ударенипе и слог. слога. Тема Слог и ударение Цель
 Скачать 15.35 Kb.
|
|
Тема «Слог и ударение» Цель: закрепить знания об ударении и слоге, развивающие: развивать интерес к русскому слову, творческое умение работать со словом, развивать речь, мышление, логику; воспитательные: воспитывать любовь к русскому слову. Ход урока 1.Орг. момент Громко прозвенел звонок- Начинается урок Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем. 2. Постановка темы и целей. - Ребята, послушайте стихотворение. Отца спросила дочка: - Не знаю, как прочесть, Есть слово «проволОчка» И «прОволочка» есть. А что такое «Атлас»? Его приносят в класс? Я прочитала Атлас, Но есть ведь и «атлАс». Отец ответил: -Дочка, уймись на полчасочка. - Как бы вы ответили девочке на её вопрос? -Почему у девочки возникли трудности? -А с чем связано ударением? -Сформулируйте тему урока. - Сформулируйте цели урока. - Каким способом мы будем добиваться целей? 3. Актуализация знаний. -Что такое ударение? -Назовите особенности ударения в русском языке. - Что такое слог? -Какие слоги бывают? 4. Работа по теме. А) Тренировочные упражнения. Задание. Работая в парах, спишите слова с доски ,расставьте ударение, подчеркните трёхсложные слова. Алфавит,арбуз,баловать,ворота,звонит,поняла.каталог,снежки,цыган,крапива,щавель,намерение,ненависть,километр,кухонный. Проверка по эталону на доске. - Какой навык мы отрабатывали, выполняя данное задание? Б) Упражнение-загадки. Задание. Отгадайте загадки, запишите пары слов. Из данных слов составьте предложения, из смысла которых было бы ясно, как произносится слово. Я - травянистое растение С цветком сиреневого цвета Но переставьте ударение, И превращаюсь я в конфету.( Я – сборник карт. От ударенья Зависят два моих значенья: Захочешь – превращусь в названье Блестящей, шелковистой ткани я.(Атлас-атлАс) Мы –для пильщиков подставка, Мы – для кучера сиденье. Нам другое ударенье! Осторожней будьте с нами: Можем забодать рогами.(КОзлы- козлЫ). -Какие трудности у вас возникли? В) Самостоятельная работа. Задание: Записать предложение, расставить ударения в словах. Выделенное слово разделить на слоги, дать характеристику слогов. 1)Смертельно опасно прикасаться к оборванным или свисающим с опоры проводам. (Образец ответа: о/по/ры/; 1 – безударный; 2-ударный; 3 –безударный) 2) Нельзя заходить в трансформаторныеподстанции, прикасаться к их дверям и решёткам. 3) Нельзя вставлять посторонние предметы в розетки. 4) Об опасности поражения электрическим током предупреждают специальные знаки. - Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга задание. А теперь проверьте по эталону. Г) Творческий диктант. Задание. Я читаю текст, а вы дополняете его прилагательными. Подчеркните четырёхсложные слова. Отцветают …цветы. Пустеют…поля. Набегают …тучи. Моросит…дождь. Птицы…улетают. Наступает …осень. - Развитию каких навыков способствует данное задание? 5. Подведение итогов. -Достигли ли мы поставленных целей? 6. Домашнее задание. Параграф 8,упр.61 или упр.63 (на выбор). 7. Рефлексия. -Ребята, кого бы вы поблагодарили сегодня за урок и за что? |