тетрадь Пушкин Капитанская дочка. Тема семья Гриневых. Детство Петруши
 Скачать 0.69 Mb.
|
 ТЕМА 1. Семья Гриневых. Детство Петруши Выпишите эпиграф к роману. Каков источник этих слов? __________________________________________________________________________________________________________________________ Кем и при каких обстоятельствах слова эпиграфа повторяются в романе? _____________________________________________________________ Составьте интеллектуальную карту для слова ЧЕСТЬ.
Какое из значений слова ЧЕСТЬ реализуется в первой главе романа «Капитанская дочка»? Все ли герои одинаково толкуют это понятие? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка за выполнение задания:______ Петр Гринев сообщает о своей жизни в родительском доме: «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». Познакомьтесь с текстом словарной статьи и подумайте над тем, какое из двух значений слова соотносится с самоаттестацией героя. НЕ́ДОРОСЛЬ, недоросля, муж. 1. Молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший еще на государственную службу (ист.). «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.» Пушкин. 2. Глуповатый и простоватый юноша-недоучка из обеспеченной семьи 
Оценка за выполнение задания:______ Дайте характеристику учению Петруши Гринева. Заполните графы, отражающие влияние на героя его учителей.  _____ ТЕМА 2. На пути в Белогорскую крепость Прочитайте эпизод знакомства Петруши Гринева с ротмистром гусарского полка Зуриным. Исследователь Н. Г. Комар называет Зурина лжеучителем Гринева. Согласны ли вы с такой оценкой образа? Можно ли вписать Зурина в граф, заполненный вами на предыдущем занятии? В каком качестве? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что, по вашему мнению, отличает взрослого от ребенка? Когда можно говорить о том, что человек достигает зрелости? __________________________________________________________________________________________________________________________ Можно ли считать решение Петруши двигаться навстречу буре решением взрослого человека? __________________________________________________________________________________________________________________________ К каким доводам прибегает Савельич, чтобы уберечь заячий тулуп, который Петруша хочет подарить вожатому? Какие аргументы ему противопоставляет Петруша? Заполните таблицу цитатами:
Как вы оцениваете речевое поведение Петруши в этом разговоре? Как основные интонации этого разговора соотносятся с разговором, состоявшимся между Севельичем и Петрушей по поводу проигранных Зурину денег? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка за выполнение задания:______ 2. Представьте, что вы литературные критики. Ваше внимание обращено к художественному тексту; вам нужно оценить поступки героев, мотивы этих поступков, проанализировать, как автор увидел героя. Каким вы увидели Гринева в начале романа «Капитанская дочка»? ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Проследите, как выстраиваются отношения Гринева с другими героями. Какие поступки, описанные в главе «Вожатый», добавляют сведений для характеристики героя? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка за выполнение задания:______ ТЕМА 3. Белогорская крепость Сравните описание крепости в романе «Капитанская дочка» и исторической монографии А. С. Пушкина «История Пугачева» 1) «Я глядел во все стороны ... но ничего не видал, кроме деревушки, окруженной бревенчатым забором. С одной стороны стояли три или четыре скирда сена, полузанесенные снегом; с другой — скривившаяся мельница, с лубочными крыльями, лениво опущенными»1. (А. С. Пушкин «Капитанская дочка») 2) «Крепости, в том краю выстроенные, были не что иное, как деревни, окруженные плетнем или деревянным забором. Несколько старых солдат и тамошних казаков, под защитою двух или трех пушек, были в них безопасны от стрел и копий диких племен, рассеянных по степям Оренбургской губернии и около ее границ. 24 сентября Пугачев напал на Рассыпную. Казаки и тут изменили. Крепость была взята»2.(А. С. Пушкин «История Пугачева») Что ожидал увидеть, подъезжая к крепости, Пётр Гринев? Чем были вызваны эти ожидания? Как расхождение между ожиданием и реальностью повлияло на восприятие героем новой для себя обстановки? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Представьте себя на месте Маши Мироновой или Алексея Ивановича Швабрина. Сделайте дневниковую запись от имени этого героя, описав встречу с Петром Гринёвым. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка за выполнение задания:______ ТЕМА 4. Испытание героя дружбой Составьте цитатную подборку, в которой последовательно были отражены изменения в отношениях Гринева к Швабрину с момента знакомства до дуэли:
Опираясь на выписанные вами цитаты, представьте характер отношений Гринева и Швабрина в виде кривой:
Оценка за выполнение задания:______  Составьте сравнительную цитатную характеристику Швабрина и Гринева по плану:
Сделайте вывод о том, что изменила в характере Петра Гринева встреча со Швабриным? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка за выполнение задания:______ ТЕМА 5. Испытание героя любовью Какой предстала перед героем Маша Миронова при первой встрече? Найдите и выпишите цитату. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Чьими глазами читатель видит Машу Миронову? __________________________________________________________________ Составьте портрет Маши Мироновой. Зафиксируйте главные черты героини в соответствии с предложенной моделью.   Создайте синквейн о Маше Мироновой.
