Предмет, система и методы юридической психологии. психология. Тема Предмет, система и методы юридической психологии. (Ок6, пк2)
 Скачать 31.15 Kb.
|
|
Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии. (ОК-6, ПК-2) Понятие о психологии. Предмет и методы общей психологии. Психология – наука о закономерностях возникновения, развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Это область знаний о внутреннем, психическом мире человека. В переводе с греческого она означает "учение о душе" (psyche – душа, logos – учение). Психология – молодая отрасль знаний. Она выделилась в самостоятельную научную дисциплину в начале XIX в. и является чрезвычайно перспективной, отвечая на запросы современности. Психология в своем развитии прошла четыре этапа: Первый – психология как наука о душе. Древние наделяли каждый предмет душой. В ней они видели причину развития явления и движения. Аристотель распространил понятие психического на все органические процессы, выделяя растительную, животную и разумную души. В те далекие времена люди различали особенности психического склада человека. Демокрит полагал, что психика, как и вся природа, материальна. Душа состоит из атомов, только более тонких, чем у физического тела. Познание мира происходит через органы чувств. По мнению Платона, душа не имеет ничего общего с материей, она идеальна. Он считал ее как нечто божественное, которое находится в высшем мире, вбирает идеи – вечные и неизменные сущности. Затем она начинает вспоминать все виденное до рождения. Познание окружающей действительности – это то, с чем душа уже встречалась. Позже сложилось две точки зрения на психику – материалистическая и идеалистическая. Второй – психология как наука о сознании. Начинается в XVII в. в связи с развитием естественных дисциплин. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Р. Декарт говорил, что индивид обладает сознанием и в процессе мышления обнаруживает у себя наличие внутренней жизни. Д. Локк утверждал, что в разуме нет ничего, что не прошло бы через органы чувств. Психические явления могут быть доведены до первичных, далее неразложимых элементов (ощущений) и на их основе сформированы через ассоциации более сложные образования. Третий – психология как наука о поведении. В начале XX в. основатель бихевиоризма Д. Уотсон заявил, что психология должна сосредоточить свое внимание на том, что доступно наблюдению, то есть на поведении человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались). Четвертый – психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизм психики. Для него характерно превращение этой науки в многоотраслевую область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности людей. Психология как экспериментальная наука начинается с 1879 г., когда Вильгельм Вундт в Лейпциге создал первую в мире лабораторию (экспериментальную). В1885 г. Владимир Михайлович Бехтерев организовал подобную лабораторию в России. Предметом психологии являются: психика, ее механизмы и закономерности как специфическая форма отражения действительности, формирование психологических особенностей личности человека как сознательного субъекта деятельности. Приемы и средства, благодаря которым могут быть получены достоверные данные, необходимые для дальнейшего построения научных теорий и выработки практических рекомендаций, называются методами научных исследований. К основным методам психологии относятся: 1. Наблюдение (внешнее – наблюдение со стороны, внутреннее – самонаблюдение, свободное, стандартизированное, включенное, стороннее). Научное психологическое наблюдение отличается от житейского, поскольку предполагает переход от описания наблюдаемого факта к объяснению его внутренней психологической сущности. К одной из разновидностей наблюдения относится психологический анализ продуктов деятельности. 2. Опрос (устный, письменный, свободный, стандартизированный). Опрос – это метод, при использовании которого человек должен ответить на ряд задаваемых ему вопросов. При устном опросе, как правило, ведется наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы, чем и обусловлено его использование. Наиболее распространенная форма письменного опроса – анкета – позволяет охватить большее количество людей. При свободном опросе перечень задаваемых вопросов и вариантов ответов на них не ограничен. Такой тип опроса позволяет изменять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов и получать на них нестандартные ответы. 