проект по обществознанию. проект.. Тема проектнойнаучноисследовательской работы Опасность терроризма в повседневной жизни
 Скачать 0.96 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 города Южно-Сахалинска Социально-гуманитарное направление тема проектной/научно-исследовательской работы Опасность терроризма в повседневной жизни Автор: Сущев Андрей Сергеевич ученик 10В класса Научный руководитель: Пономаренко Э.А., учитель истории, обществознания МБОУ СОШ №22 город Южно-Сахалинск 2022 год Содержани Введение 3 Глава1. Терроризм, как угроза современного общества 5 1.1. Понятие и сущность терроризма 5 1.2. Причины и условия терроризма 6 1.3. Мотивы преступлений 7 Глава 2. Описание исследования 9 2.1. Социологический опрос 9 2.2. Практическая часть 10 Заключение 11 Список литературы 12 Приложения Приложение 1 13 Приложение 2 14 Приложение 3 15 Введение 3 Глава 1. Терроризм, как угроза современного общества 5 1.1. Понятие и сущность терроризма 5 1.2. Причины и условия терроризма 5 1.3. Мотивы преступлений 7 Глава 2. Описание исследования 9 2.1. Социологический опрос 9 2.2. Практическая часть 9 Заключение 11 Список литературы 12 Приложения 13 Приложение 1 13 Приложение 2 14 Приложение 3 15 ВведениеВ наши дни терроризм вошёл в повседневную жизнь российского общества, представляя реальную угрозу национальной безопасности страны. Самые опасные преступления против нашей безопасности и общественного порядка являются террористические акты. По моему мнению, тема «Терроризма» заслуживает глубоко изучения. Так как терроризм относится к числу самых опасных явлений современности, приобретающих разнообразные формы и угрожающие масштабы. Террористические акты приносят массовые человеческие жертвы, которые оказывают сильное психологическое давление на большие массы людей. С каждым годом они становятся организованными и жестокими с использованием самой современной техники, оружия, средств связи. В проекте я хочу рассмотреть понятие терроризма, основные причины возникновения террористических актов, мотивы терроризма. Мною будут рассмотрены результаты социологического опроса общественного мнения о терроризме и исследование практической части. Актуальность работы:терроризм активизировался в мировом масштабе, легко воздействуя на молодёжь с помощью современных средств связи и распространения информации, вовлекая подростков в террористическую деятельность, а также указывая на необходимость исследования проблемы терроризма среди молодёжи. Объект исследования: терроризм. Предмет исследования: детальное представление макета (учебного класса), как предмет использования на уроках обществознания. Проблема исследования: несмотря на то, что терроризм в наше время - явление не новое,многие не знают правил организованного сопротивления в чрезвычайной ситуации. Гипотеза: я предполагаю, что использование детального макета-доступный и интересный способ познакомить ребят с угрозой современности. Цель: найти пути решения для предотвращения терроризма террористических актов, разобрать правила поведения для сохранения жизни и здоровья во время террористических актов. Задачи: -дать представление о сущности терроризма; -проанализировать и понять мотивы преступлений; -углубиться в причины и условия, способствующие возникновению террористических актов; - сформировать навыки поведения и умения принимать правильные решения при угрозе и захвате заложников; -определить практические меры по обеспечению антитеррористической защищенности образовательных учреждений. Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы на классных часах, на уроках обществознания, на общешкольных мероприятиях, посвященных теме «Опасность терроризма в повседневной жизни». Глава1. Терроризм, как угроза современного общества1.1. Понятие и сущность терроризмаВ основном люди имеют смутное представление о том, что представляет собой терроризм, т.к. нет четкого и правильного объяснения данного слова. Из проведенных исследований известно около 400 определений понятия «терроризм». В настоящее время не существует точного определения понятия.Терроризм-это преступление,совершаемое над группой людей с умыслом достижения определенных целей. Корни слова «террор» происходят от латинского «terror» - страх, ужас («terroris» - лицо, предмет, который внушает ужас). Подобное значение имеют английское слово «terror» и французское «terreur». В русском языке понятие терроризм толкуется, как устрашение, насильственное действие, насилие или угроза действием (насилием). Важность определения сущности терроризма обусловлена необходимостью выработки самостоятельного понятия терроризма. Исследователи проблем терроризма в течение длительного времени предпринимали попытки дать точное понятие определения его сущности. Ни одно из них не стало общепринятым из-за сложности исследований в данном направлении, а также в связи с возникающими дополнительными трудностями. Терроризм исследовался в разных аспектах - политическом, психологическом, правовом и т.