Тенденции в развитии информационных технологий как один из факторов улучшения воспитательного процесса в школе. Тенденции в развитии информационных технологий как один из факто. Тенденции в развитии информационных технологий как один из факторов улучшения воспитательного процесса в школе
 Скачать 95.5 Kb.
|
|
Тенденции в развитии информационных технологий как один из факторов улучшения воспитательного процесса в школе Дорошенко Т.А. классный руководитель 7а класса На данный момент информационные технологии широко применяются для повышения качества образования и медицинского обслуживания, а также для развития информационной и телекоммуникационной структуры. Многие западные специалисты считают, что тот, кто владеет информацией, владеет и всем миром. Именно поэтому они акцентируют свое внимание на управлении информацией. В настоящее время существует несколько тенденций, характеризующих состояние информационных технологий: наличие большого количества баз данных, содержащих информацию практически по всем видам деятельности общества; создание технологий, которые обеспечивают интерактивный доступ обычного пользователя к этим информационным ресурсам; увеличение функциональных возможностей и создание локальных, многофункциональных проблемно-ориентированных информационных систем различного назначения на основе мощных персональных компьютеров и локальных вычислительных сетей; включение в информационные системы различных технологических средств и специализированных интерфейсов пользователя для взаимодействия с экспертными системами. По поводу ведения диалога с инертным классом К.Д.Ушинский говорил, что если от детей невозможно добиться слова, то им нужно начать показывать картинки. И дети заговорят, причем свободно и правдиво. Прошли десятилетия, но мысль Ушинского остается актуальной и в настоящее время. Яркие образы значительно эффективнее воспринимаются людьми, чем те же образы, создаваемые с помощью словесного описания. Увы, это горькая действительность: современный человек перестает мыслить образами. Нам всем уже необходимо яркое запоминающееся изображение. А что уж говорить о школьниках, образно-мыслительная мозговая деятельность которых не так хорошо развита, как у старшего поколения. Виной тому стало стремительное развитие электроники и компьютерной техники, которое отвлекло огромную часть детей от чтения книг и реального общения. Это – одна из причин, по которой современная школа переходит на ИКТ. Обоснованность привлечения ИКТ в образование и воспитание заключается в том, что информационно–коммуникативные средства отличаются своей доступностью, мобильностью и способностью охватывать одновременно большую аудиторию. Для учителя-предметника ИК-технологии давно уже стали неотъемлемы в повседневной работе. Естественно, компьютерные технологии не могут взять на себя всю воспитательную функцию педагога – это всего лишь средства для достижения успеха. Специальные прикладные программы для воспитательных задач тоже не созданы. Но они и не могут быть созданы, поскольку воспитательный процесс не может вестись по определенным заготовленным лекалам. Как использовать ИКТ в воспитательной работе учреждения образования? И как часто прибегать к этим средствам? На все эти вопросы можно ответить одним предложением: нужно проявить немного творчества и в каждый отдельный момент поступать в соответствии с имеющейся на данный момент ситуацией. Смысл в использовании компьютерных технологий при проведении воспитательных мероприятий есть – можно говорить уже сейчас. Классные мероприятия, стали намного насыщеннее, нагляднее, что не могло не привлечь внимание школьников. Можно составить внушительный список мероприятий, на которых школьникам демонстрировались фильмы и презентации о здоровом образе жизни, безопасном поведении в экстремальных ситуациях и правилах поведения на воде и пр. Классные часы, посвященные историческим событиям, сопровождаемые демонстрацией кадров хроники способствуют совершенно другому восприятию. В последнее время школьники стали проявлять все большее участие в подготовке самих материалов для классных мероприятий. Презентации, создаваемые обучающимися, иногда не отличаются новизной и оригинальностью, но их создание мотивирует детей к поисковой и творческой деятельности. А это уже несомненная польза, так как: - обучающиеся проводят время за компьютером с пользой; - коллективная деятельность стимулирует вербальные отношения между школьниками; - развивается художественный вкус; - активизируется поисковая деятельность. Ярким моментом для обучающихся является участие в создании видеофильмов. Здесь находится работа практически каждому: один придумывает сюжетную линию, другой занимается непосредственно съемкой и монтажом, ну и огромное количество ребят, естественно, хотят быть задействованными в роли артистов. Опыт пока небольшой, но он имеется. Это поздравительные ролики для родителей (в условиях, когда нет возможности их пригласить в школу) Необходимо отметить, что использование ИКТ в воспитательной среде - позволяет сделать воспитательный процесс более современным, разнообразным, ярким и насыщенным; - значительно расширяет возможности предъявления воспитательной информации. Оказывает комплексное воздействие на разные каналы восприятия, на различные виды памяти, обеспечивают оперирование большими объемами информации; - обеспечивает наглядность, красоту, эстетику оформления воспитательных мероприятий; - делает процесс воспитания более привлекательным для детей, повышает интерес к мероприятиям; - способствует адаптации ребенка в современном информационном пространстве и формированию информационной культуры; - позволяет более качественно осуществлять систему диагностики и мониторинга воспитательного процесса: - повышает качество педагогического труда; - способствует эффективности воспитательных мероприятий. Еще одно направление повышения эффективности воспитательной работы – это доступ к значимым проектам и участие в них. Проектория, Билет в будущее. Организация эффективного взаимодействия с семьями обучающихся. Наряду с использованием традиционных форм организации процесса взаимодействия учреждения образования с семьёй особую актуальность приобретает практика их проведения в условиях применения ресурсов онлайн-общения в сети. Приоритетность их применения в школе обусловлена такими преимуществами, как постоянная возможность виртуального взаимодействия с родителями и обмен информацией с