3. Тесты (тест-опросник, тест-задание, проективный тест). Методы, позволяющие психологу выявить определенные психологические качества личности, называются тестами. Тест – это кратковременное задание, результаты выполнения которого могут показать совершенство или расстройство некоторых психических функций. Психологические тесты применяются для выяснения готовности к обучению, уровня усвоения знаний в группе и т. д. Диагностическая ценность теста зависит от уровня научного эксперимента и достоверности психологического факта, послужившего основой для теста. 4. Эксперимент (естественный, лабораторный). Психологический эксперимент предполагает возможность активного вмешательства исследователя в деятельность испытуемого. Лабораторный эксперимент проводят с помощью специальной психологической аппаратуры. Действия испытуемого определяются инструкцией, и он знает, что над ним проводят эксперимент. Естественный эксперимент должен быть перенесен в обычные условия, исключающие напряжение испытуемого, свойственное лабораторному эксперименту. Одна из его разновидностей – психолого-педагогический эксперимент, позволяющий изучить познавательные возможности учащихся различных возрастных групп и т. п. 5. Моделирование (математическое, логическое, техническое, кибернетическое). Если исследование явления посредством простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно, применяется метод моделирования. В данном случае создается искусственная модель изучаемого феномена, повторяющая его основные параметры и предполагаемые свойства. Она позволяет детально исследовать явление и сделать выводы о его природе. 6. Интервью – это психологический вербально-коммуникативный метод, основанный на проведении разговора между психологом и субъектом по заранее разработанному плану. Выделяют стандартизированное (формализованное) интервью, в котором заранее определяются формулировки вопросов и их последовательность. При проведении нестандартизированного, свободного или ненаправленного интервью психолог следует общему плану исходя из целей исследования, задавая вопросы исходя из ситуации. Полустандартизированное, фокусированное интервью основано не только на строго необходимых, но и на возможных вопросах. В зависимости от стадий исследования могут использоваться предварительное интервью (стадия пилотажного исследования), основное интервью (стадия сбора данных) и контрольное интервью (проверка спорных результатов и пополнение банка данных). По количеству участников интервью подразделяются на индивидуальные (психолог и испытуемый), групповые (участвуют более двух человек) и массовые (от ста до нескольких тысяч опрашиваемых, обычно в социологии). Психология обогащает фонд знаний с помощью объективных методов. Современная психология предъявляет к научному исследованию важное требование, которое состоит в том, что изучение психических фактов должно осуществляться с точки зрения генетического (исторического) принципа, сущность которого заключается в рассмотрении изучаемого психического явления как процесса. Исследователь должен стремиться восстановить все моменты развития последнего, увидеть и понять закономерности, причины смены ими друг друга, попытаться представить изучаемый факт в конкретной истории. Предмет и система юридической психологии. Связь юридической психологии с другими научными направлениями Юридическая психология – (от лат. guris – право) – отрасль психологии, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей в сфере регулируемых правом отношений. Юридическая психология изучает психологические закономерности системы «человек–право», разрабатывает рекомендации, направленные на повышение эффективности этой системы. Если право в первую очередь выделяет в человеке правонарушителя, то юридическая психология исследует человека в правонарушителе, в свидетеле, потерпевшем и т.д. Существует несколько определений предмета юридической психологии. Так, А. Р. Ратинов (видный отечественный ученый в области юридической психологии и правоведения) в качестве предмета юридической психологии определяет психические явления, механизмы, закономерности, связанные с возникновением, изменением, исполнением, нарушением и применением права. В. Л. Васильев предметом юридической психологии называет психологические основы личности и деятельности в условиях правового регулирования, систему «человек-право». Главным звеном в этой системе является человек или личность как субъект деятельности. Наконец, Ю. В. Чуфаровский предметом юридической психологии считает не сумму предметов психологии и юриспруденции, то есть не психические явления, процессы, состояния плюс государственно-правовые явления, не отдельные фрагменты действительности в психологической окраске, а психологию государственно-правовых явлений как целостность, в которой нельзя механически отделить психологическое от