д. Каждый исследователь рассматривал такое явление со своей точки зрения, давая понятию "терроризм" собственное объяснение. Под сущностью терроризма следует понимать совокупность признаков, присущих терроризму, как преступному деянию. Отличительной чертой терроризма является то, что он порождает высокую общественную опасность в результате совершения опасных действий, при этом умыслом террориста являются причинения смерти лицам, которых захватываются в качестве заложников. Терроризм имеет публичный характер его исполнения. Особенностью терроризма является преднамеренное создание обстановки страха, подавленности, напряжённости. Страх создаётся виновными не ради страха, а в качестве достижения цели, необходимой террористам, т. е. страх не конечная цель. При терроризме опасное насилие применяется в соотношении одних лиц, а воздействие в целях склонения к определённому поведению оказываются на другие лица. 1.2. Причины и условия терроризмаПричины, вызывающие терроризм, многообразны в различных сферах жизни общества. Во-первых, серьезным фактором является политическая жестокая борьба за государственную власть, к которой политические силы подключаются как сформированная преступная финансовая олигархия, обыкновенные уголовники с их своеобразной моралью и разными методами борьбы. Во-вторых, появление терроризма обусловлено ростом организованной преступности, нарастанием тенденции к разрешению общественных противоречий и конфликтов силовыми методами. Это связано с тем, что сегодня созданные криминальные силовые структуры подготовлены и технически оснащены, чем государственные. В-третьих, распространению терроризма во многом способствует низкая эффективность работы государственного аппарата, правоохранительных органов и спецслужб, отсутствие надежных механизмов правовой защиты населения. И в-четвертых, возникновению терроризма благоприятствует упадок общественной нравственности, ведущий к снижению эффективности функционирования защитных механизмов в сфере морали. Основные причины террористической деятельности: 1)причины психопатологического характера, т.к. среди террористов преобладают люди с психическими отклонениями; 2)существование тайных обществ и организаций (религиозных и сектантских), которые наделяют себя магическими и мессианскими способностями; 3)слабая работа правоохранительных органов, государственных и общественных организаций по защите прав человека; 4)рост незаконного оборота оружия, наркотических и психотропных веществ; 5)широкая пропаганда насилия и жестокости средствами массовой информации; 6)личные обиды, зависть, ностальгия по прошлому, ущербность, садизм, эмоциональные факторы; 7)широкое распространение среди населения военной подготовки и специфических военных умонастроений, которые связаны с участием военных в реальных боевых событиях (афганская и чеченская войны); 8) экономический кризис, рост цен, инфляция; 9)агрессия в отношении другого государства и его оккупация в большинстве случаев влечет за собой вооруженное сопротивление мирного населения, использующего террористические методы (взрывы важных объектов, поджоги и т.д.); Условия возникновения террористических актов: 1)формирование информационного общества; 2)развитие технологической среды человеческого существования; 3)размывание традиционного общества и формирование общества модернизированного, ориентированного на либеральные ценности; 4)реальные проблемы, возникающие в ходе исторического развития. 1.3. Мотивы преступленийМотивы преступления представляют собой побуждение, которое провоцирует решимость на правонарушение. С психологической точки зрения мотивы – это осознанная причина, смысл, необходимость совершения определенного действия, фактор вольного поведения. Мотивом преступления называют определенные потребности и интересы внутреннего побуждения, которые вызывают у террориста намерение совершить преступление. Объект, который выступает в качестве предмета потребности, называют мотивом деятельности. Мотив обладает разными функциями (побудительная, смысловая), которые обеспечивают необходимую активность, направленную на поиски способа удовлетворения потребности и придает этой активности разумность и осмысленность, превращая ее в человеческую деятельность. Мотивы благодаря предметной конкретности влияют на потребностные состояния, формируя их в соответствии со своими объективными качествами. Любое потребностное состояние удовлетворено множеством различных способов различных мотивов. Сейчас специфика мотивации определяется от вида насилия, прибегающая к небольшим группам, которые хорошо законспирированные, обученные и вооруженные для воздействия на национальные и межнациональные учреждения и институты. Содержание мотивов в террористических действиях зависит от конкретной цели, которая объединяет ее членов, структуру групп. Террорист (насильственные преступники) причины своего участия в террористических действиях видит во внешних обстоятельствах. Есть утверждение, что террористический акт представляет собой попытку защититься. Типология мотивов терроризма обсуждается в научной печати, т.