Тема недели: Планета Земля. Космос. День космонавтики
Цель: сформировать элементарные представления детей о космосе; расширять представления детей о планете Земля, о Луне, о звёздах , космонавтах; познакомить детей с праздником «День космонавтики» и первым космонавтом Ю.А. Гагариным.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие с родителями, соц. партнёрами
|
10.04.17
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе?». Цель: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечерним небом. Развивать речь, умение говорить полными предложениями; умение не перебивать собеседника; выдержку
Чтение стихотворения « Вот звездное небо…» Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе.
Заучивание считалки «Звездочет».. Развивать речь, память.
|
Д/и «Выложи ракету» из счетных палочек, блоки Дьеныша.
|
Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих
|
Разместить в книжном уголке выставку книг о космосе.
Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе.
|
Приём детей в группу.
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей в выходные дни.
|
Н
О
Д
|
1. «Познавательнее развитие» (Социальный мир)
2. «Физическое развитие» (Физическая культура)
|
«Земля – какая она?» (Паникова Е.А., Инкина .В.В «беседы о космосе», стр. 31) Подвести детей к пониманию того, что наша планета –Земля имеет форму шара; познакомить с представления древних людей о форме Земли; познакомить с глобусом, продолжать развивать интерес к познанию окружающего мира.
По плану физ. инструктора. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.
|
|
|
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2.Двигательная активность. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность.
5.Самостоятельная деятельность
|
Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям
П/И . «Кто скорее соберется». Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения действовать по сигналу.
Дидактическая игра. «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные.
Трудовые поручения . Уборка на участке. Цель: Создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу, поддерживать порядок на участке.
Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Учить детей придумывать игры и задания на подражание движений животных, работать над повышением выразительности движений точности передачи повадок животных.
|
|
Работа перед сном
|
Пальчиковая гимнастика «Самолеты» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения
|
Вечер: НОД:
|
Познавательная беседа/ досуг.
Самостоятельная игровая деятельность
|
Постепенный подъём, гимнастика после сна.
Самообслуживание «Моя прическа». Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль
состоянием волос.
Музыкальный досуг.
Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… ». Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.
Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.
Раскрашивание ракет в уголке «ИЗО»
|
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения
|
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность
5.Развитие основных движений
|
Наблюдение за транспортом. Цель: расширять знания о транспорте. Воспитатель задает детям вопросы. Какие виды машин вы знаете? Чем легковые машины отличаются от грузовых? В чем сходство легковых и грузовых машин?
Создать условия для игровой деятельности «Мы летим в космос».
Дидактическая игра «Кому что нужно» Цель: Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка
Ходьба обычная, бег змейкой. Цель повторение и закрепление основных видов движения.
|
|
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)
|
Взаимодействие с родителями, соц. партнёрами
|
11.04.17
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика.
Календарь природы «Весна» закрепить у детей представления о первых изменениях в неживой и живой природе весной, развивать наблюдательность, связную речь.
Пальчиковая гимнаст. «Космонавт».
В небе ясном солнце светит, (поднять руки вверх пошевелить пальчиками).
Космонавт летит в ракете. (сложить руки ладонями вместе, изобразить, как летит ракета).
А внизу леса, поля – расстилается земля. (постучать пальчиками по столу)
|
Дидактическая игра « Повторяй за мной-солнечные светила» Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание
|
Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей.
|
Предложить детям раскраски про космос
Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.
|
Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.
Рекомендовать родителям рассматривать
иллюстраций о космосе;
|
Н
О
Д
|
1. Познавательное развитие» (Математическое развитие)
2. «Художественно –эстетическое развитие»
(Музыка)
|
«Сравнение предметов по высоте» (Закрепление) (Новикова В.П. «Математика в детском саду 3- 4 года», стр. 54) Учить классифицировать предметы по цвету; упражнять в сравнении предметов по высоте; обозначать . Словами результат сравнения «выше-ниже», «равные по высоте», закреплять умение ориентироваться в пространстве (справа-слева)
По плану муз. руководителя.
|
|
|
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2.Двигательная активность. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность.
