|
|
Иии. Тема 8 Способы развития информации. Тема Способы развития информации в тексте (параллельный и цепной)
Тема 8. Способы развития информации в тексте (параллельный и цепной)
По способу параллельности могут быть связаны части простого или сложного предложения и отдельные предложения внутри текста, представляющие две или более независимые друг от друга ситуации действительности. В каждой из этих частей есть смысловой центр – новая информация (Н1, Н2 и т.д.─ в предложении и микротемы - МТ1, МТ2 и т.д.─ в тексте). Независимые ситуации объединены известной информацией – данным (Д) в предложении и предложением, в котором выражена коммуникативная задача (КЗТ), в тексте. Предмет или явление в таком случае описывается с разных сторон.
♦ Параллельный способ связи информации внутри предложения:
Социалистический вариант индустриального развития сопровождался отказом от рыночных отношений и использованием внеэкономических мер принуждения к труду – идеологизация общества, политические репрессии.
В этом предложении данная информация (Д) – социалистический вариант индустриализации. Новая информация (Н) объясняет, в чем именно он (вариант) заключается. Новая информация представлена двумя ситуациями действительности:
первая: отказ от рыночных отношений (Н1),
вторая: использование внеэкономических мер принуждения (Н2).
Ситуации не зависят друг от друга, следовательно, между ними параллельная связь информации.
♦ Параллельный способ связи информации между предложениями в тексте:
Основу жизни человека составляет производство материальных благ. Чтобы начать производство, необходимо иметь средства производства и рабочую силу. Средства производства – это предметы труда (например, ткань, из которой шьют пальто) и средства труда (ножницы, игла, швейная машинка). Человек, обладающий способностью к труду, является рабочей силой и, пользуясь средствами производства, создаёт материальные блага, т.е. производит продукцию.
Коммуникативная задача текста отражена во втором предложении Чтобы начать производство, необходимо иметь средства производства и рабочую силу. Смысловым центром является средства производства и рабочая сила, т.е. составляющие производства. МТ-1 – средства производства, МТ-2 – рабочая сила. МТ-1 раскрывается с помощью Н-1 –
предметы труда и Н-2 – средства труда. МТ-2 раскрывается посредством Н-1 – человек, обладающий способностью к труду и Н-2 – создание материальных благ. Следовательно, в тексте наблюдается параллельный способ связи информации между предложениями.
Такую связь можно отразить в модели текста:
Т
Производство
КЗТ
 Составляющиепроизводства
МТ-1 МТ-2
Средствапроизводства Рабочая сила
↓ ↓ ↓ ↓
Н-1 Н-2 Н-1 Н-2
Предметы труда Средства труда Человек, Создание
обладающий материальных
способностью благ
к труду
Цепной способ развития информации
Информация текста может развиваться последовательно. Каждая новая информация вытекает из предыдущей: Н-2 из Н-1, Н-3 из Н-2 и т.д. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ развития информации называется цепным. Явление описывается только с одной какой-либо стороны. Логико-грамматические отношения при цепном способе могут разворачиваться как причинно-следственные и условно- следственные, выражаются с помощью различных моделей предложения: что вызывает что, что ведет/приводит к чему, что является причиной чего, что обусловливается чем, что свидетельствует о чем. Схематично цепной способ развития информации текста можно представить так:
условие
Схема 1: Схема 2:
причина
↓ ↓
Следствие Н-1 Следствие Н-1
↓ ↓
Следствие Н-2 Следствие Н-2
↓
Следствие Н-3
Рассмотрим пример цепного развития информации между предложениями, соединенными причинно-следственными отношениями.
В недрах рабовладельческого способа производства зародились элементы феодализма. Это связано с тем, что труд рабов был малопроизводительным. Это стало тормозом в развитии общества. Поэтому рабам стали давать определенную долюсвободы.
