Моря Северного Ледовитого океана. Тема. Моря Северного Ледовитого океана
 Скачать 17.6 Kb.
|
|
Тема. Моря Северного Ледовитого океана Цель: сформировать представление о Северном Ледовитом океане Задачи: Обучающие: сформировать знания о географическом положении, природных особенностях, об экологических проблемах океана; совершенствовать умение ориентироваться по карте; Коррекционно-развивающие: совершенствовать зрительное и слуховое восприятие, внимание, зрительную память и пространственное воображение при работе с картами, атласами; активизировать связную речь, обогащать словарь; Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, умение воспринимать прекрасное в обыденном. Оборудование: презентация, географическая карта полушарий, мира, атласы, карточки для групповой работы и для индивидуального опроса, нетбуки, цветные карандаши Тип урока: комбинированный, урок-конференция Ход урока I. Организационный момент 1. Добрый день, дети! Улыбнитесь учителю, одноклассникам. Хорошее настроение и владение собой помогут вам быть активными на уроке. Будьте внимательными и доброжелательными, не бойтесь ошибиться, продемонстрировать свои знания, память, внимание. Я желаю всем вам успеха. 2. Фенологические наблюдения (слайд 1) Учитель. В начале урока работает гидрометцентр и мы на мгновение мысленно перенесемся в виртуальную синоптическую студию. Ученик. Поздравляю всех, кого интересует, какой будет погода сегодня. В городе Оренбурге : t воздуха - ветер – облачность – осадки – II. Проверка домашнего задания Задания в тетради, опрос у карты III. Мотивация учебной и познавательной деятельности Уважаемые присутствующие! Недавно из экспедиции вернулась группа исследователей, которая выясняла тайны и загадки необычного океана. Поэтому участниками нашей конференции будут именно они. А вы знаете, что где-то Круглый год – зимой и летом – Океан укрыт от света Толстым белым слоем льда? Там стоит ужасный холод, Пароходы там не ходят, Лишь большие ледоколы Добираются туда. О каком океане идет речь? Итак, сегодня мы изучаем суровый Северный Ледовитый океан. (слайд 2) Прежде чем отправиться в путешествие, составим четкий план действий. На уроке нам необходимо: - определить географическое положение океана; - научиться находить и показывать на карте моря и острова; - познакомиться с растительным и животным миром океана, его проблемами. Открываем тетради и записываем тему урока: «Северный Ледовитый океан» Если мы со всем этим определились, тогда приглашаю к путешествию по Северному Ледовитому океану. (слайд 3) IV. Изучение нового материала 1. Географическое положение (слайд 4) Учитель. Знакомство с океаном начинается с его географического положения. Поэтому я предоставляю слово географу. Географ. Это самый маленький, самый спокойный и самый холодный океан расположенный «на макушке» Земли, у Северного полюса в центре Арктики. Он находится не только в Северном полушарии, но также Западном и Восточном. Даже название этого океана кратко, но очень точно характеризует его географическое положение – Северный Ледовитый. Северный Ледовитый океан со всех сторон окружен сушей – берегами Евразии и Северной Америки. Океан широко соединяется с Атлантическим океаном и соединяется с Тихим океаном Беринговым проливом. Береговая линия более расчленена у Северной Америки. Моря Северного Ледовитого океана занимают почти половину его площади. 2. Географический практикум(слайд 5) Сейчас мы совершим воображаемое путешествие морями и островами Северного Ледовитого океана. Вспомните, какая природная зона расположена в пределах Северного Ледовитого океана? Что называется Арктикой? (физминутка) ( слайд 6) ) 3. Климатические условия(слайд 7) Учитель. Прошу предоставить информацию о климатических особенностях океана. Климатолог. Особенности климата океана определяются его положением в центре Арктики, где в течение года господствуют холодные воздушные массы. Зима суровая, с температурами от +30 до -40 0 С. летом температуры колеблются от 0 до +10 0С. Также летом часты туманы. Климат в целом холодный. Поверхностные воды океана очень холодные. Низкие температуры обусловливают образование льда. Зимой льдом покрываются две трети океана, летом – только половина. Кроме льда в океане встречаются айсберги. Вспомните, что такое айсберг? 4. Органический мир океана (слайд 8-13) Учитель. Имея такие суровые климатические условия, есть ли в океане жизнь? Биолог. Через суровые климатические условия органический мир беднее по сравнению с другими океанами. Основную массу организмов образуют водоросли, способные жить в холодной воде. Самыми распространенными являются ламинарии и фукусы. Северный Ледовитый океан насчитывает 150 видов рыб, среди которых есть ценные промышленные: скумбрия, лососевые, сельдь, камбала, морской окунь. В океане обитают и такие крупные животные, как киты, моржи, тюлени. Встречается и белый медведь. На побережье материков и островах много птиц. Характерными признаками организмов Северного Ледовитого является их долголетие и гигантизм. Здесь распространены гигантские мидии, которые живут до 25 лет, самая большая медуза – цианея, щупальца которой достигают 20 м длиной. Как вы считаете, что такое гигантизм? (очень большой размер) 5. Хозяйственная деятельность (слайд14-16) Учитель. Ведется ли хозяйственная деятельность в Северном Ледовитом океане? Хозяйственник. С древнейших времен в океане ведется лов рыбы, китобойный промысел, но добыча китов строго ограничена. Местное значение имеет промысел тюленей, моржей, нерп. Через Северный Ледовитый океан проходят важные транспортные пути из портов Балтики до Владивостока. Добывают нефть. Чтобы установить буровые вышки, создают искусственные острова. В последние годы в Арктике начал развиваться экстремальный туризм – строятся гостиницы, иногда прямо изо льда, на дрейфующих айсбергах. 6. Экологическое проблемы (слайд 17-18) Учитель. Какие экологические проблемы возникли в ходе хозяйственной деятельности человека? Эколог. Экологическая ситуация в водах Северного Ледовитого океана далека от благоприятной. Первая проблема - массовое истребление морских биологических ресурсов, исчезновение некоторых видов морских животных. Вторая проблема - таяние ледников. Третья проблема – загрязнение нефтепродуктами, бытовыми и радиационными отходами. V. Закрепление изученного материала 1. Работа с учебником с.12-14 Прочитайте текст учебника и составьте план рассказа, выпишите представителей органического мира Северного Ледовитого океана. Если вам предложат одним прилагательным или существительным сказать о Северном Ледовитом океане, чтобы вы сказали? VI. Итог урока Прием «Незаконченное предложение» (слайд 21) І группа – Сегодня на уроке я (научился, узнал) ... II группа – Полученная информация позволила сделать вывод, что ... VII. Домашнее задание • Проработать текст учебника с.12-14 • Найдите информацию о загадочных и необычных явлениях Северного Ледовитого океана, если вы сможете меня поразить, я обещаю вам «5». |