юридического, а возможно лишь выделение психологической и юридической подсистем, находящихся в движении, развитии, непрерывной связи. Система: Юридическая психология включает в себя общую и специальную части. В общей части юридической психологии излагаются предмет, задачи, методы, система основных понятий, история развития, связь с другими научными дисциплинами, а также, в ряде случаев, основы общей и социальной психологии. Особенная (специальная) часть юридической психологии состоит из следующих разделов: криминальная психология, психология предварительного следствия, судебная психология, пенитенциарная психология, психология организованной преступности, психология юридического труда. Криминальная психология изучает личность преступника, его психологические качества, являющиеся фактором риска при совершении преступлений, мотивацию преступного поведения, формирование преступных установок и преступного умысла. Психология предварительного следствия изучает психологические особенности субъектов следственной деятельности и психологические особенности отдельных следственных действий, таких как допрос, очная ставка, обыск, осмотр места происшествия, воспроизведение показаний на месте и др. Судебная психология изучает психологические особенности судебной деятельности, психологические особенности субъектов судебной деятельности, психологические особенности судебных прений, принятия судебных решений. Наиболее разработанным аспектом использования психологических знаний в 8 судопроизводстве является назначение и проведение судебно-психологических экспертиз (СПЭ). Пенитенциарная психология изучает личность осужденного, ее динамику в местах лишения свободы, адаптацию осужденных к условиям изоляции, психологические особенности основных средств исправления осужденных, социально-психологические явления в общностях и группах осужденных, психологические аспекты ресоциализации (приспособлении человека к жизни в новом сообществе). Психология организованной преступности изучает преступные группы с точки зрения их типологии, структуры и других социально-психологических характеристик. Психология юридического труда изучает психологические особенности юридической деятельности, профессионально-значимые качества личности юриста, социально-психологические аспекты адаптации к юридической деятельности, профессиональную деформацию личности юриста Связь с другими науками: Уголовно-процессуальное право и юридическая психология Отрасли правовой науки находятся в тесной информационной связи с юридической психологией, так она необходима в профессиональной деятельности юристов в процессуальном режиме. И в этом ключе наука уголовно-процессуального права напрямую связана с юридической психологией. Практика уголовного судопроизводства в течение долгого времени влияла на создание ряда критически важных положений и принципов, которые являются основой уголовно-процессуального законодательства. С максимальной очевидностью практика уголовного судопроизводства доказала масштаб влияния психических процессов, условий восприятия судом обстоятельств, которые подлежат доказыванию на оценку доказательств, беспристрастность принятия судебных решений. Примером может послужить ряд основополагающих принципов уголовно-процессуального законодательства: ст.10 УПК, в которой говорится о неприкосновенности личности, ст.14 УПК, которая раскрывает вопросы презумпции невиновности или ст.15 УПК о состязательности сторон. Также это ст. 17 УПК, которая раскрывает вопросы свободы оценки доказательств и ст. 240, 241 УПК, в которых говорится о непосредственности, устности и гласности судебного разбирательства. Законодатель, конечно, не использует психологические термины, но процесс расследования преступления, сбор, оценка и анализ доказательств, которые впитали в себя человеческий опыт, учитывают значения психологических факторов. За психологией стоит оказание серьёзной помощи ряду правоохранительных органов. Со временем произойдет переход от составления распространенных психологических комментариев к отдельным процессам и явлениям к психологическому обеспечению уголовно-процессуальной деятельности. Уголовное право тесно связано с юридической психологией в вопросах оценки психологических критериев вменяемости – невменяемости, психологических особенностей, раскрывающих личность преступника, сферы его эмоционально-волевых особенностей, мотивации, психического состояния, которое сопутствует факту совершения преступления. От психического состояния преступника зависит степень осознанности им совершаемых действий. Гражданское право и юридическая психология Гражданское право, его основополагающие институты, принципы, а