к. эта проблема имеет значение для науки и практики. По мнению исследователей, в какие бы одежды ни рядились террористы, какие бы ни преследовали цели за всем этим стоит стремление испытать власть над людьми. Власть над людьми — это своеобразный наркотик, если человек его «испробовал», то вновь стремится к нему. Это показывает изучение психологии наемных лиц, скитающихся из одного конфликтного региона в другой. Так как их перестают интересовать деньги, неизбежной тягой обладает возможность убивать. Поэтому в процессе занятия терроризмом цель теряется и возникает неудержимая жажда испытать власть над людьми. Анализ реальных мотивов, которыми руководствовались люди(террористы) и участвовали в террористическом акте выделяют следующие мотивы: 1)Меркантильные мотивы. Террор, как любая сфера человеческой деятельности, который представляет собой оплачиваемый труд. Для определенного числа людей занятие террором - способ заработать. 2)Идеологические мотивы. Устойчивые мотивы, которые основаны на совпадении собственных ценностей человека, его идейных позиций с идеологическими ценностями группы, организации, политической партии. 3)Мотивы преобразования, активного изменения мира. Связаны с пониманием несправедливости существующего мира и настойчивым стремлением улучшить, преобразовать его. 4)Мотив своей власти над людьми, глубинный мотив. Насилие применяется для утверждения личной власти. Через насилие террорист утверждает себя и свою личность, вселяя страх над людьми. 5)Мотив интереса и привлекательности террора как сфера деятельности. Для определенного круга, обеспеченных и образованных, террор интересен как новая, необычная сфера занятий. Их привлекает риск, процесс разработки планов, всевозможные детали подготовки, нюансы его осуществления. 6) «Товарищеские» мотивы эмоциональной привязанности. От мотива мести за вред, нанесенный товарищам по борьбе, единоверцам, соплеменникам, родственникам до мотивов традиционного участия в терроре, потому что им занимались родственники, друзья, соплеменники, единоверцы. 7)Мотив самореализации. С одной стороны - удел сильных духом людей, полное осуществление личности, ее полная самоотдача, растворение человека в террористическом акте, вплоть до самопожертвования. С другой стороны - признание ограниченности возможностей и утверждение несостоятельности человека, которые не находят способов воздействия на мир, кроме насилия. Такая самореализация оборачивается самоуничтожением, т.е. признание факта психологического разрушения личности. Я считаю, что ни все из этих мотивов могут подтолкнуть обычного человека на путь террора. Люди, ставшие террористами по этим причинам – опасны и фанатичны. Поэтому такие мотивы могут сыграть свою отрицательную роль в том случае, если окружающими и обществом создаются соответствующие негативные условия. Глава 2. Описание исследования2.1. Социологический опросДля подтверждения актуальности моей работы был проведен опрос в виде анкетирования. В анкетировании участвовали ученики 10 классов МБОУ СОШ № 22. Учащимся были заданы следующие вопросы: 1.) Что представляет собой террорист? 2.) Что толкает человека на то, чтобы стать террористом? 3.) Как вести себя, если вас захватили в заложники? 4.) Какие террористические акты вам известны на территории РФ? 5.) Что необходимо предпринимать для борьбы с терроризмом? 6.) Какую цель преследуют террористы? 7.) Как вы думаете, можно ли полностью победить терроризм? В данной работе представлена диаграмма социологического опроса, которая отражает результаты вопросов анкеты («см.Приложение 1») . В ходе проведения исследования были получены результаты, на основании которых сделаны выводы об актуальности изучения темы «Опасность терроризма в повседневной жизни». Вопросы были посвящены отношению к терроризму в целом. Результаты показали, что в среднем 39 % учащихся знакомы с темой терроризм, 29% знают только частично, 32 % не знают ничего. В целом, проведенный опрос показал, что подрастающее поколение понимает, что угроза терроризма существует и занимает определяющее место. 2.2. Практическая частьТеррористический акт по захвату школы в наше время стал самым жестоким и дерзким из всех террористических актов, совершенных в нашей стране. Практика применения терактов в России показывает, что это не временное явление. Без серьезной работы над этой проблемой всех структур государства и общества избавиться от этой угрозы в настоящее время не представляется возможным. Один из самых распространенных видов терроризма - взятие людей в заложники. Поэтому я решил узнать, как поведут себя ученики нашей школы при возникновении угрозы такого террористического акта. Для этого я создал ситуацию опасности. В своей практической части я использовал продукт – макет («см.Приложение 2») .