социально-пед.. Тема Социальнопсихологическая поддержка детей с агресивным поведением
 Скачать 3.99 Mb.
|
ТЕМА: Социально-психологическая поддержка детей «с агресивным поведением».Цель социально-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе: осуществление воздействия школьного социального педагога на учащихся и их семьи, в процессе разрешения проблем социализации ребенка на базе школы. Задачи:раннее выявление детей, испытывающих затруднения в обучении и воспитании, в социальной и средовой адаптации и определения условий для ослабления и преодоления имеющихся у них недостатков развития; оказание помощи педагогам школы в работе с детьми, имеющим те или иные отклонения в развитии; проведение специальной работы с детьми, направленной на коррекцию, имеющихся у них недостатков; обучение и воспитание детей в условиях, отвечающих их возможностям. Функциональное содержание социально-педагогического сопровождения:диагностическая (изучение личности учащихся, их семей и степени влияния микросреды); прогностическая (моделирование воспитывающей ситуации с учетом диагностики семьи); организационно-коммуникативная(психолого-педагогическое просвещение родителей); правозащитная (поддержка учащихся их семей в защите прав, свобод, социальных гарантий); предупредительно-профилактическая(профилактика девиантного поведения учащихся); социально-бытовая(оказание нуждающимся семьям материальной помощи); социально-психологическая (осуществление неотложной социально-психологической помощи); организаторская (обеспечение культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной деятельности, технического и художественного творчества для учащихся и их семей). Основные сферы деятельности социального педагога:Работа в школьном коллективе предполагает:Участие в мероприятиях по воспитанию, образованию; Установление гуманных, нравственно здоровых взаимоотношений детей и взрослых; Выявление интересов, потребностей, трудностей, конфликтных ситуаций; Помощь в их устранении. Работа с детьми «группы риска»:Изучение психолого-возрастных особенностей детей, условий их жизни; Изучение и устранение негативных влияний; Прогнозирование процесса коррекции поведения и дальнейшего развития ребенка; Привлечение к воспитанию общественных и социальных институтов. Диагностика деятельности:Привлечение к диагностической работе специалистов - психологов, педагогов; Организация педагогически направленного наблюдения, анкетирования, собеседований; Проведение мониторинговых исследований; Анализ и принятие решений (планирование). Работа с семьей:Изучение интересов, потребностей, материального положения семей, семейных взаимоотношений; Помощь в преодолении негативных явлений в семье; Работа по сохранению положительного опыта в воспитании. Работа в социуме:Изучение особенностей микрорайона, его воспитательного потенциала; Налаживание взаимодействия государственных организаций в интересах воспитания ребенка. Выявление беспризорных и безнадзорных детей в микрорайоне школы Предупредительно — профилактическая деятельность:Организация работы в тесном контакте с КДН при районных администрациях, с органами ОДН; Использование возможностей органов образования, правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения, общественных организаций. Организационная деятельность:Организация содержательного досуга учащихся через систему дополнительного образования; Помощь в организации каникулярного отдыха детей; Организация рабочих мест для подростков; Профориентационная работа. Основные направления воспитательной работы:Профилактика агрессивного поведения, безнадзорности, зависимости от психо-активных факторов (включая игроманию) Гражданско-патриотическое воспитание Интернациональное воспитание: воспитание толерантности и воспитание толерантностью Экологическое воспитание Музейно-выставочная деятельность Цель программы:- создание и развитие правовых, социально-организационных условий для самореализации личности, духовно-нравственного воспитания молодежи;- формирование мотивов положительной социализации личности, повышения самооценки, адаптация в социуме и в обществе в целом.Задачи:создание условий для формирования культуры здорового образа жизни; преодоление тенденции роста безнадзорности и правонарушений; способствовать созданию условий для эффективного взаимодействия субъектов профилактики детской безнадзорности; содействие доступу детей к различным формам эффективной защиты, рассмотрению их жалоб и заявлений; содействие решению социальных проблем, развитие гражданской и социальной активности; создание условий для патриотического и духовно-нравственного воспитания, интеллектуального и творческого развития подростков. Ожидаемые конечные результаты:- сокращение роста детской, подростковой и молодежной преступности;- снижение уровня безнадзорности и беспризорности детей;- совершенствование гражданско-патриотического воспитания;-укрепление физического, психологического и духовного здоровья молодого поколения;-повышение социальной активности и заинтересованности молодых людей;Фото-отчёт о работе социального педагога:Жизнь в палаточном лагере - не сахар… «Мосты и Берега…» А лестница все-таки ведет вверх! Я солдат, и ты – солдат! В мире прекрасного… И почему люди не летают как птицы?! А я такая разная…Спасибо за внимание! |