Темы_магистерских_работ_1_курс_Заочн. Тематика выпускных квалификационных работ (магистерских работ)
 Скачать 26.26 Kb.
|
|
Тематика выпускных квалификационных работ (магистерских работ) Развитие познавательной деятельности на уроках математики в 10-х-11-х классах методом проектов. – Семенихина А.О. 12 М ПМИ З Методика изучения предметной области «Математика и информатика» в 10-х-11-х классах на основе дистанционных технологий. – Цыганков С.А. 12 М ПМИ З Развития творческого потенциала учащихся 8-х-9-х классов на основе межпредметных связей информатики и технологий. – Шушляпина Д.В. 12 М ПМИ З Развития универсальных учебных действий на основе межпредметных связей математики и физики. – Чебоненко Н.И. 12 М ПМИ З Активизация познавательного интереса учащихся 7-х-9х классов средствами ИКТ на основе межпредметных связей математики и физики. – Гузенко В.А. 11 М ПМИ З Методика обучения тригонометрии с использованием учебно–методического комплекса на основе ИКТ в школе. Методика разработки и применения электронных образовательных ресурсов при обучении теме «Векторы». Совершенствование методики обучения по различным содержательным линиям школьного курса математики. Методика обучения математике с применением образовательного ресурса на основе Web-технологий в средней школе. Методика обучения решению задач повышенной сложности по разделам школьного курса математики в 10-х классах. Методика обучения математическому моделированию в школе на основе технологии смешанного обучения Изучение задач с физическим содержанием по математике в 10-х-11-х классах средней школы в условиях применения компьютерных технологий. Методика применения компьютерных инструментов на уроках математики и информатики в школе. Компетентностно-ориентированные задания на основе межпредметных связей математики и информатики основной и средней школы. Разработка методики использования активных методов обучения на уроках математики основной школы. Формирование пространственного мышления обучающихся средней школы на уроках математики средствами ИКТ. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности учащихся основной школы при решении текстовых задач в курсе математики. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности учащихся 11-х классов при решении задач оптимизации в курсе математики. Формирование личностных универсальных учебных действий на основе применения развивающих дидактических игр при обучении учащихся 5-х-6-х классов элементам геометрии. Формирование познавательных универсальных учебных действий при обучении учащихся 8-х-9-х классов решению систем нелинейных уравнений на уроках алгебры. Исследовательская деятельность на уроках математики как инструмент развития математической культуры школьника. Формирование критического мышления на уроках математики в 10-х-11-х классах. Персонализированное обучения школьников математике на основе использования средств ИКТ. Формирование новой информационной образовательной среды обучения математике в условиях внедрения ФГОС общего образования. Развитие алгоритмического мышления учащихся 5-х-9-х классов при изучении математики средствами активных методов обучения. Мониторинг и диагностика учебных достижений по математике в основной школе на основе ИКТ. Организация творческой деятельности учащихся 8-х-9-х классов на основе межпредметных связей математики и информатики. Организация исследовательской деятельности учащихся 10-х-11-х классов при обучении математике средствами STEM-технологий. Построение индивидуальной образовательной траектории по школьному курсу математике. Использование дидактических возможностей средств телекоммуникаций для развития взаимодействия участников образовательного процесса по математике. Развитие содержания школьного курса математики в условиях усиления фундаментальности общего образования. Методика обучения математике ориентированная на формирование профессионального самоопределения старшеклассников. Возможности школьного курса математики в реализации Программы развития универсальных учебных действий в основном общем образовании. Реализация системно-деятельностного подхода при обучении математике в средней школе. Развитие навыков исследовательской деятельности учащихся по математике на основе использования ИКТ. Формирование ключевых компетенций школьников при изучении образовательной области «Математика и информатика» в 5-х-9-х классах. Формирование содержания факультативного курса по прикладной математике в старших классах средней школы. Развитие математических способностей учащихся 8-х-9-х классов с углубленным изучением математики при решении квадратных уравнений. Методика изучения математической логики на факультативных занятиях в 9-х-10-х классах. Методика изучения элементов стереометрии в старших классах с повышенной математической подготовкой. Методика обучения решению задач в курсе геометрии основной школы с использованием электронных образовательных ресурсов. Методика проведения STEAM-курса по выбору «Золотое сечение в геометрии, искусстве, технике» для учащихся уровня основного общего образования. Развитие креативного мышления учащихся на уроках математики при решении знаменитых задач древности. Методика проведения курса по выбору «Логическая мозаика» для