Конспект по русскому языку СЛОГ И УДАРЕНИЕ. 12. Слог, ударение. Тема Слог, ударение
 Скачать 17.2 Kb.
|
|
Предмет: русский язык Тема: Слог, ударение Цель: Формировать умения делить слова на слоги, ставить ударение в слове Планируемые результаты:
Актуализация темы урока Создание проблемной ситуации: «Вспомните, как надо делить слово на слоги и как можно переносить слова с одной строки на другую. Один мой знакомый утверждает, что в слоге обязательно должно быть 2 буквы, а при переносе слово надо делить точно пополам. А что скажете вы?» Основной этап урока Определение количества слогов в словах (упр. 46, выполняется письменно с самостоятельным объяснением учащимися правил деления или в случае затруднения при помощи подсказки Совёнка) (с. 35). Повторение правил переноса слов (упр. 47, выполняется письменно). Введение понятий открытого и закрытого слога при чтении сообщения Самоварова на с. 36. Нахождение закрытых и открытых слогов: под диктовку учителя записать на доске слова из словарика: обед, четверг, чёрный, жёлтый, завтра, пожалуйста; разделить их на слоги, дать характеристику каждому слогу; привести по два-три примера слов, состоящих или только из открытых, или только из закрытых слогов, и записать эти слова на доске. Деление слов на слоги (письменно) с устным определением вида каждого слога (открытый или закрытый), упр. 49. Наблюдение над ролью открытых и закрытых слогов в поэтических произведениях. Сравнение звучания поэтического текста, в котором больше слов с открытыми слогами, и поэтического текста, в котором больше слов с закрытыми слогами (упр. 50). При сравнении текстов важно обратить внимание на звукопись. Работа со словами из словарика (с. 35). Учитель: «Расскажите, чем различаются открытые и закрытые слоги, в чём разница в звучании слов с открытыми слогами и слов с закрытыми слогами». Учитель: « Подумайте и объясните, почему иногда ударение называют волшебником. (Способно изменять слова.) Приведите примеры того, как ударение меняет слова». Наблюдение над смыслоразличительной ролью ударения (упр. 51). Составление предложений со словами-омографами по рисункам. Отработка умения верно поставить ударение для проверки безударных гласных в корне слова (упр. 52, выполняется письменно). Роль ударения в стихотворных произведениях на примере анализа текста (упр. 53). Роль ударения как показателя владения культурой устной речи (РТ, упр. 32, 33). Тренировка в постановке ударения в словах и словоформах, проблемных с точки зрения орфоэпии. После выполнения упражнения обязательно надо напомнить учащимся, что верную постановку ударения в слове можно уточнить по орфоэпическому словарю. Работа с текстом (упр. 54). Учитель: «Почему так важно произносить слова с правильным ударением?» |