ними, обеспечение хранения большого объёма информации в одной или разных точках сети, осуществление доступа с любого места нахождения педагога и родителя, возможность получения обратной связи в условиях взаимодействия с семьями. Процесс использования ресурсов онлайн-общения в сети строится по следующему алгоритму: -сбор электронных адресов и контактов; -изучение образовательных запросов родителей, выделение актуальных вопросов и тем для общения с ними; -определение вида ресурса онлайн-общения в сети для эффективного взаимодействия с родителями; -обратная связь (сбор отзывов, опрос, анкетирование);-анализ, формулировка выводов и общение. Грамотное, системное использование информационно коммуникационных и коммуникативных технологий может и должно стать мощным современным средством повышения эффективности воспитательного процесса. П  ервое, что лежит на поверхности, когда мы обращаемся к компьютеру во внеурочной деятельности – это то, что с миром компьютеров связаны интересы многих подростков, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной работы в новых условиях. Основным фактором, обеспечивающим эффективностьвоспитательного процесса, является личностная включенность учащихся в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечивать эту включённость. И не важно, насколько владеют компьютерными технологиями взрослые, нужно знать только их возможности. Остальное сделают сами дети. Итак, первый ресурс, который можно использовать в новом образовательном пространстве – интерес нового поколения к компьютерным технологиям. Второй ресурс, который менее очевиден, но по важности не уступает первому – повышение компьютерной грамотности взрослых, самообразование педагогов, их стремление и способность преобразовать своё отношение к прошлому, настоящему, будущему. В новых условиях ученики могут сотрудничать со взрослыми на равных, и даже выступать по отношению к ним учителями, что тоже является по-своему уникальной образовательной ситуацией. Далее рассмотрим те возможности, которые дают нам компьютерные технологии . Компьютер как средство поиска информации (текстовой, видео- и аудиоряды): можно использовать с этой целью интернет-ресурсы, Компьютер как средство обработки информации: можно применять с целью сбора, обработки и сортировки информации, обработки анкет, построения диаграмм, графиков при исследовании динамики тех или иных процессов в образовательной деятельности. Компьютер как средство хранения информации – базы данных, фото- и видеоархивы, электронные музеи. Компьютер как средство обеспечения наглядности: презентации и другие демонстрационные формы, срочное фото, газеты, издательская деятельность в печатном и электронном виде, моделирование конкретных ситуаций – игровые программы, викторины, использование в спектаклях. Компьютер как средство коммуникации – сайт, почта и т.п. информационная модель организации воспитательного процесса. Управление школой состоит из трех этапов: Сбор информации, её обработка, Существуют определенные требования к информации: -своевременнность, -достаточность, -доступность, -актуальность, -точность и достоверность. Для того, чтобы информация соответствовала всем вышеперечисленным требованиям возникла необходимость использования современных технологий обработки информации. Поскольку наша работа связана с анализом деятельности и ведения мониторинга результатов деятельности , то решения вычислительных задач не избежать. Периодически , в конце каждой четверти, полугодия, года подводятся итоги по посещаемости кружков, секций, уроков участию в коллективных делах , результаты работы по методическим объединениям. Для реализации этих задач в табличном редакторе MS Excel были разработаны шаблоны, помогающие выполнять большую часть вычислений. Рассмотрим наиболее интересные из них. ТАБЛИЦЫ: «Уровень воспитанности», создана база данных - Использование средств ИКТ в организации ,планировании и анализе воспитательного процесса позволяет достичь многих преимуществ: -экономии материальных и человеческих ресурсов. -сокращение объема рутиной работы. -снижение вычислительных ошибок и как следствие , получение достоверной информации. -оперативное принятие управленческих решений. ИКТ в воспитательной работе Использование ИКТ внесло изменения во все стороны жизни нашей школы. В первую очередь – изменилась роль ученика. Он стал активным участником воспитательного процесса, превратился в партнёра учителя (помогает в подготовке и проведении внеклассных мероприятий). Школа превратилась из места, где УЧАТ, в место, где УЧАТСЯ. Если ранее при подготовке внеклассных мероприятий классный руководитель в основном использовал печатные материалы и средства ТСО, то сегодня учитель имеет возможность использовать электронные учебники, электронные энциклопедии и Интернт-ресурсы, где он с легкостью может посетить виртуальные экскурсии в любые музеи страны. Сегодня классный руководитель способен свободно, уместно и адекватно использовать компьютерные технологии в своей профессиональной деятельности. Критерии эффективности использования компьютера в работе экономичность (уменьшение материальных и временных ресурсов); компактность (возможность накапливать информации исключая накопление папок с информационным материалом); наглядность (обозримость) - особенность структурного оформления программ, дающая возможность расширять и углублять представление о рассматриваемом материале, о взаимосвязях; возможность проведения мониторинга (экономная, целенаправленная и индивидуальная диагностика и форма изучения личности ребенка через тесты, анкеты); возможность творческого развития личности учащихся, их инициативы, самореализации и самодеятельности через применение информационно-коммуникационных технологий в воспитательном процессе не замыкается лишь на использовании компьютера как печатной машинки для подготовки каких-либо иллюстративных материалов. И не ограничивается только демонстрацией презентаций. Это использование всего потенциала цифровых образовательных ресурсов для достижения поставленных образовательным учреждением целей. Опыт показывает, что создание единого информационного пространства школы путём применения ИКТ в учебной и воспитательной работе способствует повышению интереса учащихся ко всему происходящему в школе, стимулирует познавательную и творческую активность детей. Кроме того, данная технология учитывает психолого-педагогические особенности детей, сохраняет их здоровье. |