Булгаков. Тема Михаил Афанасьевич Булгаков. Собачье сердце. Система образов повести. Цели
 Скачать 120 Kb.
|
|
Тема: Михаил Афанасьевич Булгаков. «Собачье сердце». Система образов повести. Цели: выяснить, какие качества личности писателя вызывали уважение его единомышленников и острое неприятие представителей власти, за что любили М.Булгакова и за что преследовали, какое место в его творчестве занимает повесть «Собачье сердце», какова система персонажей произведения и в чём особенность авторского замысла. Оборудование: компьютер мультимедийный проектор CD-RW с презентацией: «М.А.Булгаков. «Собачье сердце» DVD с записью фрагмента художественного фильма В.Бортко «Собачье сердце». портрет писателя Ход урока I. 1. Организационный момент Слово учителя. На уроке вы объединены в группы. 3 из них – исследовательские, 1- творческая. 1 группа занималась изучением документов, касающихся общественно-политической жизни страны начала XX века. Назовём её представителей – «историками». 2 группа исследовала научные материалы по медицине и биологии. Это «биологи» 3 группа занималась литературоведческими раскопками, следовательно, они «литературоведы». 4 группа творческая, назовём ребят «актёрами». Сегодня у вас будет возможность поделиться с нами добытыми вами знаниями, продемонстрировать своё видение художественного произведения. 2.Вступительное слово учителя. Его называли по-разному: талантливым писателем, ярким драматургом, антисоветчиком, человеком твёрдых убеждений и неколебимой порядочности… Михаила Афанасьевича Булгакова стали вспоминать, печатать его произведения с опозданием: спустя 25 лет после его смерти. Долгое время у него была стойкая репутация «забытого писателя». Сейчас Михаил Булгаков – один из самых популярных писателей. Слава к нему пришла словно в награду за те муки, которые пришлось вынести при жизни. 3. Презентация «М.А.Булгаков» с комментариями учителя. 1) Михаил Афанасьевич Булгаков родился 3 мая 1891 года в Киеве. Сын профессора, врач по образованию, писатель по призванию. 2) «Он гений!» А.Ахматова. «За что меня жали? Я хотел служить народу. Я никому не делал зла». М.Булгаков. 3) Киев, ул. Воздвиженская. В этом доме в семье Булгаковых родился первенец – Михаил, будущий писатель, которому пришлось пройти через тяжкие испытания эпохи войн и революций. 4) Афанасий Иванович Булгаков, отец писателя, - профессор, доктор богословия, преподаватель Киевской Духовной Академии. В семье он поддерживал атмосферу нравственных устоев, трудолюбия и религиозности. От отца у Михаила Афанасьевича неумение кривить душой. 5) Варвара Михайловна Булгакова, мать писателя. До замужества работала учителем женской гимназии г.Карачева Орловской губернии. После смерти мужа осталась одна с семью детьми (старшему - Михаилу – не было 16). Несмотря на трудности жизни, она хранила покой семьи, всегда была чуткой и энергичной. 6)Дети семьи Булгаковых. 1903 год. На даче в Буче. Семья Булгаковых была большой, дружной, культурной, музыкальной, театральной. Тон задавал старший брат. 7) Учёба в Киевской первой гимназии. Любовь к литературе, музыке, футболу, театру. Увлечение философией, энтомологией. 8) Михаил – студент медицинского факультета Киевского университета. По окончании гимназии поступает на медицинский факультет Киевского университета. На 3-м курсе женится по огромной любви на Татьяне Лаппа. А через год начинается первая мировая война. 9) Работа врачом. В 1916 году, окончив университет, получает «звание лекаря с отличием». Работает добровольцем от Красного креста во фронтовых госпиталях. В 1916-1917 годах служит в качестве врача в больницах Смоленской и Вяземской губерний. За день принимал до 100 больных. Здесь получил не только медицинский, но и жизненный опыт. 10) Революций не принял. Дважды хотел уехать из России (в 1920 и в 1921 годах) В Киеве власть менялась вплоть до 1920 года: петлюровцы, большевики, деникинцы… Булгаков был мобилизован всеми властями, которые по очереди занимали город. 11) Начало литературной деятельности. Очерк «Грядущие перспективы». Газета «Грозный». 