теория и технология развития речи детей. Тема Предмет методики развития речи, ее научные основы

• Название: Тема Предмет методики развития речи, ее научные основы
• Дата: 04.11.2020
• Размер: 15.34 Kb.
• Имя файла: теория и технология развития речи детей.docx
• Тип: Документы; #148066

Тема 1. Предмет методики развития речи, ее научные основы

1. 
   Перечислите основные теории, идеи базисных наук, которые принципиально важны для методики развития речи дошкольников.
   

Наглядные	Словесные	Практические
1.Непосредственные (метод наблюдения и его разновидности: экскурсия, осмотры помещения, рассматривание натуральных предметов). 2.Опосредованные (с использование изобразительной наглядности: рассматривание игрушек, картин, фотографий, описание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам)	Чтение и рассказ художественных произведений, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядные предметы.	Дидактические игры, игры драматизации, инсценировки , пластические этюды, дидактические упражнения, хороводные игры.

2. Как связаны между собой психическое и речевое развитие детей?

Развитие речи связано с общим психическим развитием ребенка, базовыми предпосылками для развития каждого являются компоненты:

-коммуникативная направленность общения;

-интерес ребенка к окружающему миру;

-слуховое внимание и восприятие;

-развитый фонематический слух;

-согласованное межаналитарное взаимодействие нескольких ведущих анализаторов;

-готовность артикуляционного аппарата;

- развитие основных функций речи.

3. Почему без речевого общения человеческое существо не может стать полноценным человеком?

Человеческое существо становиться личностью тогда, когда обретает возможность общаться с другими, понимать речь других и выразить себя. В реальности бывали случаи, когда человеческих детей выкармливали животные, но не овладев человеческим языком в раннем детстве, эти существа так и не могли освоить речь, они не становились людьми и в скоре погибали. Это доказывает, что без речи и языка человек не может жить. Без языка человек не сможет высказываться, общаться и понимать других.

4. В чем различия устной и письменной речи?

Устная речь	Письменная речь
Говорящий и слышащий не только слышат, но и видят друг друга.	Пишущий может только мысленно представить себе бедующего читателя.
Во многих случаях зависит от реакции слушателей	Не зависит от реакции адресата.
Рассчитана на слуховое восприятие	Рассчитана на зрительное восприятие
Устное высказывание может быть воспроизведено только при наличии специальных технических средств	Читатель может повторно перечитывать написанное
Человек говорит без подготовки, исправляя по ходу изложения лишь то, что сумеет заметить в процессе речи.	Пишущий может неоднократно возвращаться к написанному и многократно совершенствовать его.