Тема №6-1. Тем Семейные праздники
 Скачать 21.56 Kb.
|
|
Тема6. Семейные праздники. Поздравлять, выражать пожелания, благодарить, отвечать на поздравления, на благодарность. (именительный падеж со значением «название лица», «обращение», «факты, события», родительный падеж со значением количества, меры в сочетании с количественными числительными). Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида. Согласование прилагательных с существительными. Задания 1.Прочитайте текст. Объясните значения незнакомых слов по словарю в интернете. Семейные праздники очень ценное средство воспитания. Они призваны упрочить семейно родственные отношения, передать культурные ценности следующему поколению. Вступая в отношения, мы переносим традиции и обычаи из своей семьи. Именно семейные традиции создают атмосферу тепла и уюта в доме. Времена меняются и семейные традиции меняются тоже. Каждой семье необходимо заводить свои семейные традиции, это позволяет скрепить отношения и почувствовать стабильность родного крова. Окружение родными людьми делает детей добрее, спокойнее и отзывчивее. Дружеские отношения в семье – это большое счастье. Но любое чувство требует подкрепления. Самая благодатная пища для чувства – встреча. А что может быть лучше для встречи родственников, чем семейные праздники за большим столом, со смехом, шутками и весельем. Семья во всем мире является ячейкой общества, где воспитывается новое поколение. От того, что будет заложено в ребенке родителями, во многом зависит его судьба. Семейные праздники и традиции играют немалую роль в воспитании психологически здорового и подготовленного к взрослой жизни человека. Ведь он чувствует поддержку близких и их любовь, помогающие воплощать в реальность идеи и планы. Семейные традиции Если дети растут в теплой обстановке, то в будущем они захотят воссоздать подобную атмосферу и в своей семье. Традиции сплачивают людей и укрепляют отношения. Все семьи имеют свою историю. Обычаи, рожденные в них, помогают чувствовать значимость, проявлять любовь и уважение к близким. В разных странах складываются свои обычаи как в обществе в целом, так и в каждом доме в частности. Ведь в них имеется свой климат, история, культура, вероисповедание. Все это формирует в том числе и семейную культуру. Традиции в доме оказывают большое влияние на мировоззрение нового поколения. Они передаются от старших к младшим. Рассмотрим особенности, присущие семьям отдельных странах. Германия: Считается, что немцы излишне педантичные и строгие люди. Но внутри семьи они очень заботливы. Если родители отдают детей на воспитание бабушке с дедушкой, то последним полагается оплата. Старшие члены семьи в старости живут отдельно от детей с сиделками или в пансионатах. Но Рождество все справляют в родительском доме. Англия: Англичане, как известно во всем мире, - большие любители чая. Отсюда традиция собираться за чаепитием по любым поводам и без них. Рождество и День благодарения также проходят в семейном кругу с любимыми блюдами. Кроме этого, родители обязательно должны дать детям хорошее образование. Франция: У французов принято собираться за трапезой в воскресный день. Они общепризнанные гурманы, поэтому на столе обязательно должны быть благородные сыры, лосось, морепродукты, знаменитые французские улитки и, конечно, вино. Однако на Рождество французы пьют шампанское. 2.Послетекстовые задания: 1) Выпишите словосочетания прилагательное + существительное. 2)Определите их род, число, падеж. 3.. Прочитайте шутки и перескажите их. 1) Японский студент, который учился в американском университете те, плохо знал английский язык. Он решил выучить вежливые слова и обороты. Он купил разговорник и стал учить его наизусть. Как-то один из преподавателей пригласил его к себе домой. Жена преподавателя по- дала кофе. Студент обрадовался случаю применить свои познания. встал, поклонился хозяйке и, радостно улыбаясь, произнес: – Благодарю вас, господин или госпожа, в зависимости от обстоя- тельств! 2) Солидный мужчина очень удивился, когда симпатичная молодая женщина поздоровалась с ним на улице. – Извините, вы, наверное, ошиблись. Я никогда вас не встречал. – Простите. Мне показалось, что вы отец двоих из моих детей, – сказала она и быстро пошла дальше. А мужчина с изумлением смотрел ей вслед. Ведь молодая женщина не сказала ему, что она – учительница! 3.