|
|
урок математики 2 класс. Тема. Тема Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100
Тема
|
Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100
|
Цель
|
Совершенствование вычислительных навыков устных приемов сложения и вычитания в пределах 100
|
Задачи
|
Образовательные.
Закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 100.
Совершенствование умения решать задачи .
Формирование умения работать самостоятельно, в группе.
Развивающие.
Развитие логического мышления, творческого воображения, внимания памяти, познавательной деятельности и творческих способностей обучающихся.
Воспитательные.
Воспитывать положительное отношение к учебному процессу, интерес к предмету и чтению.
Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.
|
Тип урока
|
Урок комплексного применения знаний и умений:
|
Планируемые результаты (предметные)
|
учащиеся получат возможность совершенствовать вычислительные навыки в устных приемах сложения и вычитания в пределах 100; будут развивать умения сравнивать, анализировать, классифицировать.
|
Личностные результаты
|
Определять и под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы), действовать в соответствии с ними;
Осознавать значимость приложения своих усилий в достижении общей цели
|
Универсальные учебные действия (метапредметные)
|
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи; развивать познавательные процессы: память, внимание, восприятие, логическое мышление.
коммуникативные:
осуществлять учебное взаимодействие; работать в группе, паре; вести учебный диалог.
регулятивные: принимать и удерживать цель на протяжении всегоурока;планировать учебные действия; осуществлять самоанализ и самооценку.
|
Методы обучения
|
объяснительно-иллюстративный, наглядно-практический, частично-поисковый., методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности,словесный ,групповой
|
Оснащение урока
|
учебник "Математика" 2 кл,карточки с примерами и задачами, картинки с ребусами; презентация
|
Этап урока
|
Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации работы.
|
ФУУД у учащихся
|
Мобилизующее начало
|
Сегодня у нас гости. Не пугайтесь, повернитесь к ним, улыбнитесь, поздоровайтесь. Тихонько сели.
- я хотела бы узнать ваше настроение, покажите его друг другу, хочется чтобы оно осталось таким до конца дня.
|
Ученики проверяют свою готовность к уроку.
|
Мотивация учебной деятельности
|
У нас необычный урок , вы хотите отправиться в путешествие за сокровищами? Путешествие далёкое, интересное, но опасное, поэтому с собой берём самых смелых, находчивых, сообразительных математиков.
В путешествии мы проверим ваши знания по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».
|
Ответы детей.
|
3.Актуализация знаний
|
Среди вас есть такие смельчаки, давайте проверим
- назови число следующее за числом 72
-Сколько хвостов у трёх котов?
- стящее перед числом 64
- Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось?
- сколько букв в слове математика/10/
-сколько в 1 часу минут
-сколько в 1 м см
|
Дают ответы на вопросы , чтобы открыть табличку
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
к
|
о
|
р
|
а
|
б
|
л
|
ь
|
|
|
РАБОТА В ТЕТРАДИ/ число,л.р, чистописание/
Для путешествия нам потребуется корабль. Мы его должны построить выполнив задания
1)Найди лишнее число: 15, 18, 20, 3, 45, 37.
2)«Весёлые задачки»
1.В автобусе ехало 7 пассажиров.
На остановке вышло четыре.
Восемь в автобус вошли у вокзала.
Сколько людей в том автобусе стало? (11)
2.Четыре тёплых варежки
Связала внукам бабушка.
Кто ответит из ребят:
Сколько у неё внучат? (2)
3.Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю? (8)
3) Какая фигура лишняя
4)Поставь знаки + -
75 *5=70 64 *4 =68 81* 3 =84 36 *3 =33 92 *5 =97
5) Сравни величины
12мм... 2см 76см... 67 см 1ч ...45 м
Закончилась тренировка, Помогла математическая сноровка!/ коабль складывают из частей/
|
Делают записи в тетради
Находят лишнее число
Решают задачи
Объясняют какая фигура лишняя
Записываю в тетрадь выражения
|
физминутка
|
Зарядка Молодцы! А теперь полетели дальше.
|
|
4.Применение знаний
|
-Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями и можете отправляться в путешествие. Вот наш корабль.
Смело поднимайтесь на него! Итак, в путь! К острову сокровищ.
1)Наш корабль подходит к острову Попугаев! -сможем ли мы решить примеры
40 + 23 = 30 + 57 =
51 + 6 = 42 + 5 =
78 – 5 = 69 – 6 =
74 - 50 = 93 - 40 =
- получают частичку пословици
2)- А мы с вами продолжаем наше путешествие на остров Обезьян.
А вот и сама хозяйка этого острова
Эта умная обезьяна приготовила вам хитрые задания
- найдите длину ломаной линии
- поставьте знаки =,-
3 3 3 = 3
- получают частичку пословици
|
Решают примеры в парах
Взаимопроверка
Находят длину ломаной
|
|
3)- Вот и остров Добрых Слонов
Маленький слонёнок давно ждёт гостей. Кто готов решить задачу ?
- получают частичку пословици
|
Решают задачи самопроверка с листов
|
|
4) -Вот мы и доплыли до острова Сокровищ!
Смотрите какято бутылка ,а вдруг кому-то нужна помощь
- получают частичку пословици
|
Решают ребусы
Ответы детей.
|
Итог урока
|
- Пробоины найдены. Ответы верны.А вот и сундук с сокровищами .
Что же в нём?
Прочитайте хором!
Знание - вот лучшее богатство.
Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные, знающие
|
Ответы детей
|
Домашнее задание
|
Карточка из сундучка
|
|
6.Рефлексия
|
- Если вам понравилось работать на урке похлопайте
-Оцените свою работу на уроке
|
Ученики оценивают свою работу.
|
Поставь знаки +,-
3 3 3 = 3
|
40 + 23 = 78 – 5 =
74 - 50 = 51 + 6 =
|
Поставь знаки +,-
3 3 3 = 3
|
30 + 57 = 69 – 6 =
42 + 5 = 93 - 40 =
|
Задача:
На завтрак слонёнок съел 16 кг фруктов, а на обед на 4 кг больше,чем на завтрак.Сколько всего к фруктов съел слонёнок на обед и завтрак ?
|
Задача:
С первой пальмы слонёнок снял 19 бананов, а со второй на 9 меньше. Сколько всего бананов снял слонёнок?
|
1) 16 + 4 = 20(ф)
2) 16 +20 =36(ф)
Ответ : 36 фруктов
|
1) 19 -9 =10(б)
2) 19 +10 =29(б)
Ответ: 29 бананов
|
40 + 23 =63 78 – 5 = 73
74 - 50 =24 51 + 6 =57
|
30 + 57 = 87 69 – 6 =63
42 + 5 = 47 93 - 40=53
|
ТРОС .
|
ПРО 100 Р
|
ЛАС .
|
РО 100 К
|
Знание - вот лучшее богатство.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
к
|
о
|
р
|
а
|
б
|
л
|
ь
| |
|
|
Скачать 97.87 Kb.