газета. ГАЗЕТА 2021. Тема номера Приложение к школьной газете переменка
 Скачать 6.96 Mb.
|
Приложение к школьной газете «ПЕРЕМЕНКА»
Август 2021 № 2 
МОДУЛЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ГКП. Дошкольный возраст характеризуется бурным развитием основных функциональных систем, которые способствуют созданию устойчивого уровня адаптации и обеспечивают здоровье ребенка в течение всего последующего его развития. В последние годы наблюдается тенденция увеличения количества детей, имеющих недостатки в физическом и психическом развитии. Целью и основными задачами воспитательно-образовательной деятельности группы являются: охрана жизни и укрепление здоровья детей; подготовка их к обучению в школе; обеспечение непрерывного развития способностей детей на фоне физического, психического и социального комфорта. Группу посещают 3-е детей. Медицинское обслуживание на договорной основе осуществляет фельдшер Фроловского ФАПа Соколова А.А.  В основе работы группы лежит программа М.Васильевой. Ежедневно планируются 2-3 занятия, прогулки. Посещаемость в группе хорошая и составляет 97-100%.  Задачи: · охрана жизни и укрепление здоровья детей; · обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; · приобщение детей к общечеловеческим ценностям; · взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка; · создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей; · обеспечение обогащенного физического развития, путем проведения профилактических, оздоровительных мероприятий и процедур; · воспитание, образование и развитие детей с учетом их индивидуальных особенностей и соматического статуса; · создание предметно-пространственной среды, обеспечивающей оздоровительные и профилактические мероприятия.  ВОЗЬМИ НА ЗАМЕТКУ Су - Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях и стопах, специальными массажными шарами август, 2021 № 2 стр.1   Приложение к школьной газете «ПЕРЕМЕНКА»
Инновационными компонентами системы являются: - направленность на непрерывное физкультурное образование на всех ступенях образования; - приобщение детей к основам здорового образа жизни всеми средствами физического воспитания; - системный подход по всем разделам физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении.  Мы выделили четыре блока:1. Организация двигательного режима в ГКП. 2. Оздоровительная работа с детьми. 3. Коррекционная работа. 4. Создание условий для формирования навыков здорового образа жизни. При организации двигательного режима в ГКП на первый план выступают физкультурно-оздоровительные занятия в режиме дня. Второе место в двигательном режиме принадлежит учебным занятиям как основной форме обучения двигательным навыкам и развития оптимальной двигательной активности. Это различные технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии коррекции поведения, технологии воздействия цветом, фонетическая ритмика. Третье место отводится индивидуальной и коррекционной работе. Планирование и организация физкультурной работы воспитателя осуществляется с учетом индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, имеются «Паспорта здоровья», которые заводятся на ребенка при поступлении в учреждение и заполняются на протяжении пребывания ребенка в ГКП, что дает возможность проанализировать динамику развития ребенка. Четвертое место отводится созданию условий для формирования навыков здорового образа жизни. Это, прежде всего, работа с родителями и семьями. Родительские всеобучи по креплению здоровья детей, проводимые совместно с медицинским работником. А также большое значение придаем физкультурно-массовым мероприятиям. Мы стремимся превратить нашу группу в сказочный Дом образования и оздоровления детей дошкольного возраста, Дом, в котором и детям, и взрослым уютно и комфортно, Дом с добрыми традициями, Дом, в котором ребенка ждут и любят, Дом, где основной стиль взаимоотношений - сотрудничество и сотворчество, Дом, где дети, родители и педагоги являются равноправными членами общей семьи и участвуют в его жизни.    август, 2021 № 2, стр.2
 Каким же должен быть современный здоровьесберегающий урок? воспитывать и стимулировать у детей желание вести здоровый образ жизни, учить их ощущать радость от каждого прожитого дня, показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку. «Условия здоровьесбережения»: 1. Выполнение требований СанПиН. 2. Соблюдение этапов урока, 3. Использование методов групповой работы. 4. Использование интерактивных методов. Это урок, на котором соблюдаются здоровьесберегающие действия: оптимальная плотность урока, индивидуальное дозирование объёма учебной нагрузки и рациональное распределение её во времени, чередование видов учебной деятельности (самостоятельная работа, работа с учебником (устно и письменно, творческие задания и т. п. оздоровительные моменты на уроке: физкультминутки, динамические паузы, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек. «Здоровые дети – здоровая нация». Современная начальная школа, ставит перед собой задачу сохранения и укрепления здоровья школьников. И это не просто дань моде, это твердое убеждение учителей начальных классов, которые сталкиваются с проблемами физического, эмоционального, социального здоровья детей, переступающих школьный порог. В младшем школьном возрасте детям свойственна большая ранимость, повышенная чувствительность к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Поэтому перед каждым учителем возникают вопросы – как достичь на уроке оптимального сочетания образовательного и оздоровительного компонентов учебной деятельности и сделать так, чтобы учебные предметы оказывали на школьников целостное воздействие, стимулируя их познавательную активность, т. е. педагогу в процессе своей деятельности необходимо учитывать многофункциональность урока, с другой – решать задачи здоровьесбережения.  Воспитанию внимательного отношения к своему здоровью в нашей школе посвящены воспитательные мероприятия: беседы о том, как заботиться о своем здоровье, о вредных привычках, встречи с медицинскими работниками школы, анкетирование среди родителей, различные тренинги, выполнение режима дня, правильное питание, уроки здоровья, а также активное вовлечение в спортивные мероприятия, недели здоровья, походы, прогулки.   Очень важную роль играет правильное питание младших школьников. В нашей школе 100% охват детей горячим питанием."Горячее питание"  "Походы"   "Недели здоровья"  "Сдача нормативов ГТО"   "Ежедневная утренняя зарядка" август, 2021 № 2, стр.3 