5.Самостоятельная деятельность
|
Наблюдение за погодой, развивать наблюдательность путем выявления новых признаков весны. Стихотворение «Весна», «Апрель» К. Быков
П/И «Воробышки и кот» Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.
Упражнение «Прыжки на одной и двух ногах» в игровой ситуации «тренируемся к полету». развивать координацию движения, обогащать двигательный опыт.
Трудовая деятельность. Уборка в песочнице. Цель: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, набираем, выносим
Создать условия для игр с выносным материалом. Рисуем ракету цветными мелками на асфальте. Цель: учить выполнять несложные изображения
|
|
Работа перед сном
|
Беседа «Почему нельзя разговаривать во время еды».
Чтение - сказки Н. Носова «Незнайка на Луне»;
|
Вечер: НОД:
|
Познавательная беседа/ досуг.
Самостоятельная игровая деятельность
|
Постепенный подъём, гимнастика после сна, ходьба босиком по массажному коврику.
Рассказать детям о том, что первыми в космос полетели собачки Белка и Стрелка.
Повтор стихотворения «По порядку все планеты…». Цель: Формировать умение детей читать стихи с выражением, используя выразительные средства общения, развивать память.
Просмотр развивающего мультфильма «Планета Земля для самых маленьких»
Игры со строительным конструктором «Строим ракету» Цель: формировать умение детей строить ракету самостоятельно. Развивать умение детей выполнять постройку совместными усилиями; умение договариваться во время строительства. Закреплять знания о цвете и форме. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
|
Сюжетная игра «Космонавты летят на ракете». Цель: Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
|
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность.
5.Развитие основных движений
|
Наблюдение за состоянием природы. Цели: формировать представление о состоянии природы весной обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.
Игра-забава с мыльными пузырями. Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой, способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми. Способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации к детскому саду
Работа по звукопроизношению «загудели самолеты «уууу», зарычали ракеты «ррррр»
Учить очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, желание трудиться
Ходьба по кругу, взявшись за руки., воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям
|
|
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)
|
Взаимодействие с родителями, соц. партнёрами
|
12.04.17
С
Р
Е
Д
А
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика.
Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Беседа «Кто такой Юрий Гагарин» Цель: дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе.
Познакомить с праздником «День авиации и космонавтики» Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Цель: закреплять знания детей о космонавтах.
Пальчиковая игра «Ракета» Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу.
|
Д/и «Посчитай сколько звезд»
Цель: закрепить порядковый счет до 5
|
Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу» воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.
|
Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей.
Мотивировать детей к совместному выполнению коллективной композиции «Звездное небо» (Аппликация)
Цель: Закреплять умение детей наклеивать готовые детали на лист бумаги самостоятельно; умение работать с клеем соблюдая технику безопасности во время работы.
|
Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.
|
Н
О
Д
|
1. «Художественно –эстетическое развитие»
(Лепка)
2. «Физическое развитие» (Физическая культура)
|
«Загадочные планеты» (Паникова Е.А., Инкина В.В «Беседы о космосе», стр. 11) Вызвать интерес к созданию композиции «Загадочные планеты». Обучить детей новому способу рисования - отпечаток смятой бумагой. Учить создавать красивую композицию; развивать у детей чувство композиции, воображение и аккуратность.
По плану физ. инструктора. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.
|
|
|
С
Р
Е
Д
А
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2.Двигательная активность. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность.
5.Самост. деят-ть
|
Слушание с детьми голосов птиц, наблюдение за их поведением. Обратить внимание детей на то, как птицы греются на солнце, собираются стайками, важно ходят и прыгают, вьют гнезда на деревьях. Загадать загадку: Эту птицу всякий знает: на шесте ее дворец, Червяков птенцам таскает д атрещит весь день.
Подвижная игра «Прыжки через ров». Цель Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги), поощрять стремление детей добивать- хорошего результата.
