Тема В. П. Астафьев. Васюткино озеро Цель
 Скачать 54 Kb.
|
|
Тема: «В.П.Астафьев. Васюткино озеро» Цель: познакомить учащихся с творчеством В.П. Астафьева, пробудить интерес к личности писателя, к его произведению; формировать умение читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст. Организационная структура урока. Вхождение в тему урока. Активизация познавательной деятельности учащихся. - Ребята, какое произведение вы читали дома? (СЛАЙД 1) - Кто его автор? - Почему память о В.П. Астафьеве нам дорога? III. Основная часть. 1. Сообщение цели урока. - Сегодня на уроке мы узнаем о детстве писателя, подробнее познакомимся с его произведением «Васюткино озеро», определим главную мысль произведения, уточним значение малознакомых и непонятных вам слов, выясним, почему автор так назвал свой рассказ. 2. Сообщение о детстве В.П. Астафьева В.П. Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка, Красноярского края, на Енисее. Мальчику Вите было семь лет, когда утонула его мама, Лидия Ильинична. Её он очень любил и страдал без неё. Заботилась о сироте бабушка Екатерина Петровна. Склонность к сочинительству у маленького Вити проявилась уже в 5 лет. За это бабушка называла его «хлопушкой», что по- сибирски значит «врунишка». Позднее довелось Вите быть беспризорником и узнать, что такое детский дом. Из родных мест В.П. Астафьев в 1942 году ушел на фронт, был тяжело ранен. Вернулся, стал писателем. 3. Слово учителя. В послевоенные годы будущему писателю пришлось сменить много профессий (был составителем поездов, слесарем, подсобным рабочим). Позднее он становится сотрудником газеты «Чусовый рабочий», где был опубликован его первый рассказ. Это и стало началом его творческой биографии. - Судьба рассказа «Васюткино озеро» очень любопытна и сейчас мы о ней послушаем. Автобиографичность произведений. Рассказ «Васюткино озеро» Прочитаем статью В. П. Астафьева «Судьба рассказа „Васюткино озеро“» в учебнике (с. 117). Запишем на доске и в тетрадях слово биография. — Как вы думаете, это слово исконно русское или заимствованное? Из какого языка оно заимствовано? — Как вы понимаете значение слова биография? — Кто такой автор произведения? Что означает слово автобиография? Автобиография — описание своей жизни. — Какое произведение мы можем назвать автобиографическим? Автобиографическое произведение — произведение, в котором автор рассказывает о своей жизни. Сделаем в тетради еще одну запись: Автобиографичное произведение — произведение, содержащее элементы автобиографии. Рассказывает писатель именно о себе или ставит своего героя в ситуацию, в которой оказался он сам? Приходим к выводу, что Астафьев рассказывает не о себе, но наделяет своего героя чертами своей биографии, поэтому рассказ называем автобиографичным. 4. Сообщение учащегося. Когда писатель учился в пятом классе, он написал сочинение на вольную тему «Как я провел лето». А летом он по настоящему заблудился в тайге, очень сильно испугался, но зная законы тайги, через четыре дня самостоятельно вышел к Енисею. Сочинение Вити было напечатано в журнале под заголовком «Жив». Много лет спустя В.П. Астафьев вспомнил о нем, восстановил в памяти все события и написал рассказ «Васюткино озеро». Это был его первый рассказ для детей. - Ребята, понравился вам рассказ? - Что интересного вы в нем узнали? - В рассказе вам встретились малознакомые и непонятные слова, давайте вместе разберем их значение. 5. Словарная работа. (СЛАЙД 4) Фортуна – судьба, случай, счастье («Нет фарту», - говорит один из героев. Значит не везет.) Бот – небольшое плавательное судно для ловли рыбы. Бурелом – деревья, поваленные бурей. Валежник – сухие сучья, деревья, упавшие на землю. Затесь– зарубки на стволах деревьев. Переметы – ловушки для рыб, которые ставят поперек течения реки. Паромы – сети. Патронташ – специальная лента с гнёздами для патронов. Тягун – подводное течение. 6. Анализ произведения. - назовите героев рассказа (Васютка, мать, отец, дедушка, дядя Коляда) - почему рыбаки из бригады отца приуныли? (найти ответ в тексте) - как проходили дни у рыбаков? (найти ответ в тексте) - чем занимался Васютка? - зачем Васютка отправился в тайгу? - что дала мать Васютке перед дорогой, какими словами напутствовала? (найти ответ в тексте «На, вот краюшку. Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал еще таежные законы переиначивать») - какой главный таежный закон? (идешь в тайгу - бери еду и спички) - как Васютка шел по тайге? - за чем он следил? - какую птицу встретил? (прочитать отрывок охоты на глухаря) - в какой момент мальчик понял, что заблудился? (найти ответ в тексте) - с кем автор сравнивает наступление ночи? («..бесшумно, как сова, прилетела ночь») - что начал припоминать Васютка из рассказов рыбаков и охотников? - что значит Васютка «взял себя в руки»? (развел огонь; собрал сухие ветки и мох, искрошил сучки; запасся на ночь дровами; приготовил еду; поужинал; убрал все в мешок и повесилна ветку, чтобы мыши не достали) - какие трудности пришлось преодолевать мальчику на своём пути? (пробирался через сухой валежник; чувствовал постоянный страх) - в чем Васютка видел свое спасение? (выйти из тайги к Енисею) - к чему вышел мальчик? (к озеру) - чем его удивило озеро? («Столько рыбы Васютка еще никогда не видел») - какая надежда у него появилась? (озеро проточное, значит недалеко Енисей) - что сделал мальчик, когда увидел рыбосборочный бот? (разжёг сильнее костёр, кричал и звал, стрелял из ружья) - что помогло Васютке выжить одному в тайге? (наблюдательность – видел, как отец и дед ощипывали застреленных птиц, готовили еду на костре;умение собраться с мыслями и пуститься в дорогу – после дождя просушил одежду, прохудившиеся сапоги;умение ориентироваться в лесу) - как Васютка спасся? (найти ответ в тексте) IV. Заключительная часть. 1.Коррекционное упражнение «Узнай и назови одним словом» (СЛАЙД 5) Неподвижно-тихий, сплошь хвойный, чужой, унылый, полуголый (лес) Молчаливая, равнодушная, глухая, угрюмая (тайга) Небольшое, унылое, подёрнутое ряской (озеро) Молочный, клейкий, неподвижный (туман) Далёкие, таинственные, мерцающие (звезды) Раньше обыкновенная, не очень приветливая, но родная, красивая (река) 2. Итог урока. - чему научило вас произведение В.П. Астафьева? (желание изучать и беречь живую природу своего края) - в чем заключается главная мысль произведения? (уметь находить выход в самой трудной ситуации, надеяться на лучшее, не опускать руки) - почему автор так назвал свое произведение? 3. Оценивание ответов учащихся с комментированием. 4. Домашнее задание - Подготовить ответы на 1—7-й вопросы (с. 146—147 учебника). - 12-е задание (с. 147) выполнить письменно. Индивидуальное задание. Нарисовать иллюстрацию к рассказу. |