|
|
Инновации в образовании высшей школы. Тема 1 Инновации. Тема 1 Инновация процесс освоения новшества Дисциплина Инновации в высшем образовании современного Казахстана
Тема 1: Инновация процесс освоения новшества Дисциплина: Инновации в высшем образовании современного Казахстана - В научной литературе различают во-первых, понятия «новшество», или «новое средство» (они считаются синонимами)». Новшество – это именно средство (новый метод, методика, технология, программа и т.п.)
- Метод преподавания – это обусловленная закономерностями учения, содержанием учебного материала и дидактической целью система приемов преподавания, применяемая как способ управления педагогом познавательной деятельностью субъекта учения в соответствии с дидактическими принципами.
- Закономерности обучения - а) процесс обучения закономерно связан с процессами образования и развития, входящими в целостный педагогический процесс; б) процесс обучения закономерно зависит от реальных учебных возможностей обучаемых.
- Дидактические принципы – а) общественно-ценной целевой направленности учебно-воспитательного процесса; б) Интеллектуально– эмоционального, эмоционально-волевого и действенно-практического формирования личности в процессе обучения и воспитания; в) Сочетания и развития у детей в учебно-воспитательном процессе всех типов мышления: эмпирического (чувственный опыт) и абстрактного с его разновидностями, конкретно- исторического, а также образно- эмоционального.
- Методика - является теорией, учением о методах (способах педагогического взаимодействия);
- Технология – предполагает логику, последовательность педагогических методов и приемов, САД(совместная аналитическая деятельность), которые дают конкретные результаты их развития.
- Во-вторых, «инновация, как процесс освоения этого средства. Инновация – нововведение, процесс освоения новшества (факты, методы, приемы) улучшающего действующую систему образования; несет в себе сущность содержания и организации нового.
- Когда, нововведение осуществляется в форме внедрения, то в среде нововведения возникает «психологический барьер», представляющий собой совокупность действий, суждений, настроений, умозаключений, ожиданий и эмоциональных переживаний субъектов.
- Факт (научный) – относятся лишь такие события, явления, их свойства, связи и отношения, которые определенным образом зафиксированы, зарегистрированы. Факты составляют фундамент науки. Факты само по себе ничего не говорят, они составляют только необходимое условие системного научного мышления.
- Наряду с объективными фактами, влияющими на инновации как процесс, ведущим является субъектно-личностный. Инновационный процесс невозможен без его движущей силы субъекта – инноватора. Существуют различные классификации инноваторов. По характеру инновационной деятельности выделяют создателей и реализаторов. Первые являются авторами новшеств, а вторые организуют процесс его освоения.
|
|
|
Скачать 1.01 Mb.