Технология разработки социокультурного проекта. социокультурный проект. Технология разработки социокультурного проекта с использованием дистанционных образовательных технологий
 Скачать 180.26 Kb.
|
Технология разработки социокультурного проекта с использованием дистанционных образовательных технологийОдной из основополагающих характеристик «человека культурного» является его способность к проектной деятельности, т.е. продуктивному воображению, творческому и свободному преобразованию реальности на основе модели будущего.По объекту проектирование может быть: -социальным -педагогическим -инженернымОбщие принципы, применимые ко всем разновидностям социального проектирования. 1. Принцип «проживания» обществом новых ценностных оснований своей деятельности, своих норм взаимодействия. 2. Принцип саморазвития. 3. Принцип социальной ответственности. 4. Принцип социальной компетентности. 5. Принцип непрерывного образования широких слоев населения. 6. Принцип согласования целей и баланса интересов субъектов социального проектирования. 7. Принцип открытости будущему. 8. Принцип автономности сообщества.В качестве объекта социокультурного проектирования выступает сложное образование, включающее в себя две подсистемы: социум и культураЗадачи проектной деятельности: · анализ ситуации; · поиск и разработка вариантов решений рассматриваемой проблемы; · выбор наиболее оптимального решения и его проектное оформление; · разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику . Проект может существовать в двух формах: · как составная часть программы, представляющая собой форму конкретизации и содержательного наполнения приоритетных направлений развития социокультурной жизни территории; · как самостоятельный вариант решения локальной проблемы, адресованный конкретной аудитории. Важнейшим структурным элементом технологии проектирования является исследовательская деятельность, поскольку именно проектировщик должен: · во-первых, знать, видеть реальные проблемы функционирования той или иной объектной области (например, культуры региона, среды и условий жизнедеятельности личности, социальной группы и т.д.); · во-вторых, иметь представление об идеальном состоянии целого и способах его поддержки. 2. Целевое обоснование проекта или программы Целевое обоснование проекта (федеральной, региональной, локальной) предполагает всесторонний анализ ситуации и определение на этой основе: · приоритетных сфер (или областей) проектирования; · категорий населения и социальных групп, которым будет адресован проект Аудитория проекта - носитель социально-культурных и личностных проблемВ процессе проектирования необходимо учесть основные параметры рассматриваемой общности: · проблемы, носителем которых является данная общность; · социально-культурные особенности (ценности, нравы, обычаи, традиции), регулирующие поведение и социальное взаимодействие в общности; · знания, умения и навыки, которыми владеют члены общности и которые могут быть использованы в качестве средства разрешения проблемной ситуации; · ресурсы, потенциально доступные членам общности и которые можно задействовать в ходе реализации проекта. Целевая установка проектов на сохранение и воспроизводство культуры обеспечивается созданием условий, необходимых: · для сохранения жизнеспособных ценностей и явлений культуры прошлого, характерных для всех составляющих социокультурной среды; · освоения и активного использования в актуальном пространстве жизнедеятельности культурного наследия (элементов предметной среды прошлого, жизнеспособных традиционных нравов, обычаев, ритуалов и т.д.). ДОТ в создании проектов– это учебный процесс, где взаимодействие обучающегося и педагога осуществляется через электронные каналы передачи и получения информации (Интернет-технологии). Целью является вовлечь обучающегося в активную познавательную деятельность, направленную на достижение обучающимся определенных целей – овладения определенной системой знаний и умений. Шаг 1. Определить цели, задачи и содержание для создания проекта с использованием Дот Шаг 2. Выбрать программное обеспечение, необходимые платформы для организации создания проекта Шаг 3. Подготовить обучающий контент Шаг 4. Оценить эффективность Дот Достоинства:- Отсутствие географических ограничений - Доступность, открытость и гибкость взаимодействия - Индивидуальный график обучения - Экономия времени и материальных затрат - Технологичность - Возможность доступа к различным источникам информации - Возможность получения информации разнообразной по объему и содержанию Недостатки:- Недостаточно тесное общение педагога с обучающимся - Сильная зависимость качества дистанционного обучения от технической оснащенности оборудования - Отсутствие должного внимания к вопросам информационной безопасности - Субъективное ощущение обучающегося перегруженностью информацией - Недостаток практических знаний. Благодарю за внимание! |