Числа
|
11.10
|
12.10
|
13.10
|
14.10
|
15.10
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Результат работы (прим.)
|
|
Развитие дыхания, артикуляц. моторики
|
Дидактические игры.
Развитие лексико-грам категорий
|
Развитие фонетико-фонемат. процессов, графомоторных навыков
|
Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков
|
Развитие связной речи
|
|
Аркин Егор
|
Автоматизая С в начале.
Автоматизация звука Л в начале
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Моржинская Анна
|
Автоматизация изолированного Р,Рь
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Мурындина Алеся
|
Автоматизация Р в словосочетаниях
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Павлова Анна Игоревна
|
Чтение
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Петров Святослав Олегович
|
Автоматизация Р, Рь в предложениях и скороговорках
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Потанина Наталья Сергеевна
|
Автоматизация С в словосочетании
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Радионова Елена
|
Автоматиз Р,Рь в словосочетании и предложении
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Савельева Алиса
|
Автоматиз Р в словах
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Трусова Алиса
|
Кто/что лишнее?
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Чирко Никита
|
Кто/что лишнее?
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Шалягин Даниил
|
Автоматиз Ш в словосочетании. Автоматизация Л в словах
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Шемет Василиса
|
Автоматизация Ч,Щ в словосочетании
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Яковлев Леонид
|
Р – в словах
|
- подобрать признак к предмету (какой?,какая?)(на вкус, запах, наощупь, по форме)
Что из чего-какой (из ржи-ржаной)
- употребление предлогов ЗА, ИЗ_ЗА
- скажи наоборот
-Как готовят хлеб? (пополн. глагольн. словаря) (сеят, пашут, боронят, собирают, перемалывают, замешивают, пекут, выпекают)
- подбери родств.слово(хлебушек, хлебный)
|
Гласные звуки. Буква О Какие это звуки? Определи место в слове. Назови соседей звука О в слове КОМ,ТОМ.Пишем буквы по клеткам.
Чтение коротких слов.
|
Рисуем по клеткам. Проводим линии (петли, волнистые, ломаные) Вырезаем ножницами. Делаем штриховку. Выкладываем из разл.материала фигуры по лексической теме
|
Чтение.произв Укр.нар.сказки «Колосок»
Характеры персонажей (Подбор признаков).
Пересказ с опорой на картинки.
|
|
|
|
-трудности подбора слов-определений
-трудности образов. относительных прилагательных
- Трудности употребления предлогов ______________________________________________
- трудности образования антонимов
-трудности подбора глаголов (действий) к предмету
-трудности подбора однокоренных слов
|
- Не определяет гласный/согласный
- Не дифференцирует твердый/мягкий, глухой/звонкий
- не определяет место звука,
- зеркальное отображение
|
- слабый/сильный нажим,
-трудн в графич.диктанте
- держит не правильно карандаш,
- зеркальное отображение
- при вырезании ножницами затруднена работа двумя руками
|
- отвечает на вопрос односложно
- не может составить последовательность событий
-не определяет причинно-следственные связи
- бедность словарного запаса (определения, действия)
|
Скачать 115.5 Kb.