13 ноября 1919 года. Из автобиографии: « Как-то ночью в 1919 году, глухой осенью, едучи в расхлябанном поезде, при свете свечечки, вставленной в бутылку из-под керосина, написал первый маленький рассказ. В городе, в который затащил меня поезд, отнёс рассказ в редакцию газеты. Там его напечатали» «В начале 1920 года бросил звание с отличием и писал». 12) В Москву на постоянное жительство. 1921 год. Служит репортёром и фельетонистом в газете «Гудок». Начинает печатать первые маленькие рассказы. 13) Москва, Большая Садовая, дом 10, квартира 50. «Хуже было в первые годы в Москве. Бывало, что по три дня ничего не ели. Не было ни хлеба, ни картошки, а продавать мне уже было нечего». Т.Н.Лаппа. 14) Произведения 1922-1925 годов. Очерки и фельетоны: «Москва Краснокаменная», «Сорок сороков», «Говорящая собака» и др. Повести: «Записки на манжетах», «Дьяволиада», «Роковые яйца», «Собачье сердце» (рукопись). Роман: «Белая гвардия». 15) Произведения 1925-1939 годов. «Записки юного врача» (1925-27, последняя прижизненная публикация) «Зойкина квартира» (1926) «Багровый остров (1928) «Дни Турбиных», «Бег» (1928) «Кабала святош (Мольер)» (1929) «Мёртвые души» (1930) «Последние дни (Пушкин) (1938) «Батум» (1939) 16) 1925 год. Регистрация брака с Любовью Евгеньевной Белозерской. 17) Тяжёлые 30-е. В 1929 году все пьесы Булгакова были сняты со сцены. Никуда не принимали работать. Нищета. В 1930 году одно из 7 писем Булгакова прочитано Сталиным. - Что, может быть, вас, правда, отпустить за границу, мы вам очень надоели? - Русский писатель вне родины существовать не может. После телефонного разговора писателя со Сталиным Булгакову предложили работу в МХАТе. 18) Главная книга Булгакова. 1928-1940 годы – время работы над романом «Мастер и Маргарита». В полном варианте роман опубликован в 1973 году. 19) Елена Сергеевна Шиловская – жена и муза Булгакова. Михаил Афанасьевич тяжело заболел. Он потерял зрение, не мог ни читать, ни писать. Однако до последних дней жизни не прекращал работы над романом «Мастер и Маргарита». В этом ему помогала Елена Сергеевна, которая записывала то, что диктовал писатель, вносила изменения в текст. Именно благодаря ей роман всё же был опубликован. Через 33 года после смерти Булгакова! 20) 10 марта 1940 года великий мастер ушёл из жизни. 21) Музей Булгакова В Киеве, на Андреевском спуске, в доме №13, где прошли счастливые годы жизни писателя. 22) В Киеве установлен первый памятник М.А.Булгакову. 23) Есть музей Булгакова и в Москве. Он находится в квартире 50 дома №10 на Большой Садовой. 24) «Рукописи не горят». Писатель большой судьбы явился к нам в посмертном величии. 4. Беседа с классом. 1) В какой семье формировался характер Михаила Булгакова? 2) Каково отношение писателя к Февральской и Октябрьской революциям? Как он это объяснял? 3) Можно ли утверждать, что работа врачом способствовала постижению сущности человека? Обоснуйте свою точку зрения. 4) Какие качества характера Булгакова вам кажутся достойными уважения? 5) Считаете ли вы жизнь писателя трагичной? Почему? II. История написания повести «Собачье сердце». Судьба повести. Презентация «Повесть «Собачье сердце» с комментариями учителя. Собачье сердце. (Чудовищная история)». Повесть М.А.Булгакова. «Повесть будет иметь не меньший успех, чем «Роковые яйца». Н.С.Ангарский, редактор литературно-художественного альманаха «Недра». Время написания повести – январь – март 1925 года. 7 марта Булгаков читал 1 часть на литературном собрании «Никитинских субботников». 21 марта там же – 2-ю часть Агент ОГПУ в донесении: «Вещь написана во враждебных к совстрою тонах». Этот комментарий и предрешил судьбу повести. Сложности с публикацией. «Сатирические произведения Булгакова проводить сквозь цензуру очень трудно. Я не уверен, что его «Собачье сердце» пройдёт.» Н.С.Ангарский. 20 апреля 1925 года. «Собачье сердце» - опасная литература. «Это острый памфлет на современность, печатать ни в коем случае нельзя». Лев Каменев, член Политбюро. «Ваш Булгаков – антисоветчик!» 7 мая 1926 года обыск на квартире писателя. Изъяли дневники и машинописную копию повести «Собачье сердце». (Возвращены через 3 года при содействии М.