я прицеплюсь за него посередине. Вы будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я не квакала, и все будет превосходно»).
Что увидела Лягушка с высоты птичьего полёта? (сжатые поля и луга, пожелтевшие леса, реки, горы, деревни, полные хлеба...)
Какие неудобства испытывала Лягушка? (*поиск ответа посредством зачитывания).
Как реагировали люди, увидев летящую лягушку? (удивлялись, восторгались, вопрошали «кто придумал такую хитрую штуку?!»).
Взгляните на иллюстрацию, предположите, что случится с героиней? Почему? (*высказывание догадок и мнений).
Что поведала Лягушка новым знакомым? (И она рассказала им чудную историю о том, как она думала всю жизнь и наконец изобрела новый, необыкновенный способ путешествия на утках; как у нее были свои собственные утки, которые носили ее, куда было угодно; как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где такие прекрасные теплые болота и так много мошек и всяких других съедобных насекомых).
После чтения (*возможные вопросы и задания):
Какие прилагательные характеризуют главных героев? (Лягушка – умная, находчивая, смекалистая, изобретательная, любопытная, любознательная, храбрая, хвастливая, болтливая, горделивая, тщеславная. Дикие утки – добрые, участливые, готовые помочь, отзывчивые).
Какие черты характера помешали Лягушке достичь цели? (отсутствие терпения, благоразумия и скромности, хвастовство и гордыня, чрезмерная любовь собственной похвалы).
В чём состоит главная мысль и идея произведения? (заключается в том, что, даже имея некоторые таланты и успех, нельзя ими восхвалять себя. Героиня сказки огромная молодец. Она составила план, как птицы отправят её в тёплые края. Но не смогла предвидеть, что чересчур любит похвалу.
В итоге, так и не добравшись до места назначения, бултыхнулась в тёмный труд. Сюжетом сказки автор показывает, как плохо задаваться. Конечно же, скромность — это добродетель и она украшает. Необходимо жить полной жизнью, осуществлять свои мечты и стараться находить выход в любой ситуации).
Какой план можно составить к сказке? (беззаботность на болоте;
желание увидеть мир;
смекалка и находчивость лягушки;
хвастовство;
итог полёта;
беседы с новыми соседками).
Какие пословицы подходят к данной истории? (Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.
Кто сметлив, тот и счастлив.
Язык до Киева доведет.
Все из рук валится, а он хвалится.
Осень хвастлива, а весна справедлива.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Не всяк умен, кто с головою.
Умный человек не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает).
|
Перед чтением текста – постановка проблемы (*возможные виды вопросов и заданий):
Посмотрите картинки учебника. Дополните шуточный стишок:
В этой сказке ради шутки
Замечательные утки
Понесли с собой на юг
Позабывшую испуг.
Как зовётся их подружка?
Да, конечно же, … (Лягушка)!
А попала ли она
на далёкие юга?
Нет иль да? … (Нет)!
Об этом и пойдёт речь в сказке Всеволода Михайловича Гаршина «Лягушка-путешественница». Какой у вас возникаем вопрос? Что надо узнать? (Доберётся ли Лягушка до юга?)
Прочитав об идее Лягушки, можно ли сделать вывод о надёжности её плана? С какими трудностями может столкнуться героиня? (*рассуждения, выдвижение версий).
Какие черты характера Лягушки заведомо осуждает автор? (болтливость, нетерпеливость, стремление к похвале, хвастовству и зазнайству).
Во время чтения – поиск решения (*виды примерных вопросов и заданий):
Определите, как нужно было вести себя Лягушке, чтобы достичь цели? (*высказывания точек зрения).
Сделайте вывод на примере достижения собственных целей. Какие качества для этого необходимы? (Старание, прилежность, ответственность, усердие, трудолюбие, скромность, здравомыслие).
После чтения – создание продукта (*возможные виды заданий и вопросов):
Порассуждайте, как бы могла закончиться эта история, будь у Лягушки скромность и терпение? (*высказывание мнений).
Придумайте «полезные советы и правила этикета» для лягушки-путешественницы, прибывшей на новое место жительства.
|
Скачать 1.41 Mb.