также отдельные правовые нормы тесно связаны с юридической психологией. К примеру, психологические знания необходимы при работе с гражданскими делами, в ходе которых необходимо вынести решение по вопросам дееспособности определенных лиц или ряда правоотношений. Или юридическая психология может помочь при решении проблем компенсации морального вреда, когда был факт причинения лицу «нравственных страданий», беря во внимание психологический фактор. Особая актуальность знаний юридической психологии в гражданском праве в проблемах признания сделок не действенными, как следствие, особого психического состояния лица. Это может быть сниженный интеллект, непонимание совершаемых действий, дефекты волеизъявления, ошибки восприятия, которые связаны со сниженным уровнем каких-либо анализаторов, высоким уровнем внушаемости. Все эти вопросы регулируются ст. 177 и 178 Гражданского кодекса РФ. Криминалистика и юридическая психология Связь юридической психологии с криминалистикой считается одной из самых тесных. В особенности это разделы криминалистики, в которых раскрываются вопросы следственной тактики и методики расследования преступлений. Развитие самых важных разделов криминалистики было бы невозможно без знаний в психологии личности. Важно отметить, что юридическая психология также тесно связана с судебной психиатрией. Это касается случаев пограничных состояний, расстройств психики, которые не исключают вменяемость. В этих ситуациях необходимо дать комплексные развернутые оценки личности, используя знания психиатрии и психологии. Развитие и становление юридической психологии в России и зарубежных странах. 4. Оформление юридической психологии как науки. (Слово «судебная» лучше менять на «юридическая».) О возможности использования психологических познаний в юриспруденции заговорили в конце XVIII в. в Западной Европе, прежде всего в Германии. Первыми работами, посвященными психологии юридической деятельности, считаются труды К. Эккартсгаузена "О необходимости психологических познаний при обсуждении преступлений" (1792) и И. X. Шаумана "Мысли о криминальной психологии" (1792). В начале XIX в. появляются "Психология в ее основных применениях к судебной жизни" И. Гофбауэра и "Систематическое руководство по судебной психологии" И. Фридриха, где главное внимание уделяется психологическим вопросам уголовного судопроизводства. В XIX в. развитие правовой (судебной) психологии основывалось па антропологическом учении Ч. Ломброзо и Э. Ферри о врожденном преступнике, а также на теории психоанализа З. Фрейда[1]. В то время активизировался интерес к проблемам взаимосвязей психологии с уголовным правом, криминалистикой, психиатрией и др., что привело к разработке нового направления – криминальной психологии. У ее истоков стояли Ю. Фридрих, П. Кауфман и Ф. Вульф. Наибольшую известность получили такие фундаментальные работы, как "Криминальная психология" Г. Гросса, ставшая как бы продолжением его "Руководства для судебных следователей", и "Психология преступника" Ф. Вульфа, в которой изучались вопросы психологии отдельных категорий преступников, психологические основы судебной деятельности, психология допроса свидетелей и обвиняемых. К началу XX в. сложились два направления прикладных психологических исследований, проводимых для правоохранительных органов, – криминальная и судебная психология. Стали широко применяться экспериментальные лабораторные методы (главным образом при изучении психологии свидетельских показаний), разрабатываться вопросы судебно-психологической экспертизы, а также психологические методы установления причастности лица к совершенному преступлению. Так, Г. Гросс издал "Доклады по психологии показаний" (1903–1906), в которых рассматривались проблемы диагностики ложных показаний и причастности к совершенному преступлению (их разработкой у нас занимался А. Р. Лурия). В России судебная психология начала развиваться после судебной реформы 1864 г., которая отменила систему формальной оценки доказательств, учредила институт присяжных заседателей и создала независимую от государственной власти адвокатуру. Первая в стране работа по судебной психологии была опубликована профессором психиатрии Казанского университета А. У. Фрезе[2]. Это исследование основывалась на концепции Л. И. Петражицкого о том, что правовая норма базируется на психологических механизмах, подсознательных эмоциональных импульсах человека. С созданием суда присяжных, независимой адвокатуры возникли объективные условия активного использования психологических достижений в уголовном процессе. Так, Л. Е. Владимиров считал необходимым использовать научные психологические знания при