Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
Введение
|
2/2
|
|
История врачебного контроля.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1-2
|
1-2
|
Спортивная медицина и врачебный контроль: понятие, цели и задачи. Специализированная врачебно-физкультурная служба и общая сеть лечебно-профилактических учреждений органов здравоохранения (кабинеты врачебного контроля и врачебно-физкультурный диспансер, контингент, который они обслуживают).
История развития отечественной системы врачебного контроля. Ученые, внесшие большой вклад в развитие спортивной медицины
|
2
|
Самостоятельная работа
|
2
|
3
|
Доклады по теме: Спортивная медицина: история развития, цели, задачи и принципы организации
|
Раздел 1.
|
Особенности физического развития и его оценка
|
16/8
|
|
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
Тема 1.1.
Особенности физического развития и его оценка
|
3-4
|
Физическое развитие: понятие; факторы, влияющие на физическое развитие человека (наследственность, возраст, здоровье, социально-экономические и. климатические
условия, степень и характер физической активности); внешний показатель развития; отличие физического развития мальчиков и девочек.
Закономерности физического развития, периоды «вытягивания» и «округления».
Два этапа онтогенеза, возрастные периоды у мужчин и женщин.
|
2
|
1-2
|
5-6
|
Паспортный и биологический возраст (определение, критерии его определения: морфологические показатели, степень половой зрелости, скелетная зрелость, зубная зрелость). Возрастные периоды в педагогике и педиатрии.
Гармоничная и негармоничная, индивидуальная и эпохальная акселерация, преимущества и недостатки акселерантов, востребованность в определенных видах спорта.
Ретардация, ее определение, особенности ретардантов, их спортивная специализация.
|
2
|
1-2
|
7-8
|
Методика врачебного обследования: анамнез медицинский и спортивный, осмотр, пальпация, перкусия, физикальные, инструментальные и лабораторные методы.
Методика проведения наружного осмотра. Внешние признаки отдельных заболеваний.
Антропометрия (соматометрия): измерение роста, веса, окружности грудной клетки, окружности талии, бедра, плеча.
Физиометрия (ЖЕЛ, сила мышц).
Антропоскопия и соматоскопия (определяемые параметры, методика проведения). Типы телосложение, и их определение. Осанка и её нарушения (сколизы). Роль педагога физической культуры в профилактике нарушений осанки. Состояние опорно-двигательного аппарата. Плоскостопие.
Взаимосвязь особенностей физического развития, телосложения и вида спорта.
|
2
|
1-2
|
Практические занятия
|
2
|
2-3
|
9
|
Алгоритм проведения наружного осмотра. Составление анамнеза.
|
1
|
10
|
Проведение антропометрических исследований.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
4
|
3
|
Разработка схемы «Физическое развитие и его оценка»;
Подготовка презентации «Физическое развитие и методы его оценки».
|
Тема 1.2. Оценка физической работоспособности и функционального состояния организма
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
11-12
|
Значение исследования сердечно-сосудистой системы при оценке здоровья и
тренированности спортсменов. Структурно-функциональные особенности спортивного сердца. Понятие о дилятации сердца и физиологической гипертрофии у занимающихся физической культурой и спортом. Объем сердца у спортсменов различных специализации. Методы исследования сердечно - сосудистой системы: анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация. Характеристика пульса: ритмичность, частота, наполнение, напряжение. Брадикардия, тахикардия. Функциональные и органические шумы, причины, их вызывающие. Определение и оценка артериального давления.
|
2
|
1-2
|
13-14
|
Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы. Ортостатическая проба, методика проведения и оценка результатов. Одномоментная функциональная проба Мартине-Кушелевского. Одномоментная функциональная проба Котова-Демина. Одномоментная функциональная проба Руффье.
Проба Летунова. Типы реакций на нагрузку: нормотоническая, гипотоническая, гипертоническая, дистоническая, ступенчатая. Нормативы результатов у лиц, занимающихся различными видами спорта.
|
2
|
15-16
|
Исследование функционального состояния системы внешнего дыхания.
