Тема Профориентация Организационная психология Цели изучения темы
 Скачать 467.75 Kb.
|
|
Тема 5. Профориентация Организационная психология Цели изучения темы: – Изучить профориентации как способа выбора профессии. Задачи изучения темы: разобрать основные понятия профориентации; понять, какие виды профориентации существуют; изучить методики профориентации. В результате изучения данной темы Вы будете Знать: понятие профориентации и ее основные функции; виды профориентации; методики профориентации. Уметь: выделять составляющие профориентации; определять методики профориентации. Владеть: методиками профориентации; видами тестирования для определения профориентации. Учебные вопросы темы: 1. Профориентация 2. Виды профориентации 3. Методики профориентации Вопрос 1. Профориентация Многие люди недовольны делом, которым зарабатывают на жизнь. Начать все сначала и не дать ребенку наступить на эти грабли может помочь профориентация. Профессиональная ориентация дает возможность ответить на один из важных жизненных вопросов – в каком карьерном направлении развиваться. Чаще всего им задаются старшеклассники, и хотя выбор профессий на современном рынке труда широчайший, куда идти учиться после школы, подростки часто не представляют. По данным международного проекта по оценке образовательных достижений, учащихся PISA, более полумиллиона молодых людей в возрасте 15 лет из 79 стран выражают интерес к ограниченному количеству профессий. Треть из них хотят работать всего по десяти традиционным специальностям, среди которых врач, учитель, инженер, ученый, менеджер. В каком возрасте стоит определиться с профессией? Чаще всего выбор профессии происходит в спешке, в 10 или 11 классе. Выпускники попадают под жесткий пресс: общество и родители требуют от ребенка как можно скорее определиться с будущим, выбрать вуз, начать готовиться к экзаменам. Отсюда и скорый выбор, который может стать ошибочным. Какие ошибки допускают родители при профориентации ребенка? Однако в мае 2021 года в России был принят закон, по которому в университетах и колледжах теперь можно получить сразу несколько квалификаций. Студенты сначала учатся два года, получают общие знания по предмету, и только потом должны выбрать узкое направление и начать углубленно его изучать. Причем во время обучения будущий специалист сможет набрать себе дополнительные предметы, собрать собственный конструктор из знаний и навыков. Предполагается, что так вузы смогут предлагать рынку труда актуальных специалистов, в которых он действительно нуждается. Для начала профориентации некоторые специалисты считают оптимальным возраст 10-12 лет. Это еще не «колючие» подростки, дети в этом возрасте наиболее отзывчивы, открыты и уже достаточно сознательны, чтобы воспринимать сложную информацию и думать о будущем. Начинать определяться с делом жизни можно еще раньше: существуют опросники для младших школьников – 2-4 класса. Американские исследователи Ричард Аугер, Энн Блэкхерст и Кай Хертинг Уаль отмечают, что уже в четыре года дети с интересом играют «в работу», обсуждают, кем станут, когда вырастут. Правда, у такого подхода есть существенный минус: велик риск лишить своего ребенка детства. Кроме того, с тех пор предпочтения могут еще не раз поменяться. Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися. Этапы и содержание профориентационной работы в школе: 1-4 классы: Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; Развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую; Постепенное расширение представлений о мире профессионального труда; 5-7 классы: Развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; развитие представления о собственных интересах и возможностях; Приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики. 8-9 классы: Групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; Профессиональное самопознание. 10-11 классы: Коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности. Направления и формы профориентационной работы в школе: Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования. Работа с учащимися: Профориентационные мероприятия: викторины, беседы, тематические классные часы, цикл занятий «Мир профессий» и др.; Тестирование и анкетирование учащихся с целью выявления профнаправленности; Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.); Организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия; посещения дней открытых дверей учебных заведений; Встречи с представителями предприятий, учебных заведений; Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе, в учреждениях дополнительного образования; Проведение мероприятий по профориентации, конкурсов по профессии, конференций. Работа с родителями: Проведение родительских собраний (общешкольных, классных); Индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий, учебного заведения учащимися. Вопрос 2. Виды профориентации Дошкольная. Здесь проходит самое первое знакомство детей с миром профессий, как правило, в игровой форме. Игры и интерактивы проводят в детских садах и тематических центрах – например в парках профессий. Здесь дети учатся хотя бы на визуальных примерах отличать одну профессию от другой. Школьная. О ней подробнее мы говорили выше. Это классные часы, консультации школьных психологов, встречи с представителями разных профессий, где дети узнают о плюсах и минусах каждой сферы труда, пытаются понять собственные склонности и таланты. Студенческая. В основном, это практика на производстве, практические семинары и встречи с работодателями, цель которых – найти конкретное место работы каждому выпускнику. Профориентация для взрослых. Она включает в себя ярмарки вакансий и консультации центров занятости, призванные помочь зрелому специалисту повысить