план воспитательной работы. Тема воспитательной работы Воспитание патриотической, духовно нравственной, эстетически развитой личности школьника
 Скачать 2.86 Mb.
|
|
Тема воспитательной работы:  «Воспитание патриотической, духовно – нравственной, эстетически развитой личности школьника» Тема самообразования:  «Ориентация младших школьников на нравственные ценности» Ц  ели и задачи воспитательной работы в 1,4классе на 2017 – 2018 учебный год: Цель: Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов воспитанников в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями, конкурентно-способной в будущей жизни. Задачи: Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников. Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося. Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика. Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости; Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой; Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся. Список класса:  1 класс: Волкова Елена Максимовна Завьялов Владислав Сергеевич Кухоренко Николь Григорьевна Ляндау Вероника Викторовна 4 класс: Богданова Надежда Сергеевна Довженко Александр Алексеевич Юдин Вадим Александрович Ярошенко Савелий Дмитриеви    Качества, которые необходимо развивать у учащихся:  Интерес к самому себе. Самопризнание себя как личности. Управление самим собой. Уважение чужого мнения. Любознательность о вовлеченность в деятельность. Эмоциональная устойчивость. Мотивация действий и поступков. Правила построения жизнедеятельности в классном коллективе:  Воля и труд, дивные всходы дают. В  сякий человек по делу познается.По мере трудов и награда. Помогать товарищам по классу. Веселье делу не помеха. В хорошей артели всяк при деле. С кем живешь, с тем и слывешь. Здоров будешь – все добудешь. Законы нашего класса: Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя. Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг. Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.  Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все, что тебя окружает. Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть сильным, дари людям добро. Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги! Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив! ПЛАН РАБОТЫ: Работа с родителями:  ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса. ЗАДАЧИ: П  остоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований. Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей. Привлечение к организации досуга детей по интересам. СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ: 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками. 2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения. ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей. Дети научаться жить дружно, сплочённо. Сформируется взаимодействие семьи и школы. Основные направления воспитательной работы:  Духовно – нравственное воспитание Задачи: Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно ‑ нравственной компетенции — «становиться лучше». Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам. Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма. Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость. Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон. Ожидаемые результаты: Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка. Гражданско–патриотическое воспитание Задачи: Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России. Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости. Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений. Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края. Ожидаемые результаты: Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению. Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.  Художественно-эстетическое воспитание Задачи: Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное. Развитие художественных способностей. В  оспитание чувства любви к прекрасному.Ожидаемые результаты: Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры. Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса. Спортивно – оздоровительное воспитание Задачи: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом. Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.  Ожидаемые результаты: У учащихся формируются умения и навыки санитарно - гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни. Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание Задачи: Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.  Ожидаемые результаты: Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе. Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства Трудовое воспитание Задачи: Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.  Ожидаемые результаты: Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни. Учебно – познавательная деятельность Задачи: Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами. Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения. Ожидаемые результаты: Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами. Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.  Работа с одарёнными учащимися:  Выполнение творческих работ. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира. Подготовка и участие в классных олимпиадах. Участие в конкурсах чтецов. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах. Работа со слабоуспевающими учащимися:  Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий. Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами. Работа с неуспевающими учащимися:  Исследование жилищно – бытовых условий учащихся. Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей. Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения. Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию. Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.  Права и обязанности учащихся  Учащиеся имеют право: Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом. Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы. Учащиеся обязаны: Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками. Посещать учебные занятия и мероприятия. Повышать свой культурный и нравственный уровень. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы. Быть дисциплинированными и организованными. Беречь школьное имущество. Виды контроля:  Проведение диагностики по уровню воспитанности; Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д.); Н  акопительная система оценивания «Портфолио»;Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.). Ожидаемые результаты: Создание сплоченного классного коллектива. Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника. Проявление инициативы и ответственности за порученное дело Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности ребенка Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях. Посещение спортивных секций, кружков по интересам. Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.  Коррекционная работа  Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка. Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся. Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями. Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения. Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах Циклограмма деятельности классного руководителя.Ежедневно: Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. Организация питания учащихся. Организация дежурства в классном кабинете. Индивидуальная работа с учащимися. Еженедельно: 1 Проверка дневников учащихся. 2 Проведение мероприятий в классе (по плану). 3 Работа с родителями (по ситуации). 4 Встреча с врачом по справкам о болезни учащихся. Каждый месяц: 1 Встреча с родительским активом. 2 Совещание по планированию работы (по графику). Один раз в триместр: 1 Оформление классного журнала по итогам четверти. 2 Анализ выполнения плана работы за триместр, коррекция плана воспитательной работы на новый триместр. 3 Проведение родительского собрания. Один раз в год: 1 Проведение открытого мероприятия. 2 Оформление личных дел учащихся. 3 Анализ и составление плана работы класса. 4 Статистические данные класса (1 сентября). |