Особенности функционального состояния системы внешнего дыхания у занимающихся
физическими упражнениями. Связь между системами дыхания и кровообращения.
Понятие о кардиореспираторной системе. Физикальные методы исследования системы
внешнего дыхания (Проба Генчи, Штанге, Розенталя).
|
2
|
1-2
|
17-18
|
Исследование функционального состояния нервной системы и анализаторов.
Значение исследований нервной и нервно-мышечной систем в комплексном
обследовании занимающихся физической культурой и спортом. Особенности
функционального состояния нервной и нервно-мышечной систем у занимающихся
физическими упражнениями и спортом. Понятие «функциональной готовности».
|
2
|
1-2
|
Самостоятельная работа
|
4
|
3
|
Работа с конспектом лекций.
Работа с учебной литературой.
Отработка навыков врачебно-педагогических наблюдений.
Доклады по теме: Общее представление о здоровье: понятие, уровни, факторы, показатели.
Общественное и индивидуальное здоровье.
Группы здоровья: понятие, классификация и характеристика.
Общее представление о болезни: понятие, критерии, классификация, уровни и стадии.
Утомление: понятие, степени, симптомы, методы оценки.
|
Раздел 2.
|
Врачебный контроль и педагогическое наблюдение за различными категориями граждан, занимающихся спортом
|
30/10
|
|
Тема 2.1
Содержание врачебного контроля
|
Содержание учебного материала
|
12
|
1-2
|
19-20
|
Первичные, повторные и дополнительные медицинские обследования.
Первичное медицинское исследование: понятие, перечень специалистов, комплексная методика обследования, необходимый минимум обследования, оценка здоровья по 4 градациям, определение противопоказаний к занятиям спортом.
Повторные медицинские обследования, их цель, частота назначения в разных видах спорта.
Ситуации, при которых назначают дополнительные медицинские исследования.
|
2
|
|
21-22
|
Особенности определения состояния здоровья при врачебном контроле. Функциональная диагностика в процессе врачебного контроля. Общий и спортивный анамнез, осмотр, исследование состава тела, инструментальные исследования: ЭКГ, Эхо-КГ, спирография, велоэргометрия, тредмил-тест.
|
2
|
|
23-24
|
Оценка физического развития. Распределение в медицинские группы. Основная медицинская группа. Подготовительная медицинская группа. Специальная медицинская группа: «спецгруппа А» и «спецгруппа Б». Примерные сроки возобновления физической культурой и спортом после некоторых заболеваний и травм
|
2
|
|
25-26
|
Врачебное обследование занимающихся физической культурой и спортом. Цель врачебного обследования, первичное, повторное, дополнительное врачебное обследование. Заключение. Диспансерный метод наблюдения. Углубленное медицинское обследование. Врачебно-физкультурная консультация.
|
2
|
|
Практические занятия
|
4
|
2-3
|
27-28
|
Медицинское заключение, распределение на медицинские группы. Врачебно-контрольная карта физкультурника (учетная форма 227). Распределение в медицинские группы.
|
2
|
29-30
|
Заполнение таблицы «Виды и содержание медицинских осмотров для различных категорий лиц»
|
2
|
Самостоятельная работа
|
4
|
3
|
Работа с конспектом лекций
Работа с учебной литературой
Решение задач
Оформление врачебно-контрольной карты физкультурника (учетная форма 227).
|
Тема 2.2.