или сменить квалификацию. Профориентация в школе В современном мире требования к психофизиологическим индивидуальным особенностям человек неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному повышению квалификации и личностному развитию. В подобной ситуации школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов. Профориентация в школе – это комплекс действий для выявления у школьников склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на формирование готовности к труду и помощь в выборе карьерного пути. Реализуется непосредственно во время учебно-воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную работу с учащимися и их родителями. Подготовка учащихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии должна являться обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно рассматриваться в связке с физическим, эмоциональным, интеллектуальным, трудовым, эстетическим воспитанием школьника, т.е. быть интегрирована в весь учебно-воспитательный процесс, а, следовательно, профориентационная работа в школах является одним из важнейших компонентов в развитии как отдельно взятого человека, так и общества в целом. Цели школьной профориентационной работы: Формирование у детей готовности к труду; Воспитание качеств, способностей, свойств для дальнейшей профессиональной деятельности; Профориентационная поддержка школьников во время выбора профессии. Задачи школьной профориентационной работы: Ведение информационной работы с учащимися: знакомство с профессиограммами, информацией о текущих и будущих потребностях на рынке труда, условиями труда, и возможной заработной платы, дальнейшим развитием в рамках выбранной профессии; Получение, изучение и использование информации о возможностях, склонностях, интересах школьников с целью помощи им в самостоятельном выборе профессии; Разработка и внедрение большого количества различных вариантов профильного обучения: программ, уроков, форм, методов, экскурсий и т.д.; Поддержка школьников группы риска, у которых могут возникнуть проблемы с трудоустройством: отстающих в обучении, из коррекционных классов; Совместно с заведениями высшего или среднего профессионального образования обеспечивать подготовку и плавный переход учащихся на следующий уровень обучения. Основные компоненты профессиональной ориентации учеников школ Так как профессиональная ориентация в целом это большая, комплексная система, включающая в себя множество аспектов и направлений, то можно выделить пять основных компонентов: экономический, медико-физиологический, педагогический, психологический и социальный. Экономический компонент – состоит в изучении структуры трудовых ресурсов рынка труда с демографической точки зрения, условий труда, профнепригодности получившихся работников, путей повышения мотивации к труду. Также является процессом помощи и мягкого направления к выбору той или иной специальности, учитывая как интересы ребёнка, так и планируемые потребности рынка. Медико-физиологический компонент – помощь в выборе профессии с учётом индивидуальных физических возможностей или медицинских противопоказаний школьника. Знакомство учащихся с требованиями, предъявляемыми различными профессиями. Педагогический компонент – заключается в воспитании у школьников общественно значимых причин и мотивов выбора профессии. Психологический компонент – достоверное изучение, выявление психологических аспектов профессиональной пригодности, структуры личности и формирование определённой профессиональной направленности. Социальный компонент – состоит в исследовании различной информации, связанной с профессиями или рынком труда в целом: популярность, престижность, доходность, общественное мнение, степень удовлетворённости выбранной профессией. Также в социальном компоненте профориентации ведётся работа по формированию ценностных ориентаций у школьников для осознанного выбора будущей профессии. Профориентация для взрослых А что делать, если, отучившись в техникуме или вузе и начав работать по специальности, человек понял, что совершил ошибку? В каком возрасте не поздно переучиться? Профориентологи считают, что в любом. Известный советский и российский профориентолог Евгений Климов считал, что человек обязательно должен иметь хобби. В какой-то момент оно может стать делом жизни. В 40 с лишним лет уйти с работы, которая приносит доход, непросто, даже если она нелюбимая. Найти себя, переучиться, отыскать новое место тоже тяжело. Хобби или деятельность, которой можно заниматься на досуге, может обеспечить плавный переход. Профориентация по-новому В России о профориентации как о научном направлении заговорили в 1970- х годах. В индустриальном обществе и экономике она была необходима. Исследователи пытались придумать, как на определенные рабочие места найти подходящих людей. Тогда и родилась идея: узнаем сильные и слабые стороны человека, выясняем, что он знает и умеет, что у него хорошо получается – и предлагаем ему приемлемые специальности. И долгое время это работало. Однако с тех пор прошло почти полвека. Уже нет той страны, изменился рынок труда и экономика. Профориентация не могла остаться прежней. Карьеру больше не выбирают, а конструируют. Екатерина Павленко, младший научный сотрудник Центра социологии культуры Института образования НИУ ВШЭ: «Раньше понятия «выбор профессии» и «выбор карьеры» означали одно и то же. Сейчас это разные вещи. В современном мире нужно уметь конструировать карьеру. Для этого явления пока нет адекватно переведенного термина. В международном контексте это звучит как career guidance, career education. В России до сих пор используется термин «профориентация». Современный рынок труда предлагает новые типы карьер и траекторий: фриланс, работа из дома, гибкость и междисциплинарность. Все движется к тому, что узкодисциплинарные знания начинают пересекаться. Например, успешным будет программист, который еще и разбирается в социологии или дизайне, который к тому же коммуникабелен, может найти специалистов под свою задачу, имеет зачатки исследовательских навыков, умеет искать информацию. В университете этому не учат, но на современном рынке труда эти навыки уже могут рассматриваться как отдельный капитал». Профессии будущего Какие специалисты будут необходимы через 15-20 лет, предугадать практически невозможно. Мир меняется очень быстро и непредсказуемо. К примеру, одна из самых популярных сегодня профессий – ИТ-специалист. «Работа.