Презентация10. Тема По исследованиям О. И. Соловьева. Работу выполнил студент
 Скачать 1.55 Mb.
|
|
Тема: «По исследованиям О.И. Соловьева». Работу выполнил студент: Группы: Основные задачи развития речи воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, обучение связной речи - решаются на протяжении всего дошкольного детства, однако на каждом возрастном этапе идет постепенное усложнение содержания речевой работы, меняются и методы обучения. Освоение речи в дошкольном возрасте В дошкольном возрасте малыш завладевает, до этого всего, диалогической речью, которая содержит средства особенности, проявляющиеся в применении языковых средств, разрешенных в разговорной речи, но неприемлемых в построении монолога, который строился по законам литературного языка. Составление связности речи Лишь только особое речевое образование подводит малыша к овладению связной речью, которая дает собой развернутое выражение, состоящее из нескольких или же множества услуг, разбитых по функционально-смысловому типу на описание, повествование, рассуждение. Составление связности речи, становление умений содержательно и разумно возводить выражение считается одной из ключевых задач речевого воспитания дошкольника. Анализ пособия О.И. Соловьевой «Говори правильно» Учащиеся педучилищ обеспечены учебными пособиями по методике развития речи и выразительному чтению. Наиболее популярна «Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду» О. И. Соловьевой. Положительный аспект Материал пособий Материал пособий разделен на крупные законченные главы, внутри которых имеются параграфы и пункты. В конце каждой главы предусмотрены вопросы для повторения и задания, которые предлагаются учащимся по мере изучения предмета. Характерные черты пособия Каждый раздел двух первых из вышеназванных пособий заканчивается разнообразными заданиями для самостоятельной работы учащихся, имеются многочисленные упражнения по технике речи. Авторы приводят примеры анализа произведений различных жанров, что облегчает самостоятельную работу учащихся над обширным репертуаром для чтения детям. Проведение практикума При проведении практикума по выразительному чтению используются пособия «Художественное чтение и рассказывание в детском саду» М. К. Боголюбской и В. В. Шевченко (М., 1968), «Выразительное чтение» Л. А. Горбушиной, А. П. Николаичевой (М., 1978), «Хрестоматия по детской литературе», составители М. К. Боголюбская и А. Л. Табенкина (М., 1979). Авторы этих пособий - преподаватели дошкольных педагогических училищ. Они сумели отразить в них свой большой опыт. Обучение родному языку в системе дошкольного воспитания Предмет методики развития речи детей — всестороннее рассмотрение вопроса о том, как, какими средствами — наиболее целесообразными и экономными, основанными на принципах коммунистического воспитания,— в детском саду формируются у детей навыки речи. Создание учебного пособия Настоящее учебное пособие составлено согласно программе курса методики развития речи детей от трех до семи лет, изучаемого в педагогическом училище. Вопросы методики развития речи детей до трех лет, обучения грамоте, а также методики исправления недостатков детской речи не рассматриваются в книге, так как по этим вопросам имеются специальные пособия. Характеристика первой главы
В этих главах изложены задачи, содержание, методы обучения родному языку на занятиях, методы воспитания детей средствами художественной литературы. Глава III: характеристика
Глава VII отведена рассмотрению требований к речи педагога детского сада, поскольку она составляет важнейший фактор развития речи ребенка. Выводы
|