Индвид. работа. Проговаривание скороговорки: «ми-ми-ми. Меня за руку возьми; мо-мо-мо мы едим эскимо; ны-ны-ны идут слоны; он-он-он возьми бидон»
Наведение порядка на территории. Цели: учить сгребать опавшие листья
Сюжетно-ролевая игра «Угостим звездочку чаем и тортом»: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения. Конструирование из песка «Звезда».
Свободная игровая деятельность под присмотром педагога.
|
|
Работа перед сном
|
Чтение балканской сказки «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости»
Цель: развитие интереса к художественной литературе.
Прослушивание муз. произведений – шум дождя. Создание спокойной обстановки для сна.
|
Вечер: НОД:
|
Познавательная беседа/ досуг.
Самостоятельная игровая деятельность
|
Постепенный подъём, гимнастика после сна.
Ситуативный разговор: «Зачем нужно изучать космос?» Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность.
Слушание песни «Птички» (муз. Г. Фрида) Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку.
«Танцы на луне» под детские песни. Цель: формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Воспитывать интерес к танцевальному и музыкальному творчеству.
Трудовые поручения: убираем игрушки. Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.
|
Сюжетно ролевая игра « Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.
|
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая
деятельность.
5.Развитие основных движений
|
Наблюдение за солнцем. Цель: Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения
Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, ловкость, воспитывать смелость.
Обсуждение ситуации «мяч попал под машину!»
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка
Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом)
|
|
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)
|
Взаимодействие с родителями, соц. партнёрами
|
13.04.17
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика.
Продолжать знакомить детей с иллюстрациями, книгами, картинками размещенными в уголке книги. Вызвать познавательный интерес. Продолжать знакомить с понятиями «планета», Земля, звезды, космос.
Игра “Полет в космосе” Цель: развитие артикуляционного аппарата
|
Пальчиковая гимнастика «Космос». Цель Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения
|
И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)
|
Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне».
Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек.
|
Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.
|
Н
О
Д
|
1. «Речевое развитие»
(Развитие речи)
2. «Художественно –эстетическое развитие»
(Музыка)
|
«Стихи о космосе» (Свой конспект.) Расширить знания о космосе, о звездах, луне, о солнце; развивать речь, увеличивать словарный запас, расширять кругозор, развивать способность слушать, внимание;
По плану муз. Руководителя
|
|
|
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2.Двигательная активность. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность
5.Самостоятельная деятельность
|
Наблюдение за проталинами и зеленой травой. Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.
Экспериментальная деятельность - опыты с воздухом и водой (отсутствие формы, что легче). Привлекать к познавательной активности, подводить к формированию умения делать выводы.
Подвижная игра «Догони того, у кого звездочка». «найди звездочку». Учить детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.
Дидактическая игра «Где спрятался луноход?» Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за»; «около».
Трудовое поручение – подмети скамейки на участке.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
|
|
Работа перед сном
|
Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираем личным полотенцем».
Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом».
|
Вечер: НОД:
|
Познавательная беседа/ досуг.
Самостоятельная игровая деятельность
|
Беседа о солнце (как источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле). Цель: Закрепить умение участвовать в беседе, развивать кругозор, воображение, любознательность.
Просмотр мультфильма «Незнайка и Пончик летят на Луну» Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного , помочь становлению личностного отношения к произведению.
Творческая мастерская. Рисуем пластилином космос.
Игры с крупным строительным материалом «Дом для звездочки» продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.
|
Сюжетно-ролевая игра «Космическое приключение»
Цель: воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов.
|
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность.
5.Развитие основных движений
|
Наблюдение: одежда детей. Продолжать знакомить с изменениями, происходящими в природе, и связанными с этим изменениями в одежде детей, учить использовать обобщающие понятия «одежда».
Игровое упражнение «Вперед на луну» Продолжать учить детей бегу с ускорением темпа, тренировать дыхательную систему, способствовать закаливанию детского организма, формировать интерес к физкультуре и спорту.