рассмотрении уголовных дел в судах, когда требуется выяснить "силу страсти, под влиянием которой действовал подсудимый", силу того, "насколько этот аффект мог потемнить сознание"[3]. Многие известные судебные деятели, видные ученые (А. Ф. Кони, Ф. Н. Плевако, В. Д. Спасович, А. И. Урусов и др.) использовали психологические знания при оценке доказательств в суде, научных исследованиях. Большой вклад в развитие психологии внесли И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, С. С. Корсаков, В. П. Сербский и другие русские ученые. В России постепенно создавались научные, научно-исследовательские учреждения, занимающиеся разработкой проблем судебной психологии. Так, в 1918 г. в Петрограде начал действовать Институт изучения мозга и психической деятельности, сотрудники которого наряду с другими проблемами занимались вопросами изучения личности преступника. В 1923 г. в Москве, Ленинграде, Киеве, Саратове при административных органах были открыты кабинеты по изучению личности преступника; в 1925 г. был образован Государственный институт но изучению преступности и преступника. В области правовой психологии работали В. М. Бехтерев, А. Р. Лурия, Е. К. Краснушкин. А. Р. Лурия, например, рассматривал возможность применения методов экспериментальной психологии в расследовании преступлений, сформулировал принципы работы прибора, который впоследствии получил наименование детектора лжи (лай-детектора)[4]. Ученые-юристы (А. Ф. Кони, Μ. Н. Гернет, С. В . Познышев и др.) настойчиво искали новые формы борьбы с преступностью, изучая психологические предпосылки преступления, психологию заключенного (тюремная психология), проблемы судебно-психологической экспертизы и другие вопросы правовой психологии. А. Е. Брусиловский, А. С. Тагер[5] значительное внимание уделяли психологии свидетельских показаний. К. И. Сотонин исследовал психологические аспекты деятельности следователя и судьи, вопросы получения правдивых свидетельских показаний, методы обнаружения в них непроизвольной лжи[6]. Для развития судебной психологии большое значение имел Первый Всесоюзный съезд но изучению психологии, на котором была создана специальная секция по судебной психологии. Съезд принял решение развивать три направления судебной психологии: криминальную, рассматривающую психологию преступления и личности преступника; пенитенциарную, исследующую поведение лиц, отбывающих уголовное наказание, а также лиц, осуществляющих исправительную деятельность; и процессуальную, занимающуюся изучением деятельности участников уголовного судопроизводства на разных его стадиях. К началу 1930-х гг., по утверждению А. В. Петровского, судебная психология в нашей стране представляла собой "авторитетную и обширную область науки, имеющую предметом изучения психологические предпосылки преступления, быт и психологию различных групп преступников, психологию свидетельских показаний и судебно-психологическую экспертизу, психологию заключенного (тюремная психология) и т.д."[7] Однако из-за резкой критики общей психологии (некритическое заимствование многих положений из работ западных авторов, ошибки в методологии науки и т.д.) исследования в области судебной психологии практически прекратились, работы кабинетов и институтов по изучению преступника и преступности сворачивались. Правовая психология на долгие годы была забыта, о ней упоминалось только в учебниках и монографиях. Возрождение судебной психологии началось в 1960-х гг., когда ее стали преподавать во всех юридических вузах. В 1971 г. состоялась Первая всесоюзная конференция по судебной психологии, а в июне того же года в Тбилиси па Четвертом всесоюзном съезде психологов работала ее отдельная секция. В 1975 г. в Свердловском и Саратовском юридических институтах были организованы кафедры правовой психологии. В то время начались и продолжаются до сих пор многочисленные исследования проблем использования общей психологии в сфере юриспруденции (А. Р. Ратинов, А. В. Дулов, В. Л. Васильев), психологии предварительного следствия и судебного разбирательства (В. Ф. Глазырин, Н. И. Порубов, Д. П. Котов), исправительно-трудовой психологии (А. Д. Глоточкин, В. Ф. Пирожков, А. Г. Ковалев), судебно-психологической и комплексной психолого-психиатрической экспертизы (Μ. М. Коченов, Μ. М. Костицкий, И . Н. Сорокотягин). Большое внимание уделяется исследованию проблем повышения производительности труда работников правоохранительных органов, их профессиональной пригодности, профориентации. В настоящее время в области юридической психологии выделяются следующие основные направления научно- практических исследований: методологическое (изучение предмета, методов, задач, структуры, истории и др.); теоретическое (психология норм права, правопонимания, правоприменения, криминальная, пенитенциарная и др.); практическое (изучение следственной, судебной, прокурорской и других видов деятельности юристов); изучение труда юристов (профотбор, подготовка в вузе, профессиональная пригодность и др.); психологическая помощь (ее оказание после перенесенных нервно-психических перегрузок: задержания вооруженного преступника, пребывания в "горячей точке" и т.