Горького). МХАТ расторг договор на постановку повести. «Отложенная литература». При жизни автора повесть не публиковалась. Впервые напечатана в Лондоне. Журнал «Студент», 1968 год, №№ 9, 10. Почти одновременно во Франкфурте. Журнал «Грани», 1968 год, № 69. Впервые в России – в 1987 году. Журнал «Знамя», № 6. Изменение названия произведения. «Собачье счастье. (Чудовищная история)». «Собачье сердце. (Чудовищная история)». Время великих экспериментов. В государственном устройстве и общественно-политической жизни. В биологии и медицине. В литературе. Первая треть XX века вошла в историю нашей страны как время революций и гражданской войны. Группа историков, готовясь к сегодняшнему уроку, отыскивала факты, свидетельствующие о том, какой была общественно-политическая ситуация в стране в 20-е годы. Приостановка демонстрации слайдов. Выступления учащихся группы №1 («историков»): 1)С приходом к власти большевиков в России началась гражданская война. Гражданская война – это трагедия для всего народа, всей страны. Здесь все виновны в насилиях, разрушениях. Это самая страшная война. В войне между странами виден враг. Он пришел незвано на твою землю, его надо уничтожать. В гражданской войне всё по-иному. Бывшие друзья становятся врагами, брат идет против брата, отец против сына, сын против отца. Поэтому любая гражданская война - кровавое пятно в истории пережившей её страны. Увы, не была исключением и Россия. Гражданская война охватила всю страну. Народ ранее неделимой и единой России был расколот на два враждебных лагеря ''красных'' и ''белых''. К сожалению оба лагеря в своей борьбе за идеи проявили лютую ненависть, жестокость, дошли до террора. Существуют различные мнения о числе погибших в годы гражданской войны в Советской России: по одним данным до 12 млн., по другим около 10 млн. человек –это больше в 5 раз, чем в годы первой мировой войны. Ненависть между ''красными'' и ''белыми'' переросла в ''красный'' и ''белый'' террор. Массовый террор в гражданскую войну начали первыми ''белые''. Не менее жестоким был террор и ''красный'' 2) В Москву и Петроград еще в декабре 1920 г.просочились сведения о голоде в ряде областей страны. Известный социолог П.А. Сорокин, побывавший в деревнях Самарской и Саратовской губерний зимой 1921 г., вспоминал впоследствии: «Избы стояли покинутые, без крыш, с пустыми глазницами окон и дверных проемов. Соломенные крыши изб давным-давно были сняты и съедены. В деревне, конечно, не было животных — ни коров, ни лошадей, ни овец, коз, собак, кошек, ни даже ворон. Всех уже съели. Мертвая тишина стояла над занесенными снегом улицами». Погибших от голода обессилевшие односельчане складывали в пустых амбарах. 3) А вот цитата из письма М. Шолохова, писателя, чьи произведения находили одобрение представителей Политбюро партии: "Сейчас умирают от голода колхозники и единоличники; взрослые и дети пухнут и питаются всем, чем не положено человеку питаться, начиная с падали и кончая дубовой корой и всяческими болотными кореньями". Даже весьма сдержанные сведения о катастрофе в Поволжье вызывало у москвичей, закаленных красным террором и всяческими лишениями, чувство содрогания. Неизгладимое впечатление производили сведения о рационе голодавших: «Лучшим хлебом считался зеленый, целиком из лебеды; хуже — с примесью навоза, еще хуже — навозный целиком. Еще ели глину Обычная глина, даже если выбрать из нее камешки и песок, насыщала навсегда, от нее человек уже не освобождался и уносил ее на тот свет. Эта глина ( речь идёт об особом сорте, редко встречающемся в природе) насыщала ненадолго, но зато могла проходить через кишки, и так человек мог прожить целую неделю, лишь постепенно слабея.» Продолжение демонстрации слайдов презентации. Эксперимент в государственном устройстве. Октябрьская революция 1917 года. Гражданская война 1917 -1923 годов. «Расстреляно, замучено, уморено голодом, погибло от эпидемий с 1917 по 1921 год без малого 12 миллионов человек. Голод в Поволжье и других регионах (1922-1923 годы). Умерло 13 миллионов человек. Эксперимент в науке. В 20-е годы произошёл научный прорыв в исследовании функций гипофиза. Расцвет евгеники – науки, занимавшейся «выведением» особой породы людей. Приостановка демонстрации слайдов. Выступление учащихся группы №2 («биологов»): 1) На протяжении многих лет учёные разных стран занимались изучением функций человеческого мозга и пытались разгадать тайну биологической природы человека. В 20-е годы XX века особый интерес вызывала проблема омоложения и даже физического бессмертия. Причём, интересовала она не только медиков и биологов, но и руководителей молодого государства – Советской республики. Был даже создан специальный институт, занимавшийся проблемами омоложения, приглашались иностранные профессора. Именно на эту пору приходится расцвет науки евгеники, занимавшейся «выведением» особой породы людей. Вплоть до начала XX века многие верили, что наш внешний облик определяет гипофиз. 