В макете я представляю 2 противоположные ситуации. В первой постановке я раскрываю отсутствие практики среди учащихся, а во второй постановке говорится об организованном сопротивлении при терроризме. С целью такого эксперимента подготовки школьников к действиям в условиях террористического акта я разработал правила. К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому всегда нужно быть настороже. Чаще всего мы не знаем, как себя вести при совершенном террористическом нападении. Человеческий страх является результатом незнания того, как нужно себя вести в чрезвычайной ситуации. Я раскрыл самые главные ошибки, которые совершают заложники таких терактов: 1)Учитель игнорирует террориста. Педагог обязан оказать психологическую помощь ученикам. 2)Нельзя фотографировать террориста. Нельзя провоцировать агрессивного террориста, т.к. любое шуточное действие может привести к трагедии. Уголовная ответственность. 3)Нельзя ученику нападать на террориста. Геройство и смелость нужно оставлять для специальных служб (силовиков). 4)Нельзя привлекать внимание. Нельзя вступать в словесную перепалку, спор, пытаться образумить нападающего, договариваться с ним. Нужно помнить, что перед вами опасный человек, который лишен чувств здравого смысла. Важно оставаться незаметным. 5)Нельзя выпрыгивать из окон. Так как неудачное падение может стоить жизни. Для предотвращения возможного террористического акта или уменьшения его последствий необходимо соблюдать следующие правила: 1)Вызов помощи. Преподаватель обязан сообщить о нападении в органы внутренних дел (дежурная часть полиции). 2)Закрытие двери. Нужно закрыть дверь на ключ изнутри и забаррикадировать дверь школьной мебелью. 3)Без паники. Нельзя метаться и бегать по помещению, т.к. по бегущей мишени удобнее стрелять. Первая реакция у нападающих — стрелять по тем, кто бежит. 4)Укрытие. Необходимо упасть на землю, закрыть голову руками, постараться укрыться (за парту, стул). Таким образом, итоги моей практической работы подтверждают практическую значимость моей исследовательской работы, которая заключается в представлении детального макета, как предмет использования на уроках обществознания. Я считаю, что это доступный и интересный способ познакомить учеников с угрозой современности. ЗаключениеДанная работа посвящена теме «Опасность терроризма в повседневной жизни». Исследовательская работа по обществознанию по этой теме актуальна, так как изучает угрозу современности. Я выбрал данную тему, потому что считаю терроризм самой глобальной проблемой человечества. В результате проведенного исследования я раскрыл четкое представление понятие терроризма; причины и условия, порождающие его; мотивы, заставляющие людей заниматься террористической деятельностью, которые могут стать основой для разработки мер по предупреждению действий террористов и определения эффективных методов борьбы с этим сложнейшим и опаснейшим явлением. Сегодняшний терроризм - одна из самых страшных бед современного общества. Потому что ему не нужен политический результат. Есть цель, после этого будут другие цели, но остановки конечного маршрута у него нет. Главным результатом моей работы стало изготовление собственного макета по данной теме, где приведены основные правила поведения о том, как нужно вести себя, чтобы не стать жертвой террористического акта. Особое внимание уделил опросу среди учащихся, выполнил анализ результатов. Таким образом, я могу утверждать, что моя гипотеза подтвердилась, т.к. терроризм-проблема, которая может привести к значительным потерям. Итоги исследования показали, что ни все обучающиеся школы близко знакомы с темой терроризм. Поставленные мной задачи выполнены. Также я определил цель, раскрыл актуальность работы, выбрал источники информации. Полученные результаты исследования дают возможность утверждать, что продукт исследовательской работы является актуальным и востребованным, т.к. материалы моего исследования могут быть использованы на классных часах, на уроках обществознания, на различных мероприятиях, посвященных теме «Опасность терроризма в повседневной жизни» («см.Приложение 3») . Я считаю, что тема, которую я выбрал для исследования, на мой взгляд, имеет перспективы для дальнейшей работы. Список литературы1.https://www.stud24.ru/sociology/posledstviya-soversheniya-terroristicheskih-aktov/328718-988790-page1.html 2.https://multiurok.ru/files/mietodichieskoie-posobiie-poniatiie-vidy-sushchnost-tierrorizma.html 3.https://studrb.ru/work s/entry17384 4.https://infourok.ru/terrorizm-ugroza-hhi-veka-3306143.html?homework=1 5.https://articlekz.com/article/32339 6.https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-terrorista/viewer 7.http://yurpsy.com/files/ucheb/krimpsy/019.htm 8.https://studopedia.su/1_3310_vopros--motivatsiya-terroristicheskoy-deyatelnosti.html 9.https://studopedia.su/1_3310_vopros--motivatsiya-terroristicheskoy-deyatelnosti.html 10.https://studbooks.net/580029/politologiya/zaklyuchenie Приложения Приложение 1Диаграмма социологического опроса  Приложение 2Макет «Опасность терроризма в повседневной жизни»   Приложение 3Практический урок «Опасность терроризма в повседневной жизни»     |