№
|
Дата
|
Вид
деятельности
|
Тема
|
Программное содержание
|
|
1
|
|
Рисование
|
" Лето"
|
Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, Используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.
|
|
2
|
|
Рисование
|
"Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)"
|
Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.
|
|
3
|
|
Рисование
|
Транспорт
|
Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение по середине листа, изображать легко контур простым карандашом(графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.
|
|
4
|
|
Рисование
|
"Нарисуй свою любимую игрушку"
(по желанию)
|
Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе.
|
|
5
|
|
Рисование
|
«Комнатное растение» (с натуры)
|
Учить передавать в рисунке характерные особенности растения, форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки. Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе, удачно располагать изображение на листе.
|
|
6
|
|
Рисование
|
"Придумай, чем может стать красивый осенний листок"
|
Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.
|
|
7
|
|
Рисование
|
"Завиток"
(декоративное)
|
Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками. Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, слитность движений, пространственную ориентировку на листе бумаги.
|
|
8
|
|
Рисование
|
"Золотая осень"
|
Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, чёрный, зеленовато- серый) и приёмы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.
|
|
9
|
|
Рисование
|
"Серая шейка" по сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка
|
Закреплять приемы рисования красками, использования просто карандаша для набросков при рисовании сложных фигур. Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.
|
|
10
|
|
Рисование
|
Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи
|
Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по её мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивание красок для получения нужных оттенков.
|
|
11
|
|
Рисование
|
"Наша любимая подвижная игра"
|
Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приёмы для создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки, развивать воображение творчество.
|
|
12
|
|
Рисование
|
"Кукла в национальном костюме"
|
Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.
|
|
13
|
|
Рисование
|
"Волшебная птица"
|
Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.
|
|
14
|
|
Рисование
|
"Как мы танцуем на музыкальном занятии"
|
Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движение фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображение.
|
|
15
|
|
Рисование
|
"Сказка о царе Салтане"
|
Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.
|
|
16
|
|
Рисование
|
"Новогодний праздник в детском саду"
|
Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображение на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.
|
|
17
|
|
Рисование
|
"Зимний пейзаж"
|
Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приёмы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.
|
|
18
|
|
Рисование
|
Рисование героев сказки
"Царевна-лягушка"
|
Развивать творчество воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке изображение сказочных героев в движении.
|
|
19
|
|
Рисование
|
Декоративно- сюжетная композиция "Кони пасутся" ("Лани гуляют")
|
Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положения на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.
|
|
20
|
15.01
|
Рисование
|
По замыслу
|
Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать материалы для рисования. Развивать воображение, творчество.
|
|
21
|
22.01
|
Рисование
|
Декоративное рисование "Композиция с цветами и птицами" (по мотивам народной росписи)
|
Продолжать знакомить детей с народным декоративно - прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (тёплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и её концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
|
|
22
|
|
Рисование
|
"Конёк - Горбунок"
|
Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение творчество.
|
|
23
|
|
Рисование
|
Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи
|
Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.
|
|
24
|
|
Рисование
|
Наша армия родная"
|
Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передовая образы солдат, лётчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.
|
|
25
|
|
Рисование
|
"Сказочный дворец""
|
Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а за тем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приёмы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.
|
|
26
|
|
Рисование
|
По замыслу
|
Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Развивать воображение, умение задумывать содержание своей работы.
|
|
27
|
|
Рисование
|
Рисование с натуры
"Ваза с ветками"
|
Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие.
|
|
28
|
|
Рисование
|
"Уголок групповой комнаты"
|
Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение , детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умения оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.
|
|
29
|
|
Рисование
|
Рисование по сказке "Мальчик с пальчик"
|
Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умения рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображения. Учить начинать рисунок с главного -фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умения детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями заданиям (передать образы сказки).
|
|
30
|
|
Рисование
|
Рисование по замыслу "Кем ты хочешь быть"
|
Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке с небольшими атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствие с заданием.
|
|
31
|
|
Рисование
|
"Мой любимый сказочный герой"
|
Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.
|
|
32
|
|
Рисование
|
"Обложка для книги сказок"
|
Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.
|
|
33
|
|
Рисование
|
"Весна"
|
Закреплять умения передавать в рисунке картинку природы, характерны признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.
|
|
34
|
|
Рисование
|
«Майские праздники
|
Учить детей передавать в рисунке впечатление от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и её концом.
|
|
35
|
|
Рисование
|
Рушники кубанских мастериц
|
Знакомить детей с декоративным творчеством кубанских казаков. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы росписи, цвет и использовать их в своём рисунке. Развивать эстетические чувства (чувства цвета, композиции).
|
|
36
|
|
Рисование
|
"Круглый год" ("Двенадцать месяцев")
|
Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображения, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительностью художественного словесного образа.
|
| |
Скачать 26.64 Kb.