д.). 5. История современной юридической психологии. В мае 1971 г. в Москве состоялась первая Всесоюзная конференция по судебной психологии. В июне 1971 г. в Тбилиси на 4-м Всесоюзном съезде психологов судебная психология была представлена отдельной секцией. Осенью 1986 г. в городе Тарту (Эстония) прошла Всесоюзная конференция по юридической психологии. В этих докладах широко обсуждались проблемы методологии и структуры юридической психологии, задачи ее отдельных отраслей (криминальная психология, психология потерпевшего, психология предварительного следствия и др.), а также предполагаемая структура вузовского курса этой дисциплины и методика ее преподавания. Существенный вклад в становление и развитие юридической психологии внесли В. В. Романов и М. И. Еникеев: первый в сфере внедрения юридической психологии в сферу военной юстиции, а второй -- в области организации преподавания этой дисциплины в московских вузах. В июне 1989 г. в Ленинграде на базе прокурорско-следственных работников был организован Всесоюзный семинар-совещание преподавателей юридической психологии всей страны. Его участники рассмотрели и утвердили предложенную в докладе проф. В. Л. Васильева программу вузовского курса предмета «Юридическая психология». Такова, в самых общих чертах, история современной юри-ой психологии. В настоящее время в нашей стране в области юридической психологии проводится множество исследований с тем же названием по следующим основным направлениям: * Общие вопросы юридической психологии (предмет, система, методы,, история, связи с другими науками). * Правосознание и правовая психология. * Профессиограммы юридических профессий, психологическая характеристика юридической деятельности. * Криминальная психология. Психология преступника и преступления. * Психология предварительного следствия. * Психология уголовного судопроизводства. * Судебно-психологическая экспертиза. * Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей. * Исправительно-трудовая психология. * Этика и психология правоотношений в сфере предпринимательской деятельности. * Психологические закономерности возникновения и развития «теневой экономики». * Психология организованной преступности и др. 6. Связь юридической психологии с другими отраслями психологии. Связь с другими направлениями психологии: Поскольку юридическая психология является дисциплиной общепсихологической науки, постольку основные ее междисциплинарные связи – это связи с другими психологическими дисциплинами, а именно: а) с социальной психологией. Правовые нормы связаны с межличностными отношениями, отношениями личности и общества. Изучение психологических механизмов формирования отношения личности к праву невозможно без учета социально-психологических факторов; б) с медицинской психологией, которая изучает закономерности, свойственные болезненно измененной психике (как известно, большую часть преступлений против личности совершают лица с психопатией и др. отклонениями); в) с возрастной и педагогической психологией; 7 г) психологией труда и инженерной психологией (трудовые конфликты, нарушение правил эксплуатации техники, ДТП); д) с политической психологией (психология управления). Вместе с тем понятно, что юридическая психология не может развиваться в отрыве от права, так как ее задачи и цели диктуются как раз юридической практикой. Отсюда, соответственно, ее тесные связи прежде всего с криминалистикой и уголовным процессом, а также с любым другим разделом юриспруденции, поскольку категория права психологична в своей основе, но не является психологической категорией как таковой. Право не существует как данность, абстрактно, безлико вне человека. Именно человек создает, развивает, изменяет его и, в конце концов, конституирует в виде того же государственного аппарата, правоохранительных органов и т.д. Безусловно, при этом правовая система приобретает известную долю самостоятельности. Однако человек остается главной ценностью, и право не может представлять самоценность само по себе, а лишь в преломлении через психику человека, в приложении к его жизнедеятельности. Именно в этом суть утверждения, что категория права психологична в своей основе. |