проект новая жизнь пластика. Речь_7 класс. Тема, Новая жизнь пластикового мусора в простых опытах по физике, выбрана нами не случайно. Известно, пластик практически не разлагается и проблема отходов на данный момент стоит очень остро во всем мире
 Скачать 23.97 Kb.
|
|
(Матвей)Слайд 1. Тема, «Новая жизнь пластикового мусора в простых опытах по физике», выбрана нами не случайно. Известно, пластик практически не разлагается и проблема отходов на данный момент стоит очень остро во всем мире. (Захар)Слайд 2. Существует много программ по вторичному использованию изделий из пластика. Мы не остались в стороне и решили из пластиковых отходов сделать приборы для демонстрации опытов. Мы являемся учениками 7 класса, в данный момент изучаем тему «Давление», поэтому наши приборы и опыты будут посвящены именно этой теме. (Кирилл)Слайд 3. Актуальность выбранной темы лучше всего обосновал великий ученый-физик Нильс Бор. Его слова мы выбрали в качестве эпиграфа к нашему проекту. Мы не желаем задохнуться в своих отходах и погибнуть. Мы тоже ищем пути вторичного использования мусора и надеемся, что это поможет нам лучше разобраться в интересной науке физике! (Тимофей)Слайд 4. Выдвинули гипотезу, поставили цель, наметили задачи. (Матвей)Слайд 5. Работа над данным проектом решает несколько важных проблем. Во-первых, проблему вторичного использования пластиковых отходов. Во-вторых, проблему оснащенности кабинетов физики приборами для опытов. (Захар)Слайд 6. Физика – новый для нас предмет. Много явлений мы наблюдали вокруг, но не знали, как их объяснить. Порой, они казались нам настоящим волшебством. В ходе изучения физических явлений, их научного обоснования, мы поняли, что любое «волшебство» можно объяснить, используя физические законы. (Кирилл)Слайд 7. Как интересно было открыто атмосферное давление! Все знают, что поверхность Земли окружена слоем воздуха на десятки и сотни километров вверх. Окружающий нас воздух невесом, прозрачен и незаметен, и люди даже не сразу поняли, что он оказывает постоянное воздействие на всё живое. Впервые на это обратили внимание в 1640 году. Объяснение такому явлению предложил итальянский ученый Эванджелиста Торричелли. Мы тоже докажем существование атмосферного давления с помощью сделанного нами прибора. (Тимофей)Слайд 8. Французский ученый Блез Паскаль целых шесть лет наблюдал за струйками воды, бьющими из отверстий прибора, известного сейчас под названием «шар Паскаля», прежде чем смог сформулировать свой закон, на основании которого были сконструированы многие важные устройства. В честь этого великого ученого получила название единица измерения давления паскаль (Па). (Матвей)Слайд 9. Мы тоже, как эти великие ученые-физики, будем познавать науку через эксперимент. К тому же все установки сделали сами из пластикового мусора. Все приборы будем делать таким образом, чтобы они не несли опасность окружающим, были удобны и имели практическую значимость. (Захар)Слайд 10-12. ОПЫТ 1. Закон Паскаля- Цель: продемонстрировать закон Паскаля и действие атмосферного давления. Нам понадобилось: пластиковая бутылка, шило, два использованных шприца, трубка от капельницы. - Наблюдаем вытекание воды из отверстий в виде одинаковых струек при надавливании на бутылку. Делаем вывод: сила давления, производимая на бутылку, действует на воду, находящуюся в бутылке. - Это давление, по закону Паскаля, передается в каждую точку жидкости без изменения. -Применение рассматриваемого явления в жизни и быту: Использование действия закона Паскаля для полива огорода (Кирилл)Слайд 13. Следующий опыт со шприцами Мы заметили, что при нажатии на поршень одного шприца наблюдаем движение поршня другого шприца. Вывод: давление, на воздух, со стороны первого шприца, передается без изменения на поршень второго шприца. Если систему заполнить водой, будем наблюдать действие закона Паскаля в воде. При вытягивании поршня одного шприца, наблюдаем, как атмосферное давление «заталкивает» внутрь поршень другого шприца. (Тимофей)Слайд14-16. Сообщающиеся сосуды -Цель: показать расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Нам понадобились: нижние части от пластиковых бутылок разных сечений, резиновая трубка. - Сначала собрали установку из одинаковых бутылок. Результат: уровни воды в сосудах оказались на одном уровне. - Затем собрали установку из пластиковых бутылок разных сечений. Опять уровни воды в сосудах оказались на одном уровне! - Вывод: в сообщающихся сосудах любой формы поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне (при условии, что давление воздуха одинаково). Данный прибор позволяет демонстрировать причину возникновения родников. Если наполнить водой бутылку меньшего сечения, наблюдаем, как бьет «ключ» в бутылке большего сечения. (Матвей)Слайд 17. ОПЫТ 3. Модель работы легких Цель: показать простейшую модель работы легких. Нам понадобилось: пластиковая бутылка (верхняя часть), два шарика. Мы наблюдаем наполнение шарика (то есть легких) воздухом. Резиновая пленка от шарика играет роль специальной мышцы - диафрагмы, а шарик - это легкое, сама бутылка - это грудь. Работой мышц диафрагмы мы увеличиваем объем грудной полости, в ней снижается давление, благодаря чему в легкие поступает воздух. И наоборот, когда диафрагма движется вверх, объем грудной клетки уменьшается, давление увеличивается и воздух изгоняется из легких. (Захар)Слайд 18. ОПЫТ 4. Исследование гидростатического давления. Цель: показать зависимость давления от высоты столба жидкости. Нам потребовалось: пластиковая бутылка с проделанными в ней отверстиями на разной высоте, кювета, скотч. Видно, что вода из отверстия, расположенного ниже, более интенсивная. Вывод: давление жидкости на дно и стенки сосуда зависит от высоты столба жидкости (чем больше высота, тем больше давление жидкости p=rgh). (Кирилл)Слайд 19. Опыт 5. «Модель фонтана». Цель: показать простейшую модель фонтана. Оборудование: пластиковая бутылка, стержень от гелиевой ручки, кювета. Результат: наблюдаем образование фонтана воды. Вывод: на воду в стержне действует давление столба жидкости в бутылке. Чем больше воды в бутылке, тем больше будет фонтан, так как давление зависит от высоты столба жидкости. (Тимофей)Слайд 20. Решили сделать такую модель фонтана!!! Запускаем наш Фонтан …. Все работает! (Матвей) Слайд 21. ОПЫТ 6. Картезианский водолаз. Демонстрация плавания тел, а также закона Паскаля. Нам понадобилось: пластиковая бутылка с крышкой, вода и пипетка. Наблюдаем плавание пипетки. Дело в том, что мы, сжимая бутылку, передаем это давление воде. Давление в жидкостях по закону Паскаля передается во все стороны одинаково (т.е. не только в направлении сжатия, но и вверх тоже). Поэтому вода снаружи вдавилась в пипетку - пипетка стала тяжелее и утонула. При прекращении давления сжатый воздух внутри пипетки удалил лишнюю воду, наш «водолаз» стал легче и всплыл. Опыт назван в честь французского ученого Рене Декарта. По такому же принципу действует плавательный пузырь рыбы. (Захар)Слайд 22. Опыт 7. Водолазный или воздушный колокол – прибор, с помощью которого человек впервые опустился на дно моря. Это первый батискаф. Цель: демонстрация наличия давления воздуха. Нам понадобилось: нижняя часть пятилитровой пластиковой бутылки, крышка от бутылки, верхняя часть литровой пластиковой бутылки, и наш храбрый водолаз из бумаги! Мы наблюдали, как храбрый водолаз опускается под воду. Вода при этом внутрь колокола не попадает. После опускания колокола в воду содержащийся в нем воздух сжимается и не пускает воду внутрь этого устройства. (Кирилл)Слайд 23. Такие колокола большого размера используют для работы на глубине. Еще в 5 веке до нашей эры Геродот писал о том, как опускали колокол, на дно рек. В 332 году до нашей эры, по свидетельству Аристотеля, Александр Македонский во время осады финикийского города Тира спускался на дно в водолазном колоколе. Как отмечает летописец, «чудеса Божьи изумления всяческого достойны», произнес царь Македонии, вновь оказавшись на суше. А еще этот эффект использует паук-серебрянка для своей жизни в водной стихии. (Тимофей)Слайд 24. В результате работы над проектом мы: подарили новую жизнь пластиковым отходам; провели опыты, которые доказывают о существование атмосферного давления; создали самодельные приборы, которые демонстрируют зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости, закон Паскаля, условия плавания тел. получили новые важные навыки проектной работы. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |