Поэтапно- перспективный творческий
план по самообразованию
Тема: 
2014-2015 г.
Работа с детьми
Сентябрь
неделя
|
Название игры
|
цель
|
оборудование
|
вывод
|
1
|
|
Дать представление о том, что вода может литься, а может брызгать, вода не имеет цвета, но ее можно покрасить
|
Лейка, пульверизатор
Четыре стакана, гуашь четырех цветов, кисть.
|
Вода может литься, а может разбрызгиваться
Прозрачная вода легко окрашивается в в любой цвет.
|
3
|
|
Дать представления о том, что на мокром песке остаются следы и отпечатки.
Формировать знания о свойствах сухого и влажного песка.
|
Емкость с песком, кувшин с водой
Формочки для песка
|
Песок бывает сухой и мокрый, если его полить водой.
|
Октябрь
1
|
|
Учить детей определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут).
Дать представление о том, что предметы могут передвигаться при помощи воздуха.
|
Центр вода-песок, камни, перышко
Таз с водой. Бумажные лодочки
|
Тяжелые предметы в воде тонут, легкие - нет
Лодочки могут передвигаться по воде при помощи ветра
|
3
|
«Мой веселый звонкий мяч»
|
Дать представление о том, что мячик прыгает высоко, потому что в нем много воздуха.
Дать представления о том, что мокрый песок принимает любую нужную форму
|
Два мячика: новый и старый проткнутый
Емкости с сухим и мокрым песком, формочки для песка
|
Мячик прыгает высоко, потому что в нем много воздуха
Из мокрого песка можно лепить, из сухого – нет.
|
Ноябрь
2
|
«Как вода гулять собралась»
|
Дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.
Дать представление о том, что воздух легче воды
|
Поролоновая губка, пластмассовый шприц без иглы, резиновая груша, ванночка с водой.
Стакан с водой, соломинка
|
Вода может впитываться
Если запустить в воду воздух, то он вырвется на поверхность, потому что он легче воды
|
4
|
|
Дать представление о том, что воздух легче воды
Дать представления о том, что на мокром песке остаются следы и отпачатки
|
Емкость с водой.
Резиновые игрушки
Емкость с песком, кувшин с водой
|
Игрушки, заполненные воздухом, не тонут, потому что воздух легче воды
На мокром песке остаются следы и отпечатки, а на сухом нет
|
Декабрь
1
|
|
Дать представление о том, что вода может превращаться в лед
Дать представление о том, что предметы могут передвигаться при помощи воздуха
|
Небольшая формочка с водой
Таз с водой, бумажные лодочки
|
Вода может быть твердой, когда превращается в лед. Это происходит, когда очень холодно.
Лодочки могут передвигаться по воде при помощи ветра
|
3
|
|
Дать представления о том, что камни бывают легкие и тяжелые
Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде и тает в тепле
|
Три камня, резко контрастные по величине
Свеча, ложка, лед. Прозрачные стаканчики с горячей и холодной водой
|
Камни бывают тяжелые и легкие. Это зависит от их величины
Вода замерзает на холоде и тает в тепле
|
Январь
2
|
|
Выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять
Вызвать желание пускать мыльные пузыри, познакомить с тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь
|
Ванночки, вода разных температур. Кусочки льда
Мыльная вода. коктельные трубочки. Бутылочки с отрезанным дном, корпус с гелевой ручки
|
Вода нагревается, остывает, замерзает, тает.,
При попадании воздуха в мыльную воду образуются пузыри
|
4
|
|
Закрепить знания о свойствах воды – льется. Можно процедить через сачок
Дать представление о том, что бумага легкая
|
Таз с водой, сачок, ситечко, игрушечный дуршлаг, мелкие игрушки
Лист бумаги. Емкость с водой
|
Вода льется, ее можно процедить
Бумага легкая, ее можно сдуть, и она не тонет в воде
|
Февраль
1
|
|
Дать представление о том, что камни твердые
Дать понятия о свойствах и качествах льда
|
Камень и кусочек поролона примерно одинаковой формы
Игрушки, цветные бусы из льдинок, крупные пластмассовые бусинки, шнур для нанизывания бус
|
Камни твердые
Вода может быть твердой, когда превращается в лед, это происходит, когда очень холодно
|
3
| |
Дать представление о том, что вода может изменять направление движения.
|
Пустой таз, ковш с водой, воронки, желобки из половины пластиковой бутылки. Из картона, изогнутого в виде лесенки
|
Вода движется, она может изменять направление движения
|
Март
2
|
|
Показать значение воды в жизни растений
Дать представление о том, что ветер – это движение воздуха
|
Веточка дерева, ваза с водой, наклейка «живая вода»
Вырезанные из бумаги бабочки, жучки с прикрепленными к ним нитками
|
Вода имеет важное значение в жизни растений
Ветер – это движение воздуха. Ветер можно изобразить – сделать глубокий вдох и вдохнуть
|
4
| |
Учить детей выкладывать форму из влажного песка
|
Песок, ведерки большие и маленькие, игрушечный котик
|
Из мокрого песка можно лепить, а из сухого - нет
|
Апрель
1
| |
Дать представление о том, что бумага может быть тонкой и толстой
|
Тетрадный лист и лист толстого картона
|
Бумага бывает толстая и тонкая. Тонкая бумага легко мнется, а толстая нет
|
3
| |
Формировать умение называть температуру воды: теплая -холодная
|
Кукла, тазик, ведра с теплой и холодной водой. мыло
|
Вода бывает теплая и холодная
|
Май
2
|
«Выпустим воздух из стакана»
|
Дать представление о том. Что вода может выместить воздух
|
Емкость с водой, стакан
|
Если воздух выпустить из стакана, то его место займет вода
|
4
| |
Закрепить умение детей выкладывать формы из влажного песка
|
Песок, овощи – муляжи, шапочки персонажей сказки «Репка», формочки, лейка с водой
|
Из мокрого песка можно лепить
|
Работа с родителями
Сентябрь
|
1. Привлечение родителей к созданию развивающей среды с целью развития детского экспериментирования
|
Беседы с родителями
|
Октябрь
|
«Организация познавательно- исследовательской деятельности
«Опыты,
которые можно провести с детьми дома
|
Памятка для родителей
Беседы с родителями
|
Декабрь
|
Опытно-экспериментальная деятельность детей раннего возраста
|
Родительское собрание
|
Апрель
|
1. Нам интересно все, что неизвестно!
|
Фотовыставка
|
Работа с педагогами
Ноябрь
|
« Организация экспериментальной деятельности младших дошкольников»
|
Консультация
|
Март
|
«Познаем окружающий мир через игру и эксперименты»
|
Семинар-практикум
|
Май
|
«Экспериментирование в младшей группе»
|
Презентация
| |
Скачать 98.5 Kb.