Русский язык. Тексты для списывания_ч2. Тексты для списывания 1
 Скачать 15.93 Kb.
|
|
Тексты для списывания №1. Спиши. Подчеркни буквы мягких согласных. Далеко-далеко в одном лесу стоит на опушке домик. Старые брёвна потемнели. Одним окошком смотрит в лес, а другим – во двор. №2. Спиши. Раздели слова на слоги (дугами), поставь ударение. В домике дед и бабка дни свои коротали. А с ними – пёс Полкан, да кошка Мурка, да барашек Крутые рога. Барашка ласкали и оберегали. №3. Этот текст можно списывать по частям (абзацам). Спиши. В первом абзаце раздели слова на слоги, поставь ударение. Во втором и третьем абзацах подчеркни буквы мягких согласных. Зимние картины. Давно ушло лето, пролетели осенние дни. Всё засыпано пушистым снегом. Ударили морозы. Застыли озёра и реки. Завели свои песни злые ветра и метели. Закрутила по земле позёмка. Пусто в лесу и в поле. Заиндевели ветви берёз и осин. Украсили белые зимние леса зеленые ели и сосны. Сладко заснули в берлоге медведи, засопел в норе барсук. Спит в тёплом гнёздышке белка. Один волк завывает: одиноко и голодно серому в лесу. №4. Спиши. Вставь пропущенные буквы безударных гласных, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму (ударение, корень, безударный проверяемый гласный в корне подчерки одной чертой, а ударный в проверочном двумя чертами). Мир звёзд и планет. В тёмном небе без …блаков (… ) мы видим Луну и звёзды. Они д…леко (…) от З…мли (…). Увлекателен мир планет и звёзд. У З…мли один спутник – Луна. №5. Спиши. Вставь пропущенные буквы безударных гласных, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму (ударение, корень, безударный проверяемый гласный в корне подчерки одной чертой, а ударный в проверочном двумя чертами). Украшения сада. …сенняя пора в с…ду (…). Облетает л…ства (…), и яркие краски постепенно гаснут. Медленно тускнеет к…вёр (…) л…ствы под н…гами (…). Гол и непригляден сад. Одна рябина выделяется ярким п…тном (…), украшая сад алыми ягодами. №6. Спиши. Подчеркни все буквы звонких согласных звуков. Помни, чтобы определить звуки, слова надо произносить!!! Воспитатели. Яна и Оля – подруги. Сегодня они вынесли во двор свои мягкие игрушки и придумали игру в ясли. Яна станет воспитателем лисят и козлят. Оля – воспитателем поросят и ягнят. №7. Спиши. Подчеркни все буквы глухих согласных. Домик-пенёк. Как-то раз гулял я по лесу и набрёл на полянку. Я устал и присел на траву у замшелого пня. Пенёк показался мёртвым, трухлявым. Пригляделся, а среди жёлто-зелёного мха копошится множество насекомых. №8. Спиши. Подчеркни буквы мягких согласных. Лесные силачи. Ударила первая капля дождя, начались соревнования. Соревновались трое: гриб подосиновик, гриб подберёзовик и гриб моховик. Первым выжимал вес подберёзовик, он поднял жёлтый лист берёзы и улитку. Подосиновик выжал три листика осины, сосновую шишку и маленького лягушонка. №9. Спиши. Подчеркни буквы твердых согласных. Я люблю читать. Тётя Оля подарила мне книгу о животных. Там много картинок. Вот лось и волк. Я читаю стихи о лисе. №10. Спиши текст, разделить слова на слоги для переноса (Например, мар-ка). У нас был урок труда. Мы сами делали игрушки. Вот конь и зайка. Люба и Маша сделали куклу. Коля вырезал из бумаги ёлку. Хороши наши игрушки! №11. Спиши текст. Поставь над словами ударение, выделенные слова раздели для переноса (черточками). Выглянул Коля в окошко. На улице белым-бело. Снег падает большими хлопьями. Он ложится на землю, на крыши домов, на ветки деревьев. Как красиво кругом! №12. Спиши текст. В 1-2 предложениях подчеркни буквы мягких согласных, в 3-4 – подчеркни все буквы гласных. Ах и Ох. Говорят, где-то, когда-то были два брата. Одного звали Ах, а другого Ох.Ах всегда был весел и всем восторгался.Ох, наоборот, постоянно ныл, скулил и всем был недоволен. №13. Спиши текст. В 1-2 предложениях подчеркни буквы мягких согласных, в 3-4 предложениях слова раздели на слоги (дугами). Деловитые мураши несут на спинках сухие травинки. Усатые рыжие жуки бегут куда – то по своим делам. А вот и ежиха с ежатами важно прошествовала мимо пня. Из-под пня испуганно глядит мышка. Там, под корнями, её норка. №14. