|
|
тема1. Тема 1 Знакомство с дошкольным образовательным учреждением
Тема 1 Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.
1. Организация индивидуальной педагогической деятельности. Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики.
Цель практики: формирование у студентов представления о планировании, организации, методическом обеспечении образовательного процесса современного учреждения дошкольного образования, овладение специфическими методами и приемами организации образовательной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста.
Задачи практики:
1. Расширять знания о специфике труда педагога дошкольного учреждения.
2. Формировать умения наблюдать, анализировать и оценивать образовательный процесс в дошкольном учреждении;
3. Формировать и развивать профессиональные знания, умения и навыки, самостоятельно проводить различные типы занятий, часы двигательной активности, утренней гимнастки, подвижные игры с детьми дошкольного возраста;
4. Помочь овладеть способами и тактикой общения, способствующими установлению личностно ориентированного взаимодействия с ребенком, накопление представлений, формирование умений в проведении различных форм работы с детьми дошкольного возраста;
5. Способствовать в изучении информационно-просветительской работы с родителями по вопросам воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
6. Закреплять и углублять психолого-педагогические и специальные знания в процессе их использования при решении конкретных педагогических задач.
В процессе психолого-педагогической практики студенты овладевают следующими профессиональными умениями и навыками:
· уметь реализовывать теоретические положения на практике, целостно организовать образовательный процесс согласно современным требованиям педагогической науки;
· уметь анализировать опыт других и свою педагогическую деятельность;
· уметь целесообразно отбирать методы, приемы и материал для работы с детьми;
· уметь организовать коллективную, групповую, индивидуальную деятельность детей;
· уметь вести работу с родителями: провести беседу, консультацию, собрание, оформить уголок для родителей;
· уметь организовать детский коллектив, руководить трудом, проводить занятия, игры, развлечения;
· уметь анализировать режим групп УДО, разрабатывать способы его оптимизации, организовывать и выполнять все режимные моменты;
· иметь навыки использования в общении с детьми прямые (инструкции, разъяснения) и косвенные (игровые) методы и приемы;
· иметь навыки устанавливать контакт с детьми, коллегами и проявлять терпимость в общении с ними, создавать в процессе общения атмосферу доброжелательности сотрудничества.
Содержание практики
Педагогическая практика проводится на 2 курсе заочной формы получения высшего образования в 5 семестре в группах детей от 3 до 6-7 лет. Продолжительность практики — 4 недели. Рабочий день студента-практиканта составляет 6 часов.
.В последующие дни:
– студенты работают с детьми, отбирая для этого конкретное содержание и средства педагогического воздействия;
– осваивают выполнение всех режимных моментов;
– составляют перспективный, календарный план учебно-воспитательной работы с детьми на весь период практики,
– составляют план работы с родителями;
– разрабатывают конспекты занятий и заверяют их у воспитателей;
– организуют обстановку и материальную среду группы, соответственно потребностям деятельности детей данного возраста, специфики воспитательно-образовательных задач на данный период времени.
– приступают к внедрению результатов педагогического исследования в практику работы.
План прохождения практики
№ п\п
|
Наименование мероприятий
|
Количество недель (дней)
|
1.
|
Знакомство с дошкольным учреждением - базой педагогической практики
|
1 неделя 1 день
|
2.
|
Ознакомление с работой воспитателя и его помощника в первой половине дня
|
2 день
|
3.
|
Ознакомление с работой воспитателя и его помощника во второй половине дня
|
3 день
|
4.
|
Ознакомление с организацией обучения дошкольников в первой половине дня
|
4 день
|
5.
|
Выполнение обязанностей педагога во вторую половину дня
|
5 день
|
6.
|
Самостоятельное проведение дидактических игр в первой половине дня
|
2 неделя 1 день
|
7.
|
Самостоятельное проведение сюжетно-ролевой игры во второй половине дня
|
2 день
|
8.
|
Самостоятельное проведение занятия в первой половине дня
|
3 день
|
9.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня
|
4 день
|
10.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня
|
5 день
|
11.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя во второй половине дня
|
3 неделя 1 день
|
12.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня
|
2 день
|
13.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя во второй половине дня
|
3 день
|
14.
|
Изучение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи
|
4 день
|
15.
|
Самостоятельное проведение развлечения с детьми группы во второй половине дня (студенты работают вместе)
|
5 день
|
16.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя во второй половине дня
|
4 неделя 1 день
|
17.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня
|
2 день
|
18.