Организация врачебного контроля и педагогического наблюдения
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
31-32
|
ВПН: понятие, содержание, задачи, организация, методы. Три вида врачебно-педагогических наблюдений за лицами, занимающимися ФК и спортом (этапный, текущий и срочный контроль). Роль врача, преподавателя, тренера в организации врачебно-педагогических наблюдений.
|
2
|
1-2
|
33-34
|
Формы врачебно-педагогических наблюдений. Врачебно-педагогические наблюдения и планирование учебно-тренировочного процесса. Роль врачебно-педагогических наблюдений в определении тренированности и их врачебно-педагогическая оценка
|
2
|
1-2
|
Практические занятия
|
2
|
2-3
|
35-36
|
Хронометрическое наблюдение за учебно-тренировочной работой.
|
2
|
Тема 2.3
Врачебный
контроль за различными категориями граждан
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
37-38
|
Врачебный контроль и педагогическое наблюдение за детьми, подростками и юношами на занятиях физической культурой и спортом.
Особенности работы ведущих систем и энергетических возможностей организма в детском и подростковом возрасте. Комплексная оценка здоровья детей С.М. Громбаха (на основе 4-х базовых критериев), ее современная модификация. Организация врачебного контроля над уровнем физического развития, дошкольников, младших
школьников, подростков. Группы здоровья детей, их подробная характеристика.
Распределение школьников на три медицинские группы, критерии распределения.
Характеристика основной медицинской группы и особенности проведения в ней занятий ФК, относительные показания к занятиям спортом.
Характеристика подготовительной медицинской группы и особенности проведения в ней занятий ФК.
Характеристика специальной медицинской группы, цели и технологии физического воспитания в данных подгруппах.
|
2
|
|
39-40
|
Принципы организации начального этапа физического воспитания.
Особенности занятий физической культурой в подростковом возрасте.
Врачебно-педагогическое наблюдение и методика его проведения.
Содержание и задачи врачебно - педагогического наблюдения. Методы медицинского обследования при врачебно - педагогическом наблюдении.
|
2
|
|
Тема 2.4. Врачебный контроль за девочками, девушками и женщинами, занимающимися физической культурой
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
41-42
|
Физиологические особенности женского организма и их учет в процессе планирования и организации тренировочного процесса у женщин. Формы и методы занятий физической культурой для женщин.
Организация врачебно-педагогических наблюдений в период беременности, послеродовой период. Женщины-спортсменки в современном спорте. Понятие и клинические признаки триады женщин-спортсменок (нарушение питания, аменорея, остеопороз).
|
2
|
1-2
|
Тема 2.5. Особенности врачебного контроля за лицами зрелого и пожилого возраста, занимающимися физической культурой
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
43-44
|
Организация врачебно-педагогических наблюдений за занятиями физической культурой лиц среднего и пожилого возраста.
Необходимый комплекс медицинских обследований при допуске к занятиям оздоровительной физической культурой.
Медицинские группы здоровья для лиц среднего и пожилого возраста. Противопоказания к занятиям физической культурой в группах здоровья и самостоятельно; двигательные режимы в системе оздоровительной физической культуры.
Количество и содержание физических упражнений для развития и поддержания физического состояния.
|
2
|
1-2
|
Практические занятия
|
2
|
2-3
|
45-46
|
Врачебно-педагогический контроль при проведение тренировочного процесса в различных климато-географических и погодных условиях.
|
2
|
Самостоятельная работа
|
6
|
3
|
Работа с конспектом лекций
Работа с учебной литературой
Доклады по теме: Врачебно-педагогический контроль (наблюдения): понятие, принципы, основные виды обследований. Основные заболевания и патологические состояния, являющиеся противопоказанием к занятиям спортом.
|
Тема 2.6.
Самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2-3
|
Практические занятия
|
2
|
47-48
|
Роль самоконтроля при наблюдении за здоровьем и физическим развитием спортсмена. Задачи и содержание самоконтроля. Дневник самоконтроля.
Характеристика субъективных показателей (самочувствия, настроения, аппетита, сна и др.) регистрация болевых ощущений и отношения к тренировке. Характеристика простых объективных показателей самоконтроля (частоты сердечных сокращений и дыхания, жизненной емкости легких, веса, динамометрии, функциональных проб).
|
Самостоятельная работа
|
2
|
3
|
Подготовка отчета о ведении дневника самоконтроля.
|
Раздел 3
|
Медицинское обеспечение спортивных соревнований
|
8/8
|
|
Тема 3.1.