Прочитайте. Особенности сочетания количественных числительных с существительными. Отличительной синтаксической особенностью количественных числи- тельных является противопоставление образуемых ими сочетаний в формах Им. и Вин. п. и в формах других косвенных падежей. Сочетаясь с существительными, количественные числительные два (две), три и четыре в формах Им. п. и совпадающего с ним Вин. п. имеют при себе существительные в формах Род. п. ед. ч., а пять и все остальные числительные – в формах Род. п. мн. ч. Например: В комнату вошли два (три, четыре) студента, но В комнату вошли пять (шесть) студентов. Во всех остальных падежах количественные числительные имеют при себе существительные в тех же падежных формах мн. ч., что и само числительное. Например: Он подошёл к двум студентам (студенткам). Они говорили о трёх студентах (студентках). В сочетании с числительными пять, шесть и далее слово человек во всех падежах выступает в формах мн. ч., образованных от основы человек, а не от основы слова люди (например: пять человек, с пятью человеками). В сочетании с числительными два, три, четыре во всех формах, кроме Им. п., используются те же словоформы мн.ч. (например: двух человек, двум челове- кам и т. п.). В сочетании с теми же числительными в Им. п. употребляется словоформа Род. п. ед. ч. (например: два человека). В сочетании с числительными пять, шесть и далее в Им., Вин. и Род. п. употребляется словоформа лет (например: Ребёнку было шесть лет. Ре- бёнку не было и шести лет). В сочетании с числительными два, три, четы- ре в Род. п. употребляется словоформа лет (например: Ребёнку было два го- да, но Ребёнку не было и двух лет). Числительное один всегда согласуется с существительными в роде, числе и падеже. Например: В комнате стоял один стол. В комнате стояла одна кровать. В комнате было одно окно. Они говорили об одной девушке. В сочетаниях с составными числительными, оканчивающимися на один, существительные ставятся в форме единственного числа. Например: двадцать один ученик, сорок одна тетрадь. 4. Прочитайте данные ниже предложения. Определите падеж числительных. Объясните особенности сочетания числительных с существительными. 1. С запада на восток территория России протянулась более чем на десять тысяч километров. 2. Температура Солнца в центре достигает двадцати миллионов градусов. 3. Знаменитый русский полководец Александр Васильевич Суворов участвовал в шестидесяти трёх битвах и сражениях. 4. Всем студентам необходимо было явиться на собрание к трём часам. 5. На экскурсию в исторический музей пришло человек де- сять. 6. На собрании присутствовало не более двадцати человек. 7. В на- стоящее время на территории России проживает более ста различных национальностей. 8. В Республике Беларусь трудится более четырёх- сот тысяч работников с высшим и средним специальным образованием. 9. На остановке автобуса к нему подошли две незнакомые девушки. 10. Жители Земли говорят примерно на пяти тысячах языках. 11. Научные расчёты показывают, что на поверхности самолёта, летящего со скоро- стью, равной восьми скоростям звука, температура достигает тысячи градусов. 12. Современная Москва занимает территорию около девяно- ста тысяч гектаров. 13. В настоящее время науке известны более ста де- сяти химических элементов. 14. В возрасте двадцати шести лет Галилей стал профессором. 15. На экскурсию в Киев он поехал с тремя знакомы- ми девушками. 16. К четырём годам его дочь уже умела читать. 17. В пять лет её сын пошёл в школу. 18. Появление на земном небосклоне крупных комет случается не чаще шести-семи раз в столетие. 5.Выпишите из текста глаголы, определите их вид. 6. В данных ниже предложениях употребите сочетания с числительными в нужной форме. 1. В столице Узбекистана Ташкенте проживает около (2 миллиона человек). 2. Своё первое крупное открытие в физике Галилей сделал в возрасте (22 года). 3. Гёте был не только известным поэтом, но и вы- дающимся учёным-естествоиспытателем. В тысяча восемьсот десятом году он опубликовал свой двухтомный труд, в котором на (1400 стра- ниц) изложил новую оптическую теорию восприятия цвета. 4. В Мос- ковском государственном университете обучается более (1800 ино- странцев) из (65 стран мира). 5. Знание (1 тысяча иностранных слов) по- зволяет студенту понимать до (80 процентов) текстов на данном языке. 7.Подготовьте выступление на тему "Традиционные праздники нашей семьи"/Семейные традиции разных народов. 8.Повторите теоретический материал. |