2) Повесть «Собачье сердце» написана в 1925 году, как раз тогда, когда произошел научный прорыв в исследовании функции гипофиза. Было установлено, что в гипофизе формируется гормон роста, он отвечает за развитие и обменные процессы организма. Впоследствии ученые доказали, что гипофиз вырабатывает ряд гормонов, регулирующих функцию эндокринных желез. Самым главным эндокринным органом является гипофиз - небольшого размера железа, прячущаяся в основании головного мозга в углублении черепа с романтичным названием "турецкое седло". 3) Гипофиз можно назвать центром управления внутренним миром человека: от него зависят гармония, приспособление на высшем уровне, контроль действий. В 1925 году медик Михаил Булгаков в "Собачьем сердце" подробно описал, что произойдет, если собаке пересадить гипофиз (и семенные железы) человека. Булгаков представил, как бы выглядели газетные статьи: "Изумительный опыт профессора Преображенского раскрыл одну из тайн человеческого мозга! Отныне загадочная функция гипофиза - мозгового придатка - разъяснена! Он определяет человеческий облик! Его гормоны можно назвать важнейшими в организме - гормонами облика! Новая область открывается в науке: безо всякой реторты Фауста создан гомункул! Скальпель хирурга вызвал к жизни новую человеческую единицу!" Ещё алхимики мечтали создать человека лабораторным способом. Искусственного человека они называли гомункулом. В настоящее время (в XXI веке) ученые занимаются такой наукой, как генная инженерия. Уже созданы лекарственные препараты ГОРМОНА РОСТА, являющиеся точной копией гормона, синтезируемого в организме человека. Такие препараты с успехом используются для лечения недостаточности гормона роста у детей и взрослых. Но, как мы знаем, «вывести» человека искусственным путём пока не удалось. Продолжение презентации. 13) Эксперимент в литературе. И.В.Гёте. «Фауст» (1773). Г.Д.Уэллс. «Остров доктора Моро». Ещё в 1773 году немецкий писатель Гёте и в 1896 году английский писатель Г.Уэллс обращались в художественных произведениях к вопросу создания человека искусственным путём. Булгакова и некоторых его современников также заинтересовала эта тема. Об особенностях литературного эксперимента поделятся с нами своими знаниям ребята 3-й группы, которые самостоятельно изучили статьи литературных критиков. Приостановка презентации. Выступление учащихся группы №3 («литературоведов»). 1). Тема вмешательства учёных в естественный ход жизни, создание человека нового типа, соревнование с Природой была в поле зрения писателей 20-х годов прошлого века. К этой теме обращались современники Булгакова Леонид Леонов, Евгений Замятин, Владимир Маяковский, Демьян Бедный. Но ещё в 18 и 19 веках данная тема волновала ум и воображение мастеров литературы. Наиболее известными произведениями являются трагедия Гёте «Фауст» и фантастическая повесть Уэллса «Остров доктора Моро». 2). Главный герой трагедии «Фауст» Гёте – учёный. Бог посылает к нему Мефистофеля, пытаясь проверить доктора, устойчив ли он к искушениям. Фауст – учёный, он многие годы отдал науке, но его знания ничтожны по сравнению с огромным морем неразгаданных тайн природы. Учёный собрат Фауста Вагнер, закрывшись в тени кабинета, отгородившись от всего мира, создавал искусственного человека. И ему удалось это сделать. Плодом его фантазии явился Гомункул – маленькое существо, способное жить лишь в колбе. Философ Фалес бросил Гомункула на дно океана, чтобы вернуть его к первооснове жизни, дать полную жизнь. Бог Протей принял Гомункула под своё покровительство. Задачей Гёте, как считают литературоведы, было показать читателям заблуждения философов-идеалистов и продемонстрировать им реальную действительность, которая и есть основа жизни. 