Цепная связь информации текста развивается как причинно- следственная. Средствами выражения причинно-следственных отношений служат слова и словосочетания: это связано с тем, что; поэтому. Причина, начинающая цепного развития информации в тексте, − зародились элементы феодализма (Д). Взаимосвязанные следствия – малопроизводительный труд рабов (Н-1), тормоз в развитии общества (Н-2), определенная доля свободы (Н-3). Представим информацию текста в виде схемы:
Элементы феодализма
↓
Малопроизводительный труд
(Н-1)
↓
Тормоз в развитии общества (Н-2)
↓
Определенная доля свободы (Н-3)
Практические задания
Задание 1. Прочитайте тексты. Определите в них способ развития информации. Начертите схему развития информации в тексте.
Текст 1.
Производительные силы и экономические отношения развиваются и изменяются. Но эти изменения происходят не хаотично. Если посмотреть внимательно, то можно заметить взаимосвязь изменений в различных экономических явлениях (сферах). Постоянно повторяющиеся, устойчивые причинно-следственные связи экономических процессов проявляются как экономические законы.
Текст 2.
Основу рыночной экономики составляет товарное производство. Производство может быть натуральным и товарным. Если продукты производятся для удовлетворения потребностей производителя и его семьи, то такое производство называется натуральным. Если же продукт производства предназначается для удовлетворения потребностей других людей – куплю-продажу, то такое производство является товарным.
Текст 3.
Транспорт как вид хозяйственной деятельности представляет систему, состоящую из двух подсистем: транспорта общего пользования и транспорта не общего пользования.
В состав транспорта общего пользования входят морской, речной, автомобильный, железнодорожный, трубопроводный (магистральный), воздушный виды транспорта. Поскольку объектом транспортирования могут быть не только люди и предметы труда, но и энергия (эквивалентная определенному количеству топлива), то иногда к транспорту общего пользования относят газопроводы и линии электропередач.
В зависимости от целей экономического анализа транспорт общего пользования может рассматриваться в других группировках:
- универсальный и специализированный;
- внутренний и внешний;
- круглогодичный и сезонный;
- магистральный и немагистральный.
Текст 4.
По степени значимости потребности располагаются в следующем порядке: физиологические потребности, потребности самосохранения, социальные потребности, потребности в уважении и потребности в самоутверждении. Человек будет стремиться удовлетворять в первую очередь самые важные потребности. Как только ему удаётся удовлетворить какую-либо важную потребность, она на время перестаёт быть движущим мотивом. Одновременно появляется побуждение к удовлетворению следующей по важности потребности. Например, голодающего человека не интересуют ни события, происходящие в мире искусства, ни то, как на него смотрят и в какой мере уважают окружающие, ни то, чистым ли воздухом он дышит. Но по мере удовлетворения очередной наиболее важной потребности на первый план выходит следующая за ней.
Текст 5.
Стресс – (от англ., stress – напряжение) – это общая реакция организма на интенсивное или необычное внешнее воздействие. Современная жизнь невозможна без стресса. В этом, несомненно, заключается серьезная проблема, как для отдельного человека, так и для общества в целом. Однако следует отметить, что далеко не всякий стресс представляет собой опасность для человеческого здоровья. Более того, стресс, конечно, не слишком сильный, необходим человеку, поскольку стимулирует деятельность нервной системы и работу внутренних органов. По- настоящему вредным и даже опасным является, так называемый хронический стресс.
Текст 6.
Продуктивность земли бывает естественной (как дар природы) и экономической. К естественной относятся климатические условия, местоположение к рынкам. С естественной продуктивностью связано возникновение дифференциальной ренты I (первого рода). Экономическая продуктивность земли является результатом такого вложения капитала в землю, которое ведет к повышению её естественного плодородия (удобрения, мелиорация, механизация, строительство дорог и т.д.). Излишек дохода над прибылью в условиях экономической продуктивности (интенсификации) называется дифференциальной рентой II (второго рода). |
|
|
Скачать 42.04 Kb.