ру» и «СберИндекс» провели совместное исследование, согласно которому каждый восьмой россиянин (13%) назвал профессию айтишника самой перспективной в 2021 году. На программистов приходится 11%, еще по 1% опрошенные отдали разработчикам и системным администраторам. Вопрос 3. Методики профориентации Тестов на профориентацию в интернете так много, что можно скорее запутаться, чем разобраться в проблеме. Тем более, что какие-то из опросников морально устарели или просто дают сомнительный результат. Под руководством психолога-профориентолога Анны Исаенко были выбраны самые интересные и действенные профориентационные тесты. Тест Климова на предмет деятельности: Что определяет: предмет деятельности Количество вопросов: 20 Время прохождения: 20 минут Результаты: сразу после прохождения теста Тест на профориентацию по методике Евгения Климова нацелен на то, чтобы определить, какой предмет деятельности ближе всего человеку. Может быть, это природа? Техника? Знаковая система? Художественный образ? Или тебе больше всего подходит работать с людьми? Тест Голланда на профессиональный тип личности Что определяет: профессиональный тип личности Количество вопросов: 42 Время прохождения: 20 минут Результаты: сразу после прохождения теста Тест Джона Голланда (Холланда) на профессиональные типы личности помогает узнать склонности и выбрать профессию согласно психотипу. В нем предложено 42 пары профессий, из каждой нужно будет выбрать только одну. Важно: оценивать необходимо не престиж, а содержание работы, то есть насколько её выполнение интересно. Тест Айзенка на темперамент Что определяет: темперамент Количество вопросов: 57 Время прохождения: 20 минут Результаты: сразу после прохождения теста Холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик – какой тип темперамента у человека? Самый популярный тест на темперамент – тест Айзенка – сможет ответить на этот вопрос с высокой точностью. Темперамент, то есть наш стиль поведения, наш уровень активности и эмоциональности, определяет то, какие профессии нам подходят, а какие нет. Тест Голомштока на интересы Что определяет: интересы Количество вопросов: 168 Время прохождения: 20 минут Результаты: на консультации с психологом-профориентологом Методика Голомштока «Карта интересов» предназначена для изучения интересов и склонностей к различным сферам деятельности. Опросник использовался ещё в школах СССР, но сейчас его переработали и сделали актуальным современному поколению школьников, студентов и взрослых (каждый из тестов могут пройти и взрослые, которые задумались о смене профессии). Результаты прохождения теста можно будет получить на индивидуальной консультации с психологом-профориентологом. Тест Вандерлика на обучаемость Что определяет: обучаемость Количество вопросов: 50 Время прохождения: 20 минут Результаты: на консультации с психологом-профориентологом Тест Вандерлика, или тест на обучаемость, относится к категории тестов умственных способностей и определяет уровень обучаемости и познавательной деятельности. Мышление, восприятие, внимание, речь, воображение – опросник позволяет оценить все особенности личности и дать конкретный ответ. По количеству правильно выполненных заданий уже можно будет первично судить об интеллекте. Интерпретацию теста можно обсудить на индивидуальной консультации с психологом-профориентологом. Патохарактерологический опросник Что определяет: тип характера Количество вопросов: 50 Время прохождения: 20 минут Результаты: на консультации с психологом-профориентологом. Также разбираются на индивидуальной консультации с психологом-профориентологом результаты патохарактерологического опросника, который определяет особенности характера, его сильные и слабые места. В тесте 50 вопросов о личности, о самочувствии, отношении к друзьям и близким, самовосприятии, реакции на определённые события. Тест творческих способностей Что определяет: творческие способности Количество заданий: 12 Время прохождения: 20−25 минут Результаты: на консультации с психологом-профориентологом. Креативное мышление – далеко не последнее качество для современного профессионала. 12 исходников-квадратов, на каждом из которых нарисована какая-то деталь. Задача – изобразить что-то настолько уникальное и необычное, что придёт в голову только тому, кто проходит тест. И придумать каждой картинке название. Рисовать можно в любом месте, но только внутри квадрата. Также нарисованная в исходнике деталь должна стать частью твоей картины. Использовать цветные маркеры или карандаши не возбраняется! Фотографии или сканы рисунков необходимо прикрепить к указанной форме, чтобы наш психолог-профориентолог на индивидуальной консультации смог интерпретировать задание. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое профориентация? 2. Назовите цели профориентации. 3. Перечислите компоненты профориентации. 4. Какие бывают этапы профориентации? 5. Назовите виды профориентации. 6. Озвучьте определение понятия «Профориентация в школе». 7. Какое количество вопросов в тесте Голомштока? 8. На что нацелен тест Климова? |