Программа Путь к успеху (Творчество). Путь к успеху (Творчество). Тема выпускная работа (проект) по дополнительной профессиональной образовательной программе профессиональной переподготовки Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся,
 Скачать 79.4 Kb.
|
АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся Администрация и педагогический коллектив МАОУ СОШ № 10 по итогам 2021-2022 учебного года провели PEST–анализ, который помог определить политические, экономические, социальные и технологические факторы внешний среды, которые влияют на развитие способностей и талантов у обучающихся. 1) Политические факторы: 1.1. Положительные тренды: Создание условий для самореализации личности ребенка определяется ФГОС. 1.2. Отрицательные тренды: Удовлетворение индивидуальных образовательных возможностей обучающегося ограничено материальными возможностями школы и родителей (законных представителей). 2) Экономические факторы: 2.1. Положительные тренды: Наличие высококвалифицированных педагогов, эффективная система финансирования школы. 2.2. Отрицательные тренды: Низкий уровень жизни общества, отсутствие профессиональных ориентиров и стремления к самосовершенствованию. 3) Социальные факторы: 3.1. Положительные тренды: Развитие олимпиадного и конкурсного движения, системы дополнительного образования. 3.2. Отрицательные тренды: Отсутствие целеполагания, жизненных ориентиров в семье и социальном окружении школьника. 4) Технологические факторы: 4.1. Положительные тренды: Применение современных образовательных технологий для формирования устойчивого познавательного интереса, построение индивидуальной траектории образования для личностного роста школьника. 4.2. Отрицательные тренды: Ориентация обучающихся и педагогов на успешную сдачу ГИА может привести к недостаточному освоению и использованию других технологий и методик, что повлечет снижение учебной мотивации. Вывод: анализ определяет основные аспекты, влияющие на систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся. Необходимо создать условия для оптимального сочетания индивидуальных возможностей обучающихся с возможностями школы для вовлечения их в активную образовательную деятельность. 1.2. Анализ перспектив развития способностей |
| Сильные стороны | Слабые стороны | Благоприятные возможности | Риски |
| В ОО разработана основная образовательная программа, в которой определяются личностные результаты обучающихся | Недостаточное материально-техническое оснащение образовательного процесса для развития способностей обучающихся в соответствии с их потребностями | Разработка методики и инструментария мониторинга успешности освоения ООП | Изменение социально-экономической ситуации |
| Созданы условия для развития УУД, включая формирование компетенций обучающихся в области использования ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности | Недостаточное материально-техническое оснащение образовательного процесса для развития способностей обучающихся в соответствии с их потребностями | Развитие партнерства с другими ОО для реализации социальных ожиданий обучающихся, привлечение консультантов, экспертов и научных руководителей | Отсутствие необходимых условий для образовательной деятельности по запросам участников образовательных отношений |
| В школе создан Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» и оборудованы лаборатории в рамках проекта «Уральская инженерная школа» | Недостаточное владение активными методами обучения для развития способностей и талантов обучающихся | Развитие современной образовательной среды, внедрение инновационных технологий | Непонимание педагогами необходимости профессионального роста и самосовершенствования |
| В школе трудятся профессионально работающие педагоги, мотивированные на высокие образовательные результаты | Недостаток педагогических кадров; увеличение доли работающих педагогов пенсионного возраста; уровень заработной платы ниже средней по экономике региона; профессиональное выгорание; незащищенность педагога перед субъектами образовательных отношений | Непрерывное педагогическое образование, повышение квалификации педагогических работников | Отток молодых кадров из-за низкой профессиональной мотивации |
| Разработана программа ВСОКО | Невысокие результаты успеваемости обучающихся и результаты ГИА, низкие показатели ВПР, предметных олимпиад | Планирование деятельности по развитию индивидуальных образовательных возможностей обучающихся | Низкая учебная мотивация обучающихся |
| Стабильно функционирует система дополнительного образования детей | Дефицит временных ресурсов, как у учителей, так и у обучающихся | Привлечение всех обучающихся к внеурочной деятельности и дополнительному образованию | Выявлением и поддержанием талантливых детей занимаются не все педагоги, существуют учителя, не преследующие данной цели в процессе обучения |
| Существует сопровождение и подготовка к олимпиадам (в том числе ВсОШ), конкурсам, соревнованиям обучающихся со стороны педагогов | Недостаточный опыт для подготовки к олимпиадам (в том числе ВсОШ) у отдельных предметников; Недостаточный уровень мотивации у обучающихся к участию в олимпиадном, конкурсном движении и соревнованиях | Планирование прохождения всеми педагогами курсов повышения квалификации по наставничеству обучающихся, имеющих высокую мотивацию | Недостаточное систематическое сопровождение со стороны воспитательной части (нет систематически проводимых мероприятий, направленных на вовлечение к участию в олимпиадах, конференциях и т.д.) |
| Высока удовлетворенность участников образовательного процесса качеством образовательных услуг | Недостаточно развитые способы оценки метапредметных и личностных результатов учебной деятельности | Изменение системы оценивания, учет качественных изменений, происходящих у участников образовательного процесса | Увеличение количества детей с низкими показателями личностного роста |
В рамках проекта «Школа Минпросвещения России» наша образовательная организация прошла самодиагностику. Балл организации – 74, уровень – базовый. Часть рекомендаций по результатам самодиагностики по критерию «Творчество» мы определили в целевые показатели программы «Путь к успеху».