Медицинское обеспечение занятий, тренировок и соревнований.
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
19-50
|
Этапы обеспечения массовых спортивных соревнований. Весовые категории в отдельных видах спорта. Особенности медицинского обеспечения соревнований по восточным единоборствам (по Н.А. Коротаеву, А.В. Ширяеву, 1999). Реанимация по системе катсу.
|
2
|
1-2
|
Тема 3.2.
Гигиенические аспекты спортивной деятельности.
|
51-52
|
Гигиенические требования к спортивным сооружениям: крытые спортивные сооружения, оборудование и инвентарь, открытые спортивные сооружения. Форма акта приёмки спортивных сооружений на готовность к новому учебному году. Температурные условия при занятиях спортом. Гигиенические аспекты питания спортсменов.
|
2
|
1-2
|
Тема 3.3.
Допинг-контроль в спорте.
|
53-54
|
Основные термины и определения, имеющие отношение к допинг-контролю. Программы допинг-контроля, соревновательное и внесоревновательное тестирование. Процедуры допинг-контроля, отбор спортсменов для его прохождения, уведомление, поведение спортсменов при соревновательном и внесоревновательном тестировании, сбор проб мочи, документация, взятие пробы крови, изменения процедуры для несовершеннолетних и спортсменов с ограниченными возможностями, хранение и транспортировка проб, анализ проб и обработка результатов, санкции, апелляции.
|
2
|
1-2
|
Практические занятия
|
2
|
2-3
|
55-56
|
Принципы организации антидопингового контроля
|
2
|
Самостоятельная работа
|
|
|
Работа с конспектом лекций
Работа с учебной литературой
Доклады по теме: Понятие допинга, история борьбы с допингом в спорте, общие принципы борьбы с допингом. Спортивные ценности, спортивная этика, правильное спортивное поведение. Правовое регулирование борьбы с допингом: содержание и принципы антидопинговой Конвенции Совета Европы. Международная конвенция ЮНЕСКО о борьбе с допингом в спорте, Всемирный антидопинговый кодекс, антидопинговые международные стандарты. Правовое регулирование борьбы с допингом в Российской Федерации: положения Федерального закона от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", Общероссийских антидопинговых правил. 5. Международные и национальные антидопинговые организации, роль WADA в борьбе с допингом. 6. «Запрещенный список»: его структура и порядок создания. Последствия для здоровья при использовании запрещенных веществ или методов. Риск применения пищевых добавок: оценка риска и потребности
|
8
|
3
|
Раздел 4
|
Средства и методы, используемые для оптимизации процессов восстановления работоспособности
|
6/4
|
|
Тема 4.1.
Характеристика состояния
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
57-58
|
Изменение функционального состояния организма под воздействием тренировки. Рационально и нерационально построенный тренировочный процесс. Характеристика состояния утомления. Перетренированность. Перенапряжение. Хроническое перенапряжение. Основные средства и методы, используемые для оптимизации процессов восстановления и повышения физической работоспособности
|
2
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
59-60
|
Основные средства и методы, используемые для оптимизации процессов восстановления и повышения физической работоспособности
|
2
|
2-3
|
61-62
|
Экспресс-оценка уровня физического состояния лиц занимающихся физической культурой и спортом
|
2
|
2-3
|
Самостоятельная работа
|
4
|
3
|
Подготовка презентации «Профилактика травматизма при занятиях физической культурой и спортом».
|
Дифференцированный зачёт.
|
63-64
|
Письменная работа. Демонстрация практических навыков проведения врачебно-педагогического контроля (кейс-метод)
|
2
|
3
|
Аудиторных занятий
|
64
|
|
в т.ч. ЛПЗ
|
18
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
32
|
|
Всего
|
96
|
|
Скачать 28.32 Kb.