Из опыта работы учителя английского языка Ефременковой Г.И. -Галина Ивановна, что в вашем понимании означает термин "здоровьесберегающие технологии"? Поделитесь, пожалуйста, применением данных технологий на уроках английского языка.  август, 2021 № 2, стр.2 август, 2021 № 2, стр.4 Ефременкова Г.И.: Здоровьесберегающие технологии – система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребёнка, воздействующие на здоровье ребёнка. Здоровье – это одно из естественных прав человека независимо от расы, пола, а также экономической и политической ситуации. На мой взгляд, английский язык является одним из самых серьёзных и сложных учебных предметов в школе, на уроках которого учащимся приходится много воспринимать и запоминать, решать проблемы и демонстрировать знания, классифицировать и доказывать. Думаю о психическом и физическом здоровье моих учеников на моих уроках английского языка, я применяю следующие технологии и элементы технологий: 1) В начале урока я часто использую такой приём как обучающая структура «Take Off – Touch Down» - «Встать – сесть», так я проверяю готовность учеников к уроку и сразу же позволяю им подвигаться. If you are a person who is ready for our lesson, stand up. If you are a person who has an English textbook, stand up. If you are a pupil who has done the home assignment, stand up. 2) Здоровьесберегающая технология В. Ф. Базарного, для примера приведу только один из моих приёмов: при работе над различными картинками мои ученики подходят к моему столу, выбирают сами ту картинку, которую они хотят описать, возвращаются на своё рабочее место, готовят описание картинки в строго отведенное время, после чего они ищут себе пару и работают в парах, образуя пары переменного состава, двигаясь по классной комнате, т. е. происходит перемещение учащихся по классной комнате. (Сайт Базарного В. Ф. www.bazarny.ru) Хочу отметить, что при этом происходит использование и элементов других технологий, как – то: «обучение в сотрудничестве», когда учащиеся непросто что – то делают вместе, а обязательно учатся. 3) Метод с использованием mind – mapping, также известный как метод – интеллект – карт или ментальные карты, когда учащиеся внеовь имеют возможность оставить своё рабочее место, подойти к доске, нарисовать или начертить объекты их ассоциаций логической сзязи. Таким образом, происходит смена видов деятельности, при этом происходит развитие когнитивных функций головного мозга (Сайт Тони Бьюзон, www. Tonybuson). 4) Компетентностный подход, при котором учащиеся – только один из примеров применения элементов на моих уроках английского языка – составляют совместно мини- диалоги, опять работая в парах переменного состава и передвигаясь по классой комнате. август, 2021 № 2, стр.4 ВОЗЬМИ НА ЗАМЕТКУ Вопросы обучения здоровью выделяют в отдельную область – педагогику здоровья. Решение проблемы начинается с повышения грамотности всех учителей школы по вопросам здоровья и здоровьесберегающих технологий, направленные на сохранение здоровья детей и формирования здоровьесберегающего пространства школы. Необходимо, чтобы и сами школьники ощущали ответственность за состояние своего зрения, осанки, нервной системы. Для этого необходимо включать методы осмысленного подхода к своей жизни.
Система здоровьесбережения в основной школе (5-9 кл.) (5-9 кл Учащиеся школы уже более серьезно и основательно изучают темы, способствующие здоровьесбережению, знакомясь с проблемами взаимозависимости правильного питания и поддержания организма в хорошей форме, диетического питания и активности, профессионального и любительского спорта и его влияния на продолжительность жизни. Глубоко и всесторонне обсуждаются вредные привычки молодежи, такие, как курение, употребление спиртных напитков и наркотиков и их влияние на только на физическое, но и на психическое здоровье неокрепшего организма, на деторождение и др. Учащиеся не только читают тексты по проблемам, они обсуждают их в диалогах, группах, готовят проекты по этим темам, находя и творчески перерабатывая информацию по интересующим их вопросам, что способствует воспитанию их творческих способностей, учебной компетенции. риложение к школьной газете Здоровье детей отнесено к приоритетным направлениям социальной политики в области образования, что находится в соответствии со ст.51 Федерального закона «Об образовании». Решение этой проблемы – сохранение и укрепление здоровья детей, требует совместных усилий и координации деятельности всего социального комплекса района. Основными целями общеобразовательной школы является сохранение здоровья обучающихся и восстановление адаптационных возможностей организма ребенка, полноценное физическое и психологическое развитие учащихся в соответствии с возрастом, обучение основам здорового образа жизни, формирование здоровьесберегающей среды. Деятельность школы направлена: на формирование у обучающихся и их родителей здорового образа жизни; создание здоровой и безопасной среды (микроклимат, освещенность, мебель, технические средства обучения, организация питания с учетом состояния здоровья детей); совершенствование материально-технической базы для физического развития и воспитания; с "Дни здоровья" овершенствование психологической поддержки школьников, профилактика девиантных форм поведения и др.  В школе организована работа по следующим направлениям: профилактика утомляемости школьников, охране зрения, опорно-двигательного аппарата и др.;работа с обучающимися и их родителями по формированию здорового образа жизни; организация и проведение прогулок в начальной школе; проведение «дней здоровья»; спортивные мероприятия.    "Спортивные мероприятия" "Организация горячего питания" "Лектории, беседы, классные часы (ЗОЖ)  "Прогулки, походы"  август, 2021 № 2, стр.5    |
