№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Д/З
|
УУД
|
План
|
Факт
|
план
|
факт
|
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ. 1ч
|
|
|
|
Русский язык как развивающееся явление.
|
1
|
|
|
|
упр.6
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V-VI КЛАСС. 6 ч
|
|
|
Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.
|
1
|
|
|
|
упр.7, ответить на вопросы(с.6)
|
Коммуникативные
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Регулятивные
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Познавательные
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.
Личностные
Знание о своей этнической принадлежности.Освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России. Доброжелательное отношение к окружающим, равноправному
|
|
Лексика и фразеология.
Входной контроль
|
1
|
|
|
|
мини-сочинение о дружбе
|
|
Фонетика и орфография. Фонетический разбор.
Словообразование и орфография. Морфемный разбор.
|
1
|
|
|
|
упр.22, упр.27
|
|
Морфология и орфография. Морфологический разбор.
|
1
|
|
|
|
упр.31
|
|
Р/р. Текст. Стили литературного языка. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
|
1
|
|
|
|
ответить на вопр.(с.20)
|
|
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»
|
1
|
|
|
|
упр.47 (устно)
|
|
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Причастие 15 ч. + 2 ч.
|
|
|
Повторение пройденного о глаголе в V-VI классах. Морфологический разбор глагола. Причастие как часть речи.
|
1
|
|
|
|
сочинение –миниатюра
об осени
|
сотрудничеству.Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива. Любовь к Родине.
|
|
Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль и текстообразующая роль причастий.
|
1
|
|
|
|
§ 9 (выуч. правило); упр. 56
|
Коммуникативные
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Регулятивные
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Познавательные
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.
Личностные
Знание о своей этнической принадлежности.Освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России. Доброжелательное отношение к окружающим, равноправному сотрудничеству.Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива. Любовь к Родине.
|
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
|
1
|
|
|
|
упр. 66, 67
|
|
Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота.
|
1
|
|
|
|
упр. 71
|
|
Р/р. Описание внешности человека. Подготовка к домашнему сочинению - описанию внешности.
|
1
|
|
|
|
упр. 129, написать сочинение
|
|
Действительные и страдательные причастия.
Полные и краткие страдательные причастия.
|
1
|
|
|
|
выуч.правило(с.38); упр. 84
|
|
Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
|
1
|
|
|
|
выуч. таблицу (с.43); упр. 94
|
|
Образование действительных причастий прошедшего времени.
|
1
|
|
|
|
§ 17 (выучить правило), упр. 98
|
|
Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Образование страдательных причастий прошедшего времени.
|
1
|
|
|
|
выуч. правило(с.48-49): упр. 102,
выуч. правило(с.52-53): упр. 109)
|
|
Гласные перед одной и двумя буквами Н в кратких и полных страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.
|
1
|
|
|
|
§ 20; упр. 113
|
|
Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и в отглагольных прилагательных..
Одна буква н в суффиксах кратких страдат-х причастиях и в кратких отглагольных прилагательных.
|
1
|
|
|
|
§ 21, 22 выуч.
правило (с.57); упр. 124, 128
|
|
Р/р. Выборочное изложение по тексту (упр. 130).
|
1
|
|
|
|
морф. разбор
|
|
Морфологический разбор причастия.
|
1
|
|
|
|
§ 23, упр.131
|
|
Не с причастиями.
|
1
|
|
|
|
§ 24, выуч. правило (с.67); упр.136;
|
|
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
1
|
|
|
|
§ 25, выуч. правило, упр.141
|
|
Повторение темы «Причастие».
|
1
|
|
|
|
Повт. §9 - §25, упр. 151
|
|
Контрольный диктантпо теме «Причастие».
|
1
|
|
|
|
упр.158 (устно)
|
|
Деепричастие 6 ч. + 1 ч.
|
|
|
|
Повторение пройденного о глаголе в V-VI классах. Деепричастие как часть речи. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий.
|
1
|
|
|
|
§ 26, выуч. правило ( с. 77); упр. 161
|
|
|
. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми.(ознакомление).
|
1
|
|
|
|
§ 27, упр. 165,167 (устно)
|
|
Раздельное написание не с деепричастиями
|
1
|
|
|
|
§ 28; упр. 173
|
|
Деепричастия несовершенного вида и совершенного вида и их образование.
|
1
|
|
|
|
§ 29; упр.177,§ 30, выучить словарные слова
|
|
Морфологический разбор деепричастия.
Повторение темы «Деепричастие».
|
1
|
|
|
|
§31; упр.188; повт. §26-31
|
|
Р/р. Сочинение-рассказ по картине С. Григорьева «Вратарь».
|
1
|
|
|
|
упр. 190 (устно);; повт. §26-31
|
|
Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
|
1
|
|
|
|
упр. 194 (устно)
|
Наречие 9 ч + 1 ч.
|
|
|
Наречие как часть речи. Синтакс-я и текстообраз-я роль наречий. Смысл-е группы наречий.
|
1
|
|
|
|
§ 32; упр.199
§ 33; упр. 201
|
|
|
Степени сравнения наречий и их образование.
Морфологический разбор наречия.
|
1
|
|
|
|
правило (§ 34); §35, упр.215,216
|
|
Слитное и разд-е написание НЕ с наречиями на –О и Е. Буквы е и и в приставках не- и ни- отриц-х наречий
|
1
|
|
|
|
§ 36,37 (правило); упр.222, 229
|
|
Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.
|
1
|
|
|
|
§ 38 (правило);
упр.236
|
|
Р/р..Описание действий как вид текста, его языковые особенности.
|
1
|
|
|
|
§ 39, написать сочинение (упр.240)
|
|
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
|
1
|
|
|
|
§ 40 выуч. правило; упр.243
|
|
Буквы -о и -а на конце наречий. Словообразование наречий.
|
1
|
|
|
|
§ 41 ( правило), упр.247
|
|
Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий.
|
1
|
|
|
|
§ 42, 43, выучитьправило, слова в рамке
(с.119 – 122), упр. 254
|
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Повторение.
|
1
|
|
|
|
§ 44, упр. 266, отв. на вопр.(с. 123-124)
|
|
Контрольное тестирование по теме «Наречие»
|
1
|
|
|
|
упр.271 (устно)
|
|
Категория состояния 1 ч.+2 ч.
|
|
|
Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
|
1
|
|
|
|
§ 45, упр. 282
|
|
|
Р/р. Сжатое изложение с описанием состояния природы.
|
2
|
|
|
|
ответить на контр. вопросы(с. 132)
|
|
Служебные части речи. Культура речи 1ч.
|
|
|
Самостоятельные и служебные части речи, их назначение.
|
1
|
|
|
|
§ 47, упр.284
|
|
|
Предлог 3 ч. + 1 ч.
|
|
|
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая и текстообразующая роль предлога в предложении.
Употребление предлогов.
|
1
|
|
|
|
§ 48-49; упр.294
|
|
|
Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.
|
1
|
|
|
|
§ 50 -51;52, упр.301 (устно), 302
|
Скачать 52.7 Kb.