Метапредметные задания. Тема Кодирование информации. 6 класс. Умк босовой Л. Л. Код это система условных знаков для представления информации. Кодирование

Название	Тема Кодирование информации. 6 класс. Умк босовой Л. Л. Код это система условных знаков для представления информации. Кодирование
Дата	08.08.2022
Размер	23.04 Kb.
Формат файла
Имя файла	Метапредметные задания.docx
Тип	Задача #642423

Тема «Кодирование информации». 6 класс. УМК Босовой Л. Л.
Код – это система условных знаков для представления информации.

Кодирование – это перевод информации в удобную для передачи, обработки или хранения форму с помощью некоторого кода.

Декодирование – это процесс восстановления содержания закодированной информации.

Существует три основных способа кодирования информации:

Графический - с помощью рисунков или значков.
Числовой – с помощью чисел.
Символьный - с помощью символов того же алфавита, что и текст.

Двоичное кодирование – представление чисел в двоичной системе счисления (0 и 1).

Кодовая таблица – таблица, задающая соответствие символов и их кодов.
Задача 1.

По приведенной таблице сформулируйте гипотезу задания, объясните её и аргументируйте

Номер точки	Двоичная координата	Десятичная координата	Номер точки	Двоичная координата	Десятичная координата
1	101, 010		10	1010, 110
2	101, 100		11	1101, 1000
3	010, 101		12	1101, 110
4	101, 110		13	10000, 101
5	101, 1000		14	1101, 100
6	1000, 110		15	1101, 10
7	111, 1001		16	1010, 100
8	1001, 1101		17	1001, 11
9	1011, 1001		18	1000, 100

Личностные УУД:

Формирование вычислительных навыков; мотивация учения - развитие интереса к математике, положительное отношение к процессу познания, принцип удивления, формирование личностных качеств: аккуратность при выполнении работы.
Регулятивные УУД:

Обнаружить и сформулировать учебную проблему.

Составление плана и последовательности действий; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Анализ собственной работы. Осознание учащимся уровня и качества усвоение результата.

Контроль в форме анализа полученного результата с целью обнаружения отклонений от ожидаемого результата и внесение необходимых корректив.
Познавательные УУД:

Поиск и выделение необходимой информации; анализ с целью выделения общих признаков; синтез, как составление целого из частей; знаково-символическое моделирование, кодирование и декодирование.

Иметь навыки перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления.

Понимать роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Уметь анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему

Решение данных задач является пропедевтикой к изучению координатной плоскости в математике.
Коммуникативные УУД:

Сотрудничество в поиске и сборе информации; умение точно и грамотно выражать свои мысли; выслушивать мнение одноклассников, не перебивая; принятие коллективного решения.

Задача 2.

По приведенной таблице сформулируйте гипотезу задания, объясните её и аргументируйте

Десятичный код	Двоичный код	1	2	3	4	5	6	7	8
24
36
66
165
153
66
36
24

Личностные УУД:

Формирование вычислительных навыков; мотивация учения - развитие интереса к математике, положительное отношение к процессу познания, принцип удивления, формирование личностных качеств: аккуратность при выполнении работы.
Регулятивные УУД:

Обнаружить и сформулировать учебную проблему.

Составление плана и последовательности действий; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Анализ собственной работы. Осознание учащимся уровня и качества усвоение результата.

Контроль в форме анализа полученного результата с целью обнаружения отклонений от ожидаемого результата и внесение необходимых корректив.
Познавательные УУД:

Поиск и выделение необходимой информации; анализ с целью выделения общих признаков; синтез, как составление целого из частей; знаково- символическое моделирование, кодирование и декодирование.

Общеучебные: - умение самостоятельно применять свои знания на практике.

Иметь навыки перевода небольших десятичных чисел в двоичную систему.

Понимать роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Уметь анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему

Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера.
Коммуникативные УУД:

Сотрудничество в поиске и сборе информации; умение точно и грамотно выражать свои мысли; выслушивать мнение одноклассников, не перебивая; принятие коллективного решения.
Задача 3.

По приведенной таблице сформулируйте гипотезу задания, объясните её и аргументируйте

Текст
Парк
Дом
Лето
Крыша

Личностные УУД:

Формирование навыков работы с кодовыми таблицами; развитие интереса к информатике, положительное отношение к процессу познания, принцип удивления, формирование личностных качеств: аккуратность при выполнении работы.
Регулятивные УУД:

Обнаружить и сформулировать учебную проблему.

Составление плана и последовательности действий; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Анализ собственной работы. Осознание учащимся уровня и качества усвоение результата.

Контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив.
Познавательные УУД:

Поиск и выделение необходимой информации; анализ с целью выделения общих признаков; синтез, как составление целого из частей; знаково- символическое моделирование, кодирование и декодирование.

Общеучебные: - умение самостоятельно применять свои знания на практике.

Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования.

Коммуникативные УУД:

Сотрудничество в поиске и сборе информации; умение точно и грамотно выражать свои мысли; выслушивать мнение одноклассников, не перебивая; принятие коллективного решения.

Задача 4.

По приведенной таблице сформулируйте гипотезу задания, объясните её и аргументируйте

Код
192 – 226 – 242 – 238
202 – 232 – 242 -
195 – 238 – 240 – 224
194 – 229 – 241 – 235 - 238