Урок внеклассного чтения. Тема. Внеклассное чтение. Читатель этих строк иль переписчик Немало пищи для ума отыщет. Цели урока Деятельностная
 Скачать 25.34 Kb.
|
|
Тема. Внеклассное чтение. «Читатель этих строк иль переписчик Немало пищи для ума отыщет». Цели урока: Деятельностная: формирование у учащихся умения самостоятельно работать с текстом, с дополнительной информацией. Содержательная: организация совместной деятельности по изучению «Поучения» Владимира Мономаха, книги «Юности честное зерцало», поэмы «Наука быть счастливым» Юсуфа Баласагунского с целью осознания учащимися роли родительских наставлений в становлении человека. Образовательная: выявить и обобщить знания учащихся о Владимире Мономахе, ПетреI и их роли в истории Руси; выявить художественные идеи произведений, заключающиеся в призыве к милосердию, состраданию и человеколюбию. Задачи урока Образовательные: 1.Совершенствовать умения пересказывать текст различными способами и анализировать отдельные его фрагменты. 2.Обеспечить развитие умений выделять главное в художественном произведении; научить решать проблемы в сфере учебной деятельности; Воспитательные: 1.Подвести детей к выводу о том, как важны родительские наставления в формировании личности человека 2.Помочь учащимся осознать эстетическую ценность произведений; Развивающие: 1.Развивать умение самостоятельно мыслить, отстаивать свою точку зрения, убедительно доказывая с помощью аргументов и фактов. 2.Развитие читательского интереса учащихся. Тип урока: комбинированный урок с элементами интерактивного обучения (работа в группах). Оборудование: экран, медиапроектор, компьютер, презентация, тексты произведений. Формирование УУД: Личностные действия: развивать чувство патриотизма, национальной гордости и уважения к славным деяниям предков; участвовать в творческом созидательном процессе; проявлять желание приобретать новые знания. Регулятивные действия: выработка у учащихся умения ставить цель, корректировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, способность к саморегуляции. Познавательные действия: развивать логику, умение анализировать предложенные тексты, выделять общее. Коммуникативные действия: умение учитывать позицию других учеников, выстраивать партнёрства, умение работать в группе, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Планируемые результаты Предметные: Знать: содержание «Поучения» Владимира Мономаха, книги «Юности честное зерцало», поэмы Юсуфа Баласагунского «Наука быть счастливым»; определение жанра поучение древнерусской литературы. Уметь: выявлять историческую основу произведения; формулировать тему и художественную идею произведения; анализировать литературное произведение; понимать связь произведения с эпохой написания и с современностью. Личностные: 1)осознавать значение семейных традиций в жизни человека, эстетическую ценность произведений; 2)осваивать новые виды деятельности; 3)использовать для решения познавательных задач различные источники информации. Метапредметные: 1)самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя задачи; 2)выделять главное в прочитанном; 3)готовить слайдовую презентацию; 4)выразительно читать текст; 5)самостоятельно формулировать выводы. Кичащийся знаньем от знаний далек, Признался в незнанье — достигнешь высот. Познание — море без края и дна. Ю. Баласагуни Уклонись от зла, сотвори добро, найди мир и отгони зло, и живи во веки веков. Владимир Мономах Не пересмехай, не осуждай и ни про кого ничего зла не говори, да не постигнет и тебя зло. Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению… ХОД УРОКА. I. Организационный момент. Слово учителя. Сегодняшний урок я бы хотела начать со строк известного поэта ХХ века Э. Асадова: Учитесь, товарищи, уступать, Учитесь по совести поступать И даже в пиру – не упиться. Не просто быть честным всегда и везде. И чтобы быть верным в любой беде, Трижды не грех учиться. Я думаю, на сегодняшнем уроке мы с вами плодотворно поработаем, и каждый для себя что-то почерпнёт нового. II. Актуализация опорных знаний. - Каждое утро вас в школу отправляют ваши мамы, бабушки. Провожая вас, они говорят вам какие-то напутственные слова, что-то советуют. А всегда ли вы внимательно выслушиваете напутствие старших, прислушиваетесь к их советам. (Ответы детей) Зачастую ваше поведение напоминает поведение любимого детского сказочного персонажа. (Демонстрируется фрагмент детского кинофильма «Приключение Буратино», где главный герой исполняет песню: Буратино Надоело! Поучают! Поучают! Надоело! Поучают! Поучают! Пауки Поучаем… Поучаем… Буратино Поучайте лучше ваших паучат!) Подумайте, скольких бед можно было избежать Буратино, если бы он прислушался к советам старого мудрого сверчка. - А кто мне скажет, герой какого произведения, не послушав советы отца, попадает в неприятности? (Ответы детей). - Верно, это герой «Притчи о блудном сыне». (На экране репродукция картины Рембрандта «Возвращение блудного сына») ІІІ. Формулировка темы и задач урока. ІV. Работа по теме урока. Слово учителя. - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о произведениях, в которых звучит наставление, напутствие. При подготовке к сегодняшнему уроку вы выполняли задания по трём группам. Представители из каждой группы расскажут нам коротко о биографии выбранного ими автора, зачитают понравившиеся отрывки и ознакомят с подготовленными памятками, составленными на основе прочитанных произведений. Итак, слово предоставляется первой группе. Группа 1. Историки (Приложение № 1) Чтецы (Зачитываются понравившиеся отрывки из «Поучения»). (Приложение № 2) Составители памятки (Приложение № 3) (Зачитывается памятка, составленные на основе прочитанного текста. Памятка группой составляется при подготовке к уроку. В дальнейшем каждая группа делится своими памятками с другими группами). - Так какие нравственные качества Мономах ценит превыше всего? (Примерные ответы детей: покаяние милосердие, сострадание. Лексическая работа. - Объясните значение слов «покаяние», «сострадание», «милосердие». (Каждая группа даёт своё объяснение. Учитель подытоживает). Покаяние — есть таинство, в котором верующий при устном исповедании грехов своих пред священником получает чрез него невидимое разрешение грехов от самого Иисуса Христа. Милосе́рдие — одна из важнейших христианских добродетелей, исполняемая посредством телесных и духовных дел милосердия (милости). Любовь к ближнему — неразрывно связана с заповедью любви к Богу. Сострадание - это готовность прочувствовать и принять на себя боль другого человека, физическую или душевную. Группа 2. Историки (Приложение № 4) Чтецы (Зачитываются понравившиеся отрывки из книги «Юности честное зерцало»). (Приложение № 5) Составители памятки (Приложение № 6) Группа 3. Историки (Приложение № 7) Чтецы (Зачитываются понравившиеся отрывки из поэмы Юсуфа Баласагунского «Наука быть счастливым»). (Приложение № 8) Составители памятки (Приложение № 9) V. Итоги урока. Рефлексия. - Ребята, сегодня вы познакомились с тремя произведениями, написанными разными авторами в разное время, но имеющими много общего. Что же роднит эти произведения? (Примерные ответы: наставления, поучения, которые дают авторы молодому поколению) - Не кажется ли вам, что эти произведения устарели в наши дни? (Примерные ответы: то, о чём писали Владимир Мономах, Юсуф Баласагунский и современники Петра I относится к понятиям «вечным», то есть таким, которые важны в любые времена, поэтому значение этих произведений и поднимаемых в них проблем будет актуально всегда.) - А было ли интересно на уроке? Был ли урок полезным для вас? Чем? Пригодятся ли вам полученные умения и навыки в будущем? - Готовясь самостоятельно к уроку, вы сумели добыть новые знания, осмыслили их и представили в виде памяток, которыми обменялись. То есть вы показали, как можно использовать на практике свои знания. Я надеюсь, что составленные вами памятки станут для вас своеобразным «навигатором» в жизни. И в своих поступках вы будете руководствоваться теми наставлениями, которые получили сегодня. А закончить наш сегодняшний урок мне хочется словами стихотворения нашего современника Николая Рачкова «Вспомни слова Мономаха» Всё в этом мире безумно старо. Вспомни Слова Мономаха: Зла сторонись и делай добро, Чтоб не испытывать страха. Всё-таки больше пекись о душе Ине кичись, если в силе. Ныне ты в силе, а завтра уже Все о тебе позабыли. Жизнь – это света и тени игра, Всё в ней идёт чередою. Вечером – плач, а назавтра с утра Радость уже с тобою. Крепче старайся держаться в седле, Как бы судьба там не мяла. Разве впервые мы здесь на земле? Разве на небе нас мало? Спасибо за плодотворный и интересный урок. VI. Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру на одну из тем: 1. «Лишь человечность – признак человека, Так ныне есть и было так от века»; 2. «Спешите делать добрые дела. Забывчивость и леность – свойства зла»; 3. «Тем отплати почтеньем и признаньем, Кто поднял пред тобой завесу знаний». |