учащихся уровня основного общего образования. Методика организации исследовательской деятельности при изучении элементов математического анализа учащихся 10-х-11-х классов общеобразовательной школы. Методика использования задач с практическим содержанием по планиметрии для основной школы. Методика формирования пространственных представлений у учащихся по стереометрии уровня основного общего образования. Методика формирования универсальных учебных действий на уроках алгебры уровня основного общего образования. Методика обучения элементам математического моделирования учащихся старшей школы на уроках и во внеурочной деятельности по алгебре. Формирование познавательных учебных действий в обучении вероятности и статистики. Достижение образовательных результатов при обучении учащихся 5-х-9-х классов решению алгоритмических задач. Организация повторения в обучении математике учащихся 5-х классов. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в обучении планиметрии учащихся 7-х–9-х классов. Достижение образовательных результатов учащимися 10-х классов при обучении теме ”Производная”. Достижение образовательных результатов учащимися 10-х классов при обучении теме «Векторы». Достижение образовательных результатов учащимися 10-х классов при обучении теме «Координаты». Достижение образовательных результатов учащимися 10-х-11-х классов естественно-научного профиля при обучении построению сечений многогранников. Достижение образовательных результатов учащимися при обучении теме «Действительные числа». Достижение образовательных результатов учащимися 11-х классов естественно-научного профиля при обучении теме «Комплексные числа». Достижение образовательных результатов учащимися при обучении тригонометрии. Достижение образовательных результатов учащимися 10-х-11-х классов естественно-научного профиля при обучении элементам теории вероятностей. Развитие математической грамотности учащихся 5-х-6-х классов. Развитие интеллектуальных способностей учащихся 7-х-9-х классов при решении олимпиадных задач по математике. Методика изучения темы «Уравнения и неравенства с параметрами» для учащихся 8-х-9-х классов естественно-научного профиля. Формирование регулятивных умений учащихся 5-х-6-х классов при изучении числовых множеств. Методика применения преобразования движения к решению планиметрических задач в 8-х-9-х классах. Формирование познавательных универсальных учебных действий при обучении теоремам в курсе геометрии 8-х-9-х классов. Достижение образовательных результатов учащимися 9-х классов в обучении решению геометрических задач координатным методом. Методика обучения теме «Тела вращения» для классов естественнонаучного (математического) профиля средствами ИКТ. Методика изучения темы «Тригонометрические уравнения и неравенства с параметром» для классов естественно-научного (математического) профиля на основе ИКТ. Методическое обеспечение факультативного курса «Критерии простых чисел и теория делимости» для старшеклассников в условиях применения компьютерных технологий. Методика введения элементов дискретной математики в 8-х-9-х классах естественно-научного профиля. Изучение алгебраических задач с экономическим содержанием в 10-х-11-х классах общеобразовательной школы на основе ИКТ. Геометрические задачи оптимизации как средство организации исследовательской деятельности учащихся средней школы. Методика преподавания темы «Пространственные фигуры» на основе использования электронных образовательных ресурсов. Методика преподавания темы «Многогранники» на основе использования электронных образовательных ресурсов. Формирование содержания курса по выбору «Паркеты» в условиях предпрофильной подготовки математике обучающихся. Методика преподавания содержательной линии «Тождественные преобразования» курса алгебры. Совершенствование методики преподавания темы «Уравнения» в курсе алгебры основной школы средствами компьютерных технологий. Методика обучения решению задач на доказательство в курсе математики 5-х–6-х классов. Методика развития математической грамотности школьников. Методика проведения курса по выбору «Основы теории сравнений» в условиях предпрофильной подготовки учащихся основной школы на основе ИКТ. Методика проведения курса по выбору «Приближенные вычисления» для учащихся старших классов средствами ИКТ. Методика проведения курса по выбору «Симметрия в алгебре» для учащихся старших классов. Задачи на построение как средство формирования исследовательских умений учащихся 7-х-9-х классов. Уравнения и неравенства с параметрами как средство формирования исследовательских умений учащихся 10-х-11-х классов. Методика преподавания темы «Прогрессии» в условиях уровневой дифференциации обучения. Методика преподавания темы «Четырехугольники» в условиях уровневой дифференциации обучения. Методика использования алгебраических и геометрических задач на материале архитектурных сооружений от Египта и до наших дней. Эстетическая математика как средство развития познавательного интереса учащихся 7-х-9-х классов. Методические особенности использования интерактивной доски на уроках математики в классах различного профиля обучения. Методические особенности обучения теме "Обратные функции" с использованием SMART-технологий. |