мате логика. Тема Решение логических задач и задачшуток. Познавательный аспект
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
Тема: «Решение логических задач и задач-шуток». Познавательный аспект. Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков. Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. Формирование межпредметной связи. Развивающий аспект. Развивать речь, мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать выделять главное, доказывать и опровергать. Развивать двигательную сферу. Развивать познавательную способность ребенка. Развитие навыков контроля и самоконтроля. Воспитывающий аспект. Воспитывать у детей чувство дружбы, товарищества. Воспитывать любовь к предмету. Воспитывать систему нравственных межличностных отношений. Оборудование. Таблицы и рисунки: магические квадраты «Памятка» по решению задач на сравнение задачи Ход урока. 1. Организация класса в полукруг. Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок. Мы сегодня снова будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать, А чтобы урок пошёл каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! - А что значит быть активным? (С желанием выполнять все задания) 2. Актуализация знаний. А вы никогда не задумывались глядя на человека что у него в голове. О чем он думает, что он знает. А давайте заглянем. Просмотр мультфильма головоломка с 1,24 секунды – до 5.10 секунды Слайд 1 Какие эмоции помогают человеку познать мир? А как человек развивает свой мозг дальше, что ему надо делать? (читать, решать) - А как правильно кормить свой мозг чтобы он вырос. (читать умные книги, мультики, говорить с образованными людьми) - А как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? С помощью чего развивать свой мозг? (решать различные головоломки) Ну приступим 3. Повторение пройдённого. 1. устно ответь на вопросы  2. Выбери карточку и прочитай что там зашифровано. 3. новая тема - Чтобы продолжить и открыть задания подбери ключ. (3) слайд 3 - отгадай ребусы (число, счёт, 1,2,5,8) слайд 4 Слайд 5 Реши последний пример. 15=5+5+5 – листок (5) 25-5=20 – солнце (20) 23-20=3 – Букашка 20+5+3=28 Слайд 6 - расставьте в комнате 6 стульев так, чтобы у каждой стены стояло по 2 стула (надо сначала поставить 2 в угол, а потом 4 к стенном). В соревновании по подъёму тяжестей Петя, силач Андрей и Павел получили золотую, серебряную и бронзовую медали. Силач Андрей получил не золотую и не серебряную медали, а Павел – не золотую. Кто какую медаль Петя?
Игра по правилам 2 команды «собери таблицу умножения» На 6, на 8 Слайд 7-8 Круги Эйлера - найди какой только один предмет подходит под описание (солнце) - Каждая семья из нашего дома выписывает газету или журнал, или и то и другое. 75 семей выписывают газеты, 27 семей – журналы. Лишь 13 семей и журналы, и газеты. Сколько семей в доме?  Г-75 75-13=62 27-13=14 Ж-27 62+13+14=89 семей Игра собери по памяти закономерность Слайд 9 
Нет : 17+9+22=48 пар. 4. Рефлексия Продолжи фразу. Я забыл……, но вспомнил…… Я неумел…, но научился…. 5. Итог. - сделайте вывод по нашему занятию, зачем надо развивать мозг? -Спасибо всем за активную работу!
|