Лекция 1 Ш-291. Тема 1 Внеурочная работа в начальных классах сущность, цель, задачи, функции
 Скачать 17.28 Kb.
|
|
Тема 1: Внеурочная работа в начальных классах: сущность, цель, задачи, функции. Одной из главных новаций введения ФГОС НОО стала необходимость пересмотра процесса организации внеучебной работы школьников. Стандарты закрепили обязательность ее организации, это ресурс, позволяющий школе достичь нового качества образования. Во ФГОС НОО внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе. Внеурочная деятельность — комплекс видов активности (кроме обучения), реализация которых способствует успешному освоению детьми основной образовательной программы — позволяет гарантировать достижение ряда задач: оптимизация учебной нагрузки (создание комфортных условий для реализации образовательных целей; равномерное распределение учебной нагрузки школьников); улучшение условий в ОУ для всестороннего, комплексного развития детей; обеспечение подготовки подрастающего поколения к решению повседневных жизненных задач (ознакомление учащихся с разносторонней деятельностью, помощь ребенку на пути к социализации в обществе; воспитание целеустремленности и трудолюбия); создание дополнительной базы знаний, необходимой для профессиональной и творческой самореализации. Внеурочной деятельностью школьников является совокупность различных видов деятельности, в которой решаются задачи социализации школьников и развитие их интересов. Данный вид деятельности призван реализовать требования ФГОС начального образования. К особенностям внеурочной деятельности в школе относится возможность образовательного учреждения самостоятельно ее планировать. Ученикам предоставляется обширный выбор занятий, направленных на их умственное и духовное развитие. Целью внеурочной деятельности является помощь в обеспечении достижения результатов, которые запланированы образовательной программой начального образования. Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования. Вывод: Внеурочная деятельность школьников направлена на создание условий, которые обеспечат интеллектуальное и творческое развитие, сформируют правосознание и добровольческую инициативу учащихся, их способность на социально значимую деятельность. В школе могут быть следующие модели организации внеурочной деятельности:Первая характеризуется случайным набором секций, которые не всегда связаны и сочетаются друг с другом. Внеурочная деятельность в школе полностью зависима от материальных возможностей учреждения и кадрового состава, стратегия во второй половине дня не корректируется. В наше время эта самая популярная модель внеурочной деятельности. Она далеко не совершенна, но имеет свои преимущества и способствует занятости школьников и выявлению их внеурочных интересов. Вторая модель внеурочной деятельности имеет внутреннюю организованность каждой структуры воспитательной системы, но не отличается единым функционированием системы. При такой модели организованы оригинальные и творческие формы работ для детей и даже взрослых. Кружки, которые сходны по своему профилю, могут объединяться в центры, работающие по общей программе. Но такие центры существуют изолированно и имеют частичную связь с общешкольной работой. Третья модель строится на основе взаимодействия школы с учреждениями культуры или дополнительного образования (музыкальной школой, театром, центром детского творчества, музеем). Сотрудничество учреждений осуществляется на регулярной основе, разрабатывается совместная программа, определяющая содержание вне учебной деятельности. Четвертая модель внеурочной деятельности характеризуется интеграцией основного и дополнительного образования. Содержание деятельности создается на основе единых идей, которые обеспечат развитие образовательного учреждения. Внеурочные занятия могут быть организованы в режиме продленного дня, с предусмотренными по программе прогулками, питанием и выполнением домашних заданий. Приветствуется включение в программу экскурсий, спортивных игр, общественно полезный труд на участке учреждения, игры, концерты, викторины, посещение зрелищных мероприятий. Количество детей в группе не должно превышать двадцать пять человек. Длительность занятий в первом классе должна составлять тридцать пять минут, если занятия коллективные, то семьдесят минут плюс десятиминутный отдых. Часы, отводимые для внеурочной деятельности должны использоваться для ведения учебных курсов, которые будут направлены на различные интересы школьников, в том числе на тему этнокультуры и региона. Не рекомендовано посещение школьником более трех детских объединений. |