тәрбие сағаты. Открытый урок. Тема Мы и природа

• Название: Тема Мы и природа
• Анкор: тәрбие сағаты
• Дата: 16.10.2022
• Размер: 3.28 Mb.
• Имя файла: Открытый урок.pptx
• Тип: Документы; #736939

КГУ «Кокпектинская общеобразовательная школа»

• Раздел: Климат и природа
• Тема Мы и природа

Класс: 5 «ә»

Учитель русского языка и литературы: Шулаева Г.К.

2022 год

Цели обучения:

• 5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов
• 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
• 5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы , антонимы, омонимы.

Антонимы'>А. С. Пушкина

«У лукоморье дуб зеленый»

• Антонимы-это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. Они различны по звучанию и написанию.
• Антонимы часто встречаются в нашей речи. Мы спрашиваем: Сегодня теплая погода или холодная? Еще рано или поздно? Это далеко или близко? Антонимы оживляют нашу речь, делают ее выразительной. Вот почему поэты и писатели используют антонимы в своих произведениях.

Темный

высоко

светлый

маленькая

большая

низко

близко

далеко

-Какое настроение передают образы человека, птица насекомого и животных?

Как вы думаете почему мы затронули тему «Мы и природа» ?

- По данной иллюстрации догадайся какая связь между человеком и природой?

Упражнение 114 страница 55 Прослушай текст. Следи. О чем он?

• Надо ли знать природу?
Знать природу, знать её законы должны все люди, чем бы они ни занимались, где бы ни жили. Человек,  не разбирающийся в природе, не понимающий, как всё в ней зависит одно от другого, может наделать много бед.

Я перескажу коротко одну сказку Виталия Валентиновича Бианки. Называется она « Сова».  

Обидел старик сову. Рассердилась сова и сказала старику, что больше не будет у него на лугу ловить мышей.  Но старик не обратил на это внимания- не будешь и не надо.

Перестала сова ловить мышей,  и осмелели мыши. Стали гнёзда шмелей разорять.  Но и тут не понял ничего старик.

Улетели шмели, и некому стало клевер опылять.  

Перестал расти на лугу  у старика клевер, нечем стало кормить корову. И не стало у коровы молока.  Вот тогда-то и пошёл дед к сове просить у неё прощения.

Смысл этой сказки не только в том, что нельзя обижать друзей.  Смысл ещё и в том, что  в природе всё крепко- накрепко связано между собой. Казалось бы, какое имеет отношение сова к молоку?

А вот,  оказывается, имеет- через мышей, через шмелей, через клевер- к корове и молоку.

Игра «Лучший переводчик» Соотнеси слова на русском языке левого столбика соотнеси с переводом на казахский язык правого столбика и

• зависит одно от другого ұясын қирату
• Осмелели мыши тозаңдандыру
• Разорять гнезда тышқандар қағынды
• Опылять өте тығыз байланыста
• Крепко-накрепко связаны бір біріне байланысты

Задание 1.

• -Укажите тему текста
• - Найдите ключевые слова и словосочетания.
• - Найдите и выпишите из текста «Надо ли знать природу? »
• предложение, в котором выражена основная мысль.
• - Озаглавьте эту сказку с помощью антонимов.
• - Ответьте на вопросы
• - Как ты думаешь, почему так произошло?
• - Кто виноват в этом?
• - Чему учит данная сказка?

Задание 2. Стратегия    «Водопад»   - С помощью ключевых слов и картинок попробуем  востановить  событие, происходившие в данном тексте, в виде словесного водопада.

• Старик обидел сову.---------- Сова рассердилась.---------  Перестала ловить мышей. --------Мыши стали разорять гнезда шмелей. ----------Шмели улетели. ----------Не стал расти клевер.-----------Корова перестала давать молоко.-------------Старик попросил прощения.

Игра- Найди нужное слово.

Скажу я слово – Высоко,

А ты ответишь - Низко.

Скажу я слово – Далеко,

А ты ответишь – Близко.

Скажу тебе я слово – трус,

Ответишь ты – я не боюсь.

Теперь начало

Я скажу,

Ну отвечай: Конец.

Домашнее задание:

Упражнение 115 стр.56

все понял, усвоил 

-  не все понял, были трудности 

-  совсем не понял, было очень трудно 

Составление синквейна к слову РЕКА

Спасибо за урок