Главная страница
Навигация по странице:

  • 1.Организационный момент. Развитие зрительного восприятия и внимания

  • Отгадайте загадки, запишите отгадки.

  • Теперь попробуем спрятать «Ь» в середину слова.

  • Физкультминутка

  • Развитие фонематического восприятия на уровне словосочетания.

  • 4.Итог занятия.

    		•

    конспект. 2 класс ь знак. Тема Обозначение мягкости согласных на письме при помощи мягкого знака. Цель


    Скачать 51 Kb.
    НазваниеТема Обозначение мягкости согласных на письме при помощи мягкого знака. Цель
    Анкорконспект
    Дата23.03.2022
    Размер51 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла2 класс ь знак.doc
    ТипДокументы
    #410667

    Тема: Обозначение мягкости согласных на письме при помощи

    мягкого знака.

    Цель: учить обозначать мягкость согласных на письме при помощи мягкого знака.

    Задачи:

    Образовательные

    - познакомить с мягким знаком как одним из способов обозначения мягкости согласных на письме;

    - закреплять навыки правописания слов с мягким знаком на конце слова и в середине слова;

    - формировать навыки фонематического анализа и синтеза;

    - учить соотносить слова с мягким знаком со схемой.

    -закреплять правописание словарных слов;

    Коррекционные:

    - работать над преодолением ошибок фонематического анализа и синтеза

    - обогащать словарь детей;

    - развивать логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие и память;

    Воспитательные:

    -воспитывать самостоятельность, инициативность
    Ход занятия:

    1.Организационный момент.

    • Развитие зрительного восприятия и внимания:

    - Вставьте в слова Ь. Сравните пары слов. Сделайте вывод о месте и роли Ь в каждом слове.

    ПЕН_ - ПЕН_КИ

    УГОЛ_ - УГОЛ_КИ

    ДЕН_ - ДЕН_КИ

    ОГОН_ - ОГОН_КИ

    2.Основная часть:

    • Игра «Светофор»

    - Я буду называть слова, а вы, если услышите мягкий звук на конце слова – поднимите зеленый кружок, если услышите твердый звук – покажете синий кружек.

    Мель, диван, угол, шесть, стол, конь, ель, звон, уголь, плот, мотор, шесть, брать.

    • Отгадайте загадки, запишите отгадки.

    Спит или купается, Сидит девица в темнице,

    Всё не разувается: А коса на улице.

    День и ночь на ножках

    Красные сапожки. (Морковь)

    (Гусь)

    Трав копытами касаясь, Что же это за девица:

    Ходит по лесу красавец, Не швея, не мастерица,

    Ходит смело и легко, Ничего сама не шьёт,

    Рога раскинув широко. А в иголках круглый год.

    (Лось) (Ель)

    - Где стоит мягкий знак в словах-отгадках? Что он обозначает? (Мягкость предыдущего согласного звука).

    - Запишем отгадки в тетрадь. Подчеркните мягкие согласные зелёным карандашом.

    • Теперь попробуем спрятать «Ь» в середину слова. (Запись на доске)


    НИК СО

    Е ЛЬ БА УГО Л Ь НИК

    ПО КИ
    СО БЫ

    О ГОНЬ КИ ЗВЕРЬ НИК

    НИ КИ

    КО

    П ЕНЬ ДЫ

    КИ

    Физкультминутка «Мяч передай – предложение составляй»
    -Послушайте предложение. Дополните его одним словом и повторите целиком. Передайте мяч следующему. Поймавший мяч должен добавить своё слово к предложению, повторить предложение и бросить мяч следующему.

    Кошка лакает.

    Кошка лакает молоко.

    Серая кошка лакает молоко.

    Серая кошка лакает молоко из блюдца.



    • Развитие фонематического восприятия на уровне словосочетания.

    УЧИТ_ЛЬ СИЛЬНАЯ
    ЛОШ_ДЬ ТОЛСТАЯ
    М_ДВЕДЬ СТРОГИЙ

    МАЛЬЧ_К ВЕСЁЛЫЙ
    Т_ТРАДЬ УМНЫЙ

    4.Итог занятия.

    - Назовите слова с мягким знаком в конце слова. Назовите слова с мягким знаком в седине слова. Какое правило надо запомнить? (Мягкий знак звука не обозначает, а служит для обозначения мягкости согласных.)

    написать администратору сайта