лекц С 3. Тема Организация и программа социологического исследования, методы анализа и прогноза социологической информации, проектирование решений проблем физической культуры и спорта.

• Название: Тема Организация и программа социологического исследования, методы анализа и прогноза социологической информации, проектирование решений проблем физической культуры и спорта.
• Дата: 24.02.2023
• Размер: 16.53 Kb.
• Имя файла: лекц С 3.docx
• Тип: Программа; #953058

Тема 3. Организация и программа социологического исследования, методы анализа и прогноза социологической информации, проектирование решений проблем физической культуры и спорта.

Цели и задачи изучения темы: изучить программу и этапы проведения конкретного социологического исследования в сфере физической культуры и спорта.

Образовательные результаты освоения темы:

 Знать:

Характеристику конкретного социологического исследования, его разновидности и этапы проведения;

Программу конкретного социологического исследования в сфере физической культуры и спорта, ее функции, части и требования предъявляемые к ней;

Процесс социологического исследования представляет собой единство теоретического и эмпирического этапов анализа какой-либо из сторон социальной реальности. Конкретная форма обус­ловлена характером поставленной в ней цели и выдвинутыми за­дачами.

Социологическое исследование включает четыре последователь­но сменяющих друг друга организационно-автономных и вместе с тем содержательно взаимосвязанных этапа:

•   подготовку исследования;

•   сбор первичной социологической информации (ответов оп­рашиваемых на вопросы анкеты, интервью, записей исследовате­ля в карточках наблюдения), анализ документов и другие, подле­жащие в дальнейшем обработке и обобщению;

•  подготовку собранной информации к обработке и ее обработ­ку на электронно-вычислительной машине;

•   анализ обработанной информации, подготовку отчета по ито­гам исследования, формулировку выводов и практических реко­мендаций.

Конкретная форма, а точнее будет сказать, конкретный вид социологического исследования обусловлен характером поставлен­ной в нем цели, выдвинутыми задачами. Именно в соответствии с ними, т.е. в зависимости от глубины требуемого количественного анализа предмета исследования, масштабности и сложности ре­шаемых в ходе него задач и различают три основных вида социоло­гического исследования: разведывательное, описательное и ана­литическое.

Разведывательное (пилотажное) исследование – наиболее про­стой вид конкретного социологического анализа, поскольку решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охваты­вает, как правило, небольшие обследуемые совокупности и осно­вывается на упрощенной программе и сжатом по объему инстру­ментарии, т.е. методических документах, с помощью которых осу­ществляется сбор первичной социологической информации (ан­кеты, бланки интервью, опросные листы, карточки для фиксации результатов наблюдения, изучения документов и пр.).

Разведывательное исследование может использоваться в каче­стве предварительного этапа глубоких и масштабных исследований.

Описательное исследование – более сложный вид конкретного социологического анализа. По своим целям и задачам оно предпо­лагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах, чаще всего используется для получения как можно бо­лее полной, всесторонней информации о состоянии дел в анали­зируемом подразделении (спортивном обществе, команде, кол­лективе физической культуры).

Методологическая часть программы

Методологический раздел программы начинается с формули­ровки проблемы исследования, определения объекта и предмета социологического познания. Выполнению этой задачи способству­ет анализ проблемной ситуации, которую можно определить как возникающие в процессе социально-исторического развития общества противоречия между знанием о потребностях людей в ка­ких-либо действиях и незнанием путей, средств и методов реали­зации этих действий.
Анализ проблемной ситуации должен начинаться с выявления противоречий, характеризующих данную ситуацию (например, между потребностью людей в занятиях спортом и слабой органи­зацией спортивно-оздоровительной работы). При формулировке указанных противоречий большое значение имеют знания, науч­ный опыт социолога и некоторая информация о предмете анализа (например, исследования других социологов по данной теме), позволяющая описать изучаемую ситуацию Методическая часть программы
Методическая часть программы включает сведения, касающие­ся организации и проведения социологического исследования: обоснование статистического объекта исследования (исследуемой совокупности), методы, этапы и логическую структуру основного инструментария.

Обоснование статистического объекта исследования.Большин­ство социологических исследований, включающих изучение всех элементов объекта, носит не сплошной, а выборочный харак­тер. Совокупность элементов объекта социологического иссле­дования, подлежащая непосредственному изучению, называет­ся выборкой.

Метод выборочного наблюдения возник и развивался в рамках математической статистики и наиболее разработан применитель­но к социально-экономическим исследованиям. Сущность его со­стоит в том, что он дает возможность сделать заключение о харак­тере распределения изучаемых признаков во всей совокупности социальных объектов в соответствии с предметом социологичес­кого исследования, где рассматривается только некоторая часть этой совокупности.

Для изучения малоисследованной социальной проблемы необ­ходимо отобрать такую часть элементов наблюдения, которая бу­дет представлять исследуемый объект в целом.

Чаще всего на практике наблюдается определенное противоре­чие между необходимостью иметь максимально полное и точное представление о структуре изучаемого социального явления и, как правило, отсутствием необходимой информации.

Все множество социальных объектов, которые являются пред­метом изучения в пределах, очерченных программой социологи­ческого исследования и территориально-производственными гра­ницами, образует генеральную совокупность.

. Результатом анализа проблемной ситуации должна быть формулировка темы исследо­вательского проекта, которая обязательно содержит в себе указа­ния о предмете анализа.

Сначала вспомним, что такое объект исследования. Под пос­ледним, как правило, понимают область социальной реальнос­ти, включенную в процесс научного познания. Такими областя­ми анализа могут быть общности, группы, процессы, явления и т.д. В отличие от предмета исследования, который формулируется со­циологом в зависимости от целей, задач и предварительно изу­ченных данных, объект исследования по своим эмпирическим свойствам не зависит от познающего субъекта. Одна и та же сто­рона социальной жизни может стать объектом различных наук. Так, физическую культуру могут изучать юристы, криминологи, психологи, социологи. Однако каждый из них в этом явлении выделяет что-то свое, присущее специфике научного познания в данной отрасли знания. Например, социологи могут изучать фак­торы, способствующие формированию положительного отноше­ния населения к спорту, педагоги – роль спорта в формирова­нии личности и т.д.

Социальные проблемы могут различаться по своей масштабно­сти, уровням социальной реальности, т.е. можно говорить о мак­ро- и микропроцессах и явлениях. Микропроцессы будут затраги­вать интересы конкретного коллектива или группы лиц, макро­процессы могут касаться целых общностей или даже всего обще­ства. Это разграничение социальных проблем имеет важнейшее методологическое значение, особенно при определении предмет­ной области анализа, т.е. определении границ изучаемой системы.