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы безударных гласных, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму (ударение, корень, безударный проверяемый гласный в корне подчерки одной чертой, а ударный в проверочном двумя чертами). Вдруг зашуршало в тр…ве (…), я даже вздрогнул. Гл…жу (…): ужик с жёлтыми пятнышками на г…ловке (…) заполз на п(…)нёк (…) и свернулся клубком. На тёплом солнышке греется. Монотонно жужжит …са (…). Кружатся над пнём стрекозы. №15. Спиши текст. Подчеркни орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА. Площадка молодняка. Перед цирком – площадка. На ней резвятся детёныши диких зверей. Тут и бурые медвежата, и серые волчата, похожие на щенят. Полосатые тигрята носятся друг за другом и рычат, как взрослые. А сами похожи на рыжих котят. №16. Спиши. Вставь пропущенные буквы безударных гласных, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму (ударение, корень, безударный проверяемый гласный в корне подчерки одной чертой, а ударный в проверочном двумя чертами). Спиши предложения, подчеркни мягкие согласные. Алёнка шла через полянку. Л…сная(…) тр…ва (…) стояла по пояс. Зак…чалась (…) …ловая (…) ветка. Алёнка посм…трела (…) вверх. Там сидела чудесная птичка. №17. Спиши текст, подчеркни одной чертой слова предметы, над словами предметами в единственном числе запиши их род карандашом (ж.р., м.р., ср.р.). У озера лес. Там растут осины, сосны, липы. На тропинке следы волка. Там домик лесника. Лесник стар, но смел . №18. Спиши текст и дай ему название. Поставь в словах ударение. __________________________ Громко жужжит жук. У него домик на ветке. У жука длинные усы. Ползёт жук по ветке и шевелит рыжими усами. №19. Спиши текст. Подчеркни орфограммы и слова, в которых букв меньше, чем звуков. Сказки Андерсена. Ханс Кристиан Андерсен родился и жил в Дании. Он много путешествовал, побывал в разных странах. Сказки Андерсена известны взрослым и детям всего мира. Сказки Андерсена интересные, умные, добрые и немного грустные. №20. Спиши стихотворение. Подчеркни орфограмму «Парные по звонкости-глухости согласные в корне слова». Рядом в скобках напиши проверочное слово. Обозначь орфограмму. Песенка про сказку. Сказка по лесу идет – Сказку за руку ведет, Из реки выходит сказка, Из трамвая! Из ворот! Это что за хоровод? Это сказок хоровод! Сказка – умница и прелесть, С нами рядышком живет. №21. Спиши текст. Найди и подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. Русский язык – один из самых богатых. Как много в нем интересных и разнообразных слов! Одни слова говорят о внешности: красивый, стройный, аккуратный, неряшливый, модный, русый и так далее. Другие слова расскажут о характере: добрый, злой, слабый, резкий, мягкий, волевой, весёлый… №22. Спиши текст. Подчеркни волнистой линией слова-признаки. Два хвостика. Один мальчик нарисовал лесного зверька – с длинными ушами, с большими задними ногами и маленьким хвостиком. И написал, как зовут пушистого зверька, чтобы никто не сомневался. Вот тут – то и начались чудеса… Забавный зверёк вдруг заговорил! №23. Спиши предложения. Над словами-предметами карандашом напиши род (м.р., ж.р., ср.р.). Подчеркни слова, в которых букв меньше, чем звуков. Обрати внимание, в письменной записи кавычки «…» записываются с помощью запятых: ,, четыре’’ Буква-почемучка. Странная какая-то буква ч. Внешне она простая, на стул перевернутый похожа или на отметку «четыре». Но уж вопросов задаёт! То и дело слышится: Что? Чей? Зачем? Почему? Отчего? Увидела чайник и чашечки с чаем и кричит: «Что в чашках? Чай? Чудесно!» Вот такая наша буква ч. №24. Спиши стихотворение. Подчеркни орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Вот какой невежда чижик – Не читает чудных книжек! Научить его хочу, Но никак не научу! Скачет он и днём, и ночью И о чашку клювик точит. Ну и чиж! Такой чудак! Я читаю – он никак! №25. Спиши предложения. Подчеркни слова-действия, напиши над ними карандашом число (ед.ч., мн.ч.). Игра в слова. На уроке чтения ребята играли в слова. Сергей Иванович кидал мяч и называл слово. Ученики по очереди ловили мяч и называли вопрос: – Кирпич! – Что? – Девочка! Интересная игра, правда, ребята? №26. Спиши. Подчеркни орфограммы и слова, в которых букв меньше , чем звуков. Сон добрый. Хочу видеть доброе царство – Голубое государство, Где все улыбаются, Где взрослые к детям не придираются, Где нет ни ос кусачих, Ни гадюк бродячих, Ни детских мучителей – Делимого и делителей… Дзинь – дзинь! №27. Спиши предложения. Подчеркни волнистой линией слова-признаки, двумя чертами слова-действия, над словами-предметами напиши род (м.р., ж.р. ср.р.). Три птичницы. За деревней у околицы стоят белые, аккуратные домики. В них живут куры с цыплятами. Перед каждым домиком корытце. Утром птичницы Настя и Маша приносят ведро пшеницы и зовут своих питомцев. Услышав знакомые голоса, со всех ног мчатся цыплята к корытцам. |