3). В 1896 году Герберт Уэллс пишет повесть «Остров доктора Моро». На мысль о создании этого произведения писателя навели открытия в области хирургии. Автор поднимает проблему власти учёного и говорит о страшных опасностях, которыми может грозить наука в руках индивидуалистов. Уэллс отвергает модный в то время образ «сверхчеловека», равнодушного к добру и злу. В повести таким «сверхчеловеком» считает себя доктор Моро, гениальный хирург, бежавший от преследований на пустынный остров. Там он продолжает опыты над животными, превращает их в странные подобия людей. С одной стороны, он хочет окружить себя покорными существами, почитающими его, как бога. С другой стороны, хочет отмстить ненавистному миру людей, создав грубую пародию на человека. Постепенно научный смысл эксперимента ускользает от него, а сам доктор становится маньяком. Мир на острове страшен и безнадёжен, а сам творец одинок и несчастлив. Уэллс преклоняется перед наукой, но прекрасно понимает, какой разрушительной силой она может стать. 4). Повесть М.Булгакова «Собачье сердце» написана в 1925 году. В основе её тоже научный эксперимент. Профессор Преображенский создаёт человека путём пересадки собаке части человеческого мозга. В повести звучит тема «нового Фауста», но она носит трагикомический характер. В результате эксперимента профессор создаёт Шарикова – гомункула с гипофизом пролетария. Это произведение и фантастическое, и сатирическое. В этом новаторство Булгакова. Фантастика играет не основную роль, а вспомогательную. Абсурдный с точки зрения природы эксперимент помогает обнажить абсурд в обществе. После революции в нашей стране наступило время доносов и уничтожения тех, кто казался пришедшим к власти опасным. Такие, как Шариков, то есть внешне не отличавшиеся от людей, но имевшие нечеловеческую сущность, ждали момента, чтобы расправиться с неугодными, ухватить лакомый кусок, предать своих же. И это случалось, как только они получали власть. Своим произведением Булгаков предупреждал, что агрессивные шариковы живучи, что они опасны для людей совестливых, порядочных, с высокими моральными принципами. Продолжение демонстрации слайдов. 14) Михаил Булгаков – новатор. «Собачье сердце» - фантастическая сатира. С одной стороны, Булгаков продолжатель традиций Гёте и Уэллса, а с другой стороны, он экспериментатор и новатор, потому что «Собачье сердце», как и опубликованная ранее повесть «Роковые яйца», - фантастическое произведение, являющееся в то же время острой сатирой на современность. 15) Москва, Пречистенка, 24. Это фотография одного из домов Москвы. - Какое отношение он имеет к событиям художественного произведения Булгакова? (Именно в доме на Пречистенке находится квартира доктора Преображенского) - Зачитайте фрагмент повести, где автор упоминает эту улицу. (часть 1, встреча Шарика с профессором) - Указывает ли Булгаков номер дома на Пречистенке? (нет) - А почему же я решила показать вам фотографию конкретного дома? 16) Николай Михайлович Покровский (1868-1941) – прототип Преображенского. Врач-гинеколог. Дядя М. Булгакова. Жил в квартире по адресу: Москва, Пречистенка, дом 24. «Я как начала читать – сразу догадалась, что это он». Т.Н.Лаппа. По мнению исследователя биографии и творчества Булгакова Бориса Соколова, писатель имел в виду дом своего дяди, который, в свою очередь, стал прототипом профессора в повести. Описание квартиры профессора Преображенского в деталях совпадает с описанием квартиры Н.М.Покровского. Приостановка демонстрации слайдов. 2. Анализ произведения. Характеристика образов повести. 1)Профессор Преображенский. Слайд №17. 