|
|
рисование№32. Тема Предметное рисование Сороконожка
Образовательная область
|
Творчество
|
Раздел
|
Рисование
|
Тема
|
Предметное рисование «Сороконожка».
|
Цель
|
Формирование навыков изображения сороконожки.
|
Словарная работа
|
сороконожка
|
Полилингвальный компонент
|
сороконожка –қырықаяқ-centirede
|
Ресурсы
|
Гим длинные листы или бумажные полосы голубого, жёлтого и светло – зелёного цвета (на выбор детям), краски гуашевые (красная, желтая, зеленая), кисти, фломастеры (или карандаши), салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики (баночки) с водой.
|
Ход
|
Этапы ОУД
|
Действия педагога
|
Действия воспитанников
|
Вводная часть
|
Ребята, я вам прочитаю загадку, а вы угадайте, кто к нам пришёл в гости?
Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.
|
Ответы детей
|
Основная часть
|
Да это же сороконожка! Видите, как много у неё ножек. Поэтому её так и называют – сороконожка. Все вместе скажем:
Полилингвальный компонент: сороконожка –қырықаяқ-centirede
- Сороконожка. Ребята посмотрите внимательно, что есть у сороконожек на голове (глазки, усики, а тело её состоит из кругов плотно прижатых друг к другу и ещё у неё много ножек
Воспитатель: А теперь послушайте, ребята, стихотворение о сороконожке:
Бегут сороконожки
По лесной дорожке,
Кричат сороконожки:
- Разуты наши ножки!
Оденьте нам на ножки
Красивые сапожки.
Ребята посмотрите, у наших сороконожек нет обуви на ножках, давайте мы вместе с ней отправимся в магазин обуви.
Физкультминутка: «Изобрази сороконожку»
Шла сороконожка по сухой дорожке
Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!
Ой, промокнут сорок лап!
Насморк мне не нужен
Обойду я лужи!
Грязи в дом не принесу
Каждой лапкой потрясу
И потопаю потом .
- Ой, какой от лапок гром!
Воспитатель: В обувном магазине сороконожка покупает много-много обуви. Почему так много? Сколько ног у сороконожек?
Ребята, а какое сейчас время года на улице…
Значит обувь сороконожке какую нужно купить летнюю и лёгкую или тёплую и осеннюю? (показ обуви на картинках)
Давайте ребята мы с вами нарисуем нашим сороконожкам тёплые сапожки, но сначала разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Обувь».
Раз, два, три, четыре, пять
Будем обувь считать:
Раз – туфли, Дети загибают пальцы на руке.
Два – сапожки,
Три ботинки,
Четыре – босоножки
И, конечно, тапки – пять.
Ножкам надо отдыхать.
Сначала выбираем светлую краску и рисуем длинную волнистую линию, потом окунаем кисть в другую краску и рядышком с первой рисуем еще одну волну так, чтобы линии тесно прикасались друг к другу и даже немножко смешивались: вот какая длинная сороконожка у нас получилась; украшаем сороконожку пятнышками- примакиваем ворс кисти-шлеп, шлеп, шлеп
Теперь чтобы нарисовать сороконожке сапожки надо взять кисточку, набрать немного краски и примакивающим способом нарисовать тёплые сапожки
Молодцы ребята, какие красивые сапожки у вас получились. Ребята посмотрите наши сороконожки грустят, потому, что у них нет дорожки. Давайте мы с вами нарисуем дорожки для сороконожек, чтобы им весело было бежать. Возьмите кисточку, наберите на кончик кисточки краску и кончиком кисточки нарисуйте волнистую линию.
Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя
|
Дети повторяют на русском, казахском и английском языках
Дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня
Дети останавливаются и приседают.
Дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи.
Дети останавливаются, трясут одной ногой.
Трясут другой ногой.
Дети топают ногами.
Ответы детей. (Много – сорок, поэтом она так называется)
Весна, а на улице тепло или холодно.
|
Заключительная часть
|
Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились. Теперь наши сороконожки могут спокойно гулять в прохладную погоду, ведь на ножках у них появились тёплые сапожки.
|
Дети оценивают работу друг друга. Высказывают свое мнение.
|
|
|
|
Скачать 16.93 Kb.