Оценка за выполнение задания:_____ ТЕМА 6. Гринев и Пугачев. Испытание столкновением с масштабной личностью и катастрофическими потрясениями Напишите сочинение-миниатюру: «Отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву». Подкрепите ответ цитатами. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка за выполнение задания:_____ Выпишите диалектные слова, пословицы, поговорки, которые говорит Пугачев.
Оценка за выполнение задания:_____ 3.Нарисуйте карту перемещений Гринёва, придумайте условные обозначения. Оценка за выполнение задания:_____ ТЕМА 7. Варианты итоговых занятий Писатели и критики о повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Н. В. Гоголь: «Сравнительно с «Капитанскою дочкою» все наши романы и повести кажутся приторною размазнёю. Чистота и безыскусственность взошли в ней на такую высокую степень, что сама действительность кажется перед нею искусственною и карикатурною. В первый раз выступили истинно русские характеры: простой комендант крепости, капитанша, поручик; сама крепость с единственною пушкою, бестолковщина времени и простое величие простых людей – все не только сама правда, но еще как бы лучше её. Так оно и быть должно: на то и призвание поэта, чтобы из нас же взять нас и нас же возвратить нам в очищенном и лучшем виде». (Из статьи «В чем же, наконец, существо русской поэзии и в чём её особенность», 1846) В. О. Ключевский (выдающийся историк): «Среди образов XVIII в. не мог Пушкин не отметить и недоросля и отметил его беспристрастнее и правдивее Фонвизина. У последнего Митрофан сбивается на карикатуру, в комический анекдот. В исторической действительности недоросль – не карикатура и не анекдот, а самое простое и вседневное явление, к тому же не лишённое довольно почтенных качеств. Это самый обыкновенный, нормальный русский дворянин средней руки». (Из речи, произнесенной в торжественном собрании Московского университета 6 июня 1880 г.) 2)Познакомьтесь с мнением известной поэтессы Марины Цветаевой о том, как предъявляется Пушкиным образ Петра Гринева. Согласны ли вы с этой логикой? Какие аргументы можете привести в пользу своей точки зрения? «С явлением на сцену Пугачева на наших глазах совершается превращение Гринева в Пушкина: вытеснение образа дворянского недоросля образом самого Пушкина. Митрофан на наших глазах превращается в Пушкина. Но помимо разницы сущности не забудем возраст Гринева: разве может так судить и действовать шестнадцатилетний, впервые ступивший из дому и еще вчера лизавший пенки рядовой дворянский недоросль? Так (как шестнадцатилетний Гринев в этой повести) навряд ли бы мог судить и действовать шестнадцатилетний Пушкин. Ибо есть вещь, которая и гению не дается отродясь (и, может быть, гению — меньше всего) — опыт. Шестнадцатилетний Гринев судит и действует, как тридцатишестилетний Пушкин. Дав вначале тип, Пушкин в молниеносной постепенности дает нам личность, исключение, себя» (Марина Цветаева, «Пушкин и Пугачев» 1 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