Работа по формированию звуковой культуры речи: звукоподражание «Дождик». Учить различать скорость произнесения слов и отчетливо произносить в разном темпе «кап-кап-кап»
Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице. Учить детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога. Поощрять желание участвовать в трудовой деятельности, активность, инициативу.
Ходьба змейкой, прыжки вверх с места. Цель повторять и закреплять основные виды движений.
|
|
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)
|
Взаимодействие с родителями, соц. партнёрами
|
14.04.17
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика.
Беседа со всеми детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей (чем бы хотели заниматься).
Музыкально-ритмичное «ходим - летаем как ракеты». Учить детей быстро реагировать на звуковой сигнал, смену ритма, правильно выполнять действия.
|
Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.
Цель: Формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать умение детей правильно держать карандаш; мелкую моторику рук.
|
Ситуативная беседа о труде взрослых. « Какие профессии нужны для того, чтоб человек полетел в космос»
|
Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»
|
Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.
|
Н
О
Д
|
1. «Художественно –эстетическое развитие»
(Конструирование)
2. «Физическое развитие» (Физическая культура
|
«Как лодка превратилась в ракету» (Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр. 112) Продолжать расширять опыт конструирования транспорта на основе представления о его строении и назначении. Вызывать интерес к созданию лодки (по представлению) и ее преобразованию в ракету (по описанию или показу). Воспитывать интерес к отображению в постройках представлений об окружающем мире и выражению своего отношения к нему.
По плану физ. инструктора. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.
|
|
|
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2.Двигательная активность. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность.
5.Самостоятельная деятельность
|
Наблюдение за деревьями. Расширять представления детей об окружающем мире, учить сравнивать возраст деревьев одного вида по толщине ствола.
Экспериментальная деятельность – солнечные зайчики.
Подвижная игра «Звездолет». Звездолёт мы смастерили, К звёздам путь открыть решили. Звездолёт, звездолёт Отправляемся в полёт. (Дети имитируют полёт звездолёта.)
Работа по формированию звуковой культуры речи: звукоподражание «Кукушка». Учить внимательно следить за речью воспитателя3 четко произносить звук «у», развивать голосовой аппарат.
Формирование навыков самообслуживания. Учить детей контролировать свой внешний вид, приводить в порядок верхнюю одежду после прогулки.
Творческая мастерская: рисуем мелками на асфальте. Познакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи цветных мелков, учить выполнять несложные изображения. Предложить детям рассказать о своем рисунке.
|
|
Работа перед сном
|
Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом». (Продолжение)
|
Вечер: НОД:
|
Познавательная беседа/ досуг.
Самостоятельная игровая деятельность
|
Прослушивание аудио записи «Звуки космоса».
Цель: Познакомить детей со звуками, которые находятся в космосе.
Разгадывание загадок по теме недели. Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание
Игра “Танец Лунатиков” под песню «10 лунатиков жили на луне» Цель: развитие музыкального слуха, воображения. Показать детям изображение Лунатика. Сказать, что в космосе возможно живут и такие существа. Предложите послушать песенку про веселых человечков и станцевать «иноземный» танец Лунатиков. Можно придумывать необычные движения, корчить рожицы и просто веселиться.
Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их.
|
Сюжетно-ролевые игры. Способствовать развитию игр по интересам, развивать фантазию, воображение, связную речь детей.
|
|
Прогулка:
|
1.Наблюдения:
2. Игровая деятельность.
3.Индивид. деят-ть с детьми.
4.Трудовая деятельность.
5.Развитие основных движений
|
Наблюдение за травой. Чтение А. Плещеев: «Травка зеленеет». Рассмотреть травку, выяснить, насколько травка подросла. Развивать у детей любовь к природе, бережное отношение к ней.
Игра малой подвижности «Пузырь». Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве.
С подгруппой детей. Проблемная ситуация. «Игрушка потерялась в песке, надо ее найти, копая лопаткой и не рассыпая песок» Цель: развивать наблюдательность, внимание, сплоченность, в совместных действиях.
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка
Продолжать учить прыгать на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.
|
| |
Скачать 67.11 Kb.