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя во второй половине дня
|
3 день
|
19.
|
Изучение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи
|
4 -5день
|
20.
|
Оформление отчетной документации, подведение итогов на базе практики
|
|
2. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 5
города Ржева Тверской области
Телефон:
8 (48232) 2-09-03
Время работы:
Рабочее время: с 8:30 до 17:30 Перерыв на обед: с 13:00 до 14:00 Выходные дни: суббота, воскресенье
E-mail:
mdou.vasilek.5@yandex.ru
Почтовый адрес:
172386 г.Ржев, ул.Маяковского д.32
3. Изучение нормативно-правовых документов.
Название документа. Кем, когда был утверждён.
|
Цель.
|
Структура.
|
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
|
1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования).
2. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской
Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила
функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение
участников отношений в сфере образования.
|
1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования,
образовательные стандарты и самостоятельно устанавливаемые требования, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;
5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.
|
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019)
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
|
1) поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека,
самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий;
значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
2) личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей),
педагогических и иных работников Организации) и детей;
3) уважение личности ребенка;
4) реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры,
познавательной и исследовательской деятельности,
в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
|
Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах
деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и
образования детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
|
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
(утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26)
|
санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к:
- условиям размещения дошкольных образовательных организаций,
- оборудованию и содержанию территории,
- помещениям, их оборудованию и содержанию,
- естественному и искусственному освещению помещений,
- отоплению и вентиляции,
- водоснабжению и канализации,
- организации питания,
- приему детей в дошкольные образовательные организации,
- организации режима дня,
- организации физического воспитания,
- личной гигиене персонала.
|
Общие положения и область применения
Требования к размещению дошкольных образовательных организаций
Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных образовательных организаций
Требования к зданию, помещениям, оборудованию и их содержанию
Требования к внутренней отделке помещений дошкольных образовательных организаций
Требования к размещению оборудования в помещениях дошкольных образовательных организаций
Требования к естественному и искусственному освещению помещений
Требования к отоплению и вентиляции
Требования к водоснабжению и канализации
Требования к дошкольным образовательным организациям и группам для детей с ограниченными возможностями здоровья
Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса
Требования к организации физического воспитания
Требования к оборудованию пищеблока, инвентарю, посуде
Требования к условиям хранения, приготовления и реализации пищевых продуктов и кулинарных изделий
Требования к составлению меню для организации питания детей разного возраста
Требования к составлению меню для организации питания детей разного возраста
Требования к перевозке и приему пищевых продуктов в дошкольные образовательные организации
Требования к санитарному содержанию помещений дошкольных образовательных организаций
Основные гигиенические и противоэпидемические мероприятия, проводимые медицинским персоналом в дошкольных образовательных организациях
Требования к прохождению профилактических медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене персонала
Требования к прохождению профилактических медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене персонала
|
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования”
|
Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования
|
Общие положения
Организация и осуществление образовательной деятельности
Особенности организация образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья
|
Положение о режиме занятий обучающихся (воспитанников)
Принято решение педагогического совета протокол №1 от 27 августа 2014 г.
|
Данное Положение разработано с целью обеспечения комфортного и безопасного пребывания детей в детском саду, а также успешной реализации целей и задач воспитательно-образовательной деятельности, определенных в Уставе дошкольного образовательного учреждения.
|
1. Общие положения
2. Режим и организация образовательной деятельности
3. Режим функционирования дошкольного образовательного учреждения
4.Режим занятий обучающихся (воспитанников)
5. Контроль за организацией образовательной деятельности
6. Ответственность
7. Заключительные положения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 21.61 Kb.