17) Профессор Преображенский. «Я сторонник разделения труда. В Большом пусть поют, а я буду оперировать. Вот и хорошо. И никаких разрух…» Главным действующим лицом в повести является профессор Преображенский. - Дайте краткую характеристику этого героя. - В чём заключаются его научные изыскания? - Добился ли он положительных результатов? Докажите. - Каково социальное положение Преображенского? - Как оценивает этого героя Шарик в момент их первой встречи? Подтвердите словами текста. - Назовите определения, которыми Шарик называет Преображенского. - Характеристика, которую даёт Шариков, показывает, каково отношение собаки к профессору. Какие чувства испытывает Шарик по отношению к Преображенскому, когда рассматривает того издалека? - Какое последнее определение даёт Шарик перед тем, как войти в дом? Какие чувства испытывает к Преображенскому? - Почему же в голодные 20-е Преображенский сыт, богат, имеет возможность жить так, как хочет? Но в размеренную жизнь профессора вторгаются представители новой власти. Ребята 4-й группы подошли к осмыслению сцены беседы Преображенского с домкомовцами творчески. Давайте посмотрим инсценирование эпизода повести (часть 2) в их исполнении. - Как отзывается профессор о пролетариате? (Конец части 2. «Да, я не люблю пролетариата».) - Почему он не любит пролетариат? Как объясняет своё отношение к представителям новой власти? (Часть 3. Сцена обеда. «Недорезанные большевиками помещики», «не читайте до обеда советских газет», «пропал калабуховский дом», с 1903 до 1917 не было случаев воровства, а в марте 17 в 1 день украли все калоши, 3 трости, пальто, самовар швейцара; электричество гаснет раз в месяц) - Как относится к профессору доктор Борменталь? - Какие качества профессора Преображенского, на ваш взгляд, достойны уважения людей? - А есть ли что-то в его характере или поступках, что вызывает осуждение? Слово учителя. М.Булгаков в отличие от режиссёра фильма «Собачье сердце» Владимира Бортко, не идеализирует своего героя. - Обратимся к эпизоду «Операция по пересадке гипофиза». Часть 4. Как автор называет Преображенского, производящего операцию? (Жрец) А в конце 3 части «божеством», причём описывает внешний вид профессора, используя церковную терминологию: колпак – патриарший куколь, фартук – епитрахиль. Здесь слышится уже не ирония, а сарказм. Человек видит себя в роли бога. - Какими глаголами автор описывает действия Преображенского во время операции? Зачитайте. - Какие сравнения использует? - На чьей стороне симпатии Булгакова? - Почему автор дает негативную характеристику профессора? Разве Булгаков-врач не понимает, что профессия медика заслуживает уважения, так как она требует мастерства, концентрации сил, выносливости? - Ради чего затевался эксперимент профессора? Слово учителя: Операция не во имя спасения человека или животного, а ради эксперимента. И эксперимент этот сопряжён с вмешательством человека в сферу природного, а для верующих - божественного. Хирург Преображенский взял на себя миссию вершителя судеб. Так чем же он отличается от тех, кто взял на себя миссию строителей нового общества? Ведь революционеры тоже начали с уничтожения прежних устоев жизни, избавились от дворян и помещиков, которых без разбору назвали буржуями. Потом начали осуществлять «чистку своих рядов». Преображенский, подобно Всевышнему, создаёт «своего» человека. - Как встречает это открытие научное общество? Обычные люди? - Что думает сам профессор о своём «детище»? - Каков вывод профессора относительно результатов его эксперимента? Зачитайте. (гл.8 «Моё открытие, черти б его съели…стоит ровно один ломаный грош…») - Меняется ли авторское отношение к персонажу? Почему вы так считаете? 2) Образ Шарика. Слайд № 18. 18) Шарик. «Я – красавец. Быть может, неизвестный собачий принц-инкогнито…» - Каким образом писатель вводит в повесть образ Шарика? Когда это происходит? - Что мы узнаём из «потока сознания»? - Что умеет делать этот пёс? - Докажите, что сознание пса политизировано. - Какие чувства у вас вызывает Шарик? Почему? - Какими качествами наделил Булгаков этого персонажа? - Какие чувства, на ваш взгляд, испытывает автор по отношению к этому персонажу? - А какие мысли, поступки Шарика выглядят недостойными с точки зрения нравственности? - Каким было «социальное положение» Шарика до встречи с профессором? (бездомный, безродный) - Каким оно стало после встречи с Преображенским? (превращается в господина) Слово учителя: Из мира тьмы, вражды, голода и стужи пёс попадает в мир, совершенно не похожий на тот, в котором он жил. В квартире профессора живут по другим законам: здесь работают, вежливо разговаривают, относятся друг к другу с уважением. Шарик, как ребёнок, осматривает обстановку, удивляется, замечает то, к чему привыкли обитатели квартиры. И делает выводы о том, как с кем общаться. - К кому он относится с симпатией? Почему? - Можно сказать, что пёс уважает Преображенского? - Какое место в доме стало его любимым настолько, что он назвал его раем? - Как автор объясняет, почему Шарику удалось стать постоянным обитателем кухни, хотя ранее ему было запрещено появляться там? - Как он называет Зину? Почему? - Как называет Борменталя? Почему? - Получается, Зине и Борменталю он обиды не прощает, а профессора и Дарью Петровну прощает. Почему? - Что он думает о себе? Зачитайте (часть 3). («Я – красавец. Быть может, неизвестный собачий принц-инкогнито…») - А как его описывает доктор Борменталь в дневнике? Зачитайте. (Часть 5) - Почему Шарик стал о себе высокого мнения в доме профессора? (Если им дорожат, значит, неспроста) - О каком отношении Шарика к хозяину свидетельствуют замечания автора о собаке: «Глаза его теперь не менее двух раз в день наливались благодарным слезами по адресу пречистенского мудреца»? - Какие эмоции и мысли вызвал ошейник? Зачитайте. (Сначала расстроился, сгорал от стыда, а потом увидел зависть в глазах встречных псов и изменил своё мнение. «Ошейник – всё равно что портфель». То был как арестант, а потом «последовал …как барин») Вывод: В натуре Шарика сочетаются жалость и сострадание к машинисточке, рассудительность, чувство собственного достоинства и в то же время наглость, угодливость, хитрость, эгоистичность. Таким образом, и этот персонаж выписан Булгаковым многопланово. 3) Образ Шарикова. Слайд №19. 19) Полиграф Полиграфович Шариков. «Я не господин, господа все в Париже!» Шариков – это человек, полученный искусственным путём. Время его «сотворения» - с 24 декабря по 6 января, то есть от Сочельника до Рождества. - Органы какого человека пересадил профессор в тело собаки? (Клима Чугункина) - Какого он происхождения, какой образ жизни вёл? Зачитайте. (Часть 5) (Алкоголик, играет на балалайке по трактирам, судили 3 раза, но оправдали) - Что унаследовал «новый человек» от Клима Чугункина? - Что в нём от Шарика? - Зачитайте описание внешнего облика человека-собаки. Часть 6. - Какие положительные качества присущи «гомункулу»? - Какие поступки Шарикова вызывают недовольство профессора, Борменталя и других обитателей квартиры? - В какое состояние он приводит своего «создателя» и Борменталя? - Кто оказывает пагубное влияние на Шарикова? (Швондер) - Чтол можем сказать о нём? Вывод: Физическое (Преображенский) и идеологическое (Швондер) насилие над личностью. - Чем опасна любая форма? Демонстрация Слайда №20. 20) Теория и жизнь. «Ведь я пять лет сидел, выковыривал придатки из мозгов… И вот теперь спрашивается – зачем?» - Какие чувства по отношению к профессору испытывает Шариков? Испытывает ли он благодарность за то, что профессор дал ему жизнь? - Какие меры предлагал Борменталь, чтобы дать покой профессору? - Почему предложение Борменталя было отвергнуто профессором Преображенским? Зачитайте. Часть 8. - Врачи, учёные, превращаются в преступников. Причём они обдумывают преступление хладнокровно. Какое событие стало последней каплей, переполнившей чашу терпения учёных? - Булгаков пишет: «Преступление созрело и упало, как камень, как это обычно бывает… Шариков сам пригласил свою смерть…» Почему? Человек - неповторимая индивидуальность. Никакая форма насилия не может привести к успеху. В контексте произведения скрыта ещё одна немаловажная мысль: революция - своего рода насильственная операция, проведённая над обществом - объявила пролетариат хозяином жизни. Эксперимент с социализмом очень напоминает читателю искренние попытки профессора Преображенского насильственно улучшить человеческую породу. 4) Письменная работа по группам. 1 гр. записывает качества характера Шарикова; 2 гр. – Шарика; 3 и 4 гр. – профессора Преображенского. Проверка работ. 5)Демонстрация фрагмента фильма В.Бортко «Собачье сердце». Часть 10 (эпилог) 6)Итоговая беседа. - Какая сцена завершает повесть? - О чём думает Шарик? - Булгаков выбирает открытый финал для своего произведения. С какой целью? III. Домашнее задание: подготовить письменный ответ на вопрос «Можно ли считать преступлением повторную операцию, превратившую Шарикова в собаку?» |