Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основные те. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основные термины и определения
 Скачать 24.02 Kb.
|
|
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основные термины и определения Матросов Александр Владимирович – учитель ОБЖ Введение Актуальность. Человек практически всегда находится в мире потенциальных и реальных опасностей, влияющих на его здоровье, деятельность и продолжительность жизни. Умение человека распознать эти опасности, оценить степень риска их воздействия и своевременно принять защитные меры позволяет предупредить возможные негативные последствия, возникающие при этом. Под деятельностью человека понимается его специфическое воздействие на окружающие объекты (среду) с целью достижения сознательно определённого эффекта. Деятельность человека является предметом изучения научной дисциплины безопасность жизнедеятельности (БЖД). Объект исследования. Методика обучения ОБЖ. Предмет исследования – Основные термины и определения дисциплины. Цель работы. Изучение основных терминов, понятий и определений дисциплины основы безопасности жизнедеятельности. Предметом изучения ОБЖ является одна сторона деятельности – опасности с целью защиты от них. БЖД решает три взаимосвязанные задачи: Идентификация опасностей, т.е. распознавание их с указанием количественных параметров, пространственных и временных координат. Защита от опасностей на основе сопоставления затрат и выгод. Ликвидация возможных потенциальных опасностей. Основные термины и понятия ОБЖ Деятельность представляет собой специфически человеческое отношение к окружающему миру с целью его целесообразного изменения и преобразования. Окружающая среда – всё, что окружает человека в процессе деятельности. Окружающая среда может быть природной, производственной и бытовой. В окружающей среде протекают труд, быт и отдых людей. Организму человека свойственно переносить те или иные воздействия со стороны окружающей среды до тех пор, пока они не превышают его адаптационных возможностей. Определение негативных результатов взаимодействия человека и среды базируется на понятии опасность. Опасность является центральным понятием БЖД. Опасность – явления, процессы, объекты, характеристики среды, способные в определённых условиях вызывать нежелательные последствия. Опасности это негативные воздействия, внезапно возникающие, периодически или постоянно действующие в системе «человек – окружающая среда». Опасность хранят все системы, имеющие энергию, химические или биологические компоненты, а также характеристики несоответствующие оптимальным условиям жизнедеятельности человека. Таксономия опасностей – это процесс классификации и систематизации опасностей по различным признакам, свойствам и параметрам. Так как опасность является понятием сложным, иерархическим, имеющим много признаков, таксономирование их играет важную роль в БЖД, помогает глубже понять природу опасности. Опасности таксономируются (классифицируются) по следующим признакам: 1. По природе происхождения: природные; технические; антропические (вызванные человеком); биологические (вызванные иными живыми организмами); экологические; социальные. 2. По времени проявления отрицательных последствий: импульсивные; кумулятивные. 3. По вызываемым последствиям: утомление; заболевание; травма; авария; пожар; летальный исход. 4. По приносимому ущербу: социальный ущерб; технический ущерб; экономический ущерб и др. 5. По сфере проявления: производственные; бытовые; дорожно-транспортные; спортивные; военные и др. 6. По характеру воздействия энергии: активные (имеют запасённую энергию, например, движущиеся части машин); пассивные (активизируются за счёт энергии человека). 7. По воздействию на человека (согласно системы стандартов безопасности труда (ССБТ)): физические (электрический ток, движущиеся части машин и механизмов, повышенный шум, вибрация, электромагнитные излучения и др.); химические (например, токсические вещества); биологические (микро- и макроорганизмы); психофизиологические (перенапряжение, гиподинамия и др.). Стандартами опасность в производственной среде определена как совокупность опасных и вредных производственных факторов (ОВПФ). Опасный производственный фактор – такой фактор, воздействие которого на человека в производственных условиях приводит к травме или другому внезапному резкому ухудшению здоровья. Вредный производственный фактор – такой фактор, длительное воздействие которого на организм человека в производственных условиях приводит к профессиональному заболеванию. Свойство опасностей проявляться только в определённых условиях называется потенциальностью. Причины – условия, при которых потенциальная опасность реализуется в нежелательные (негативные) последствия. Важным фактором безопасной жизнедеятельности человека является процесс выявления и распознавания условий (причин) реализации потенциальных опасностей, т.е. идентификация опасностей. Идентификация опасностей – это процесс обнаружения и установления качественных, количественных, временных и других характеристик, необходимых и достаточных для разработки профилактических и оперативных мероприятий, направленных на обеспечение оптимальной жизнедеятельности. В процессе идентификации выявляется номенклатура опасностей, вероятность их проявления, пространственная локализация, возможный ущерб, и другие параметры, необходимые для решения конкретных задач защиты человека. Номенклатура опасностей – это перечень названий или терминов, систематизированных по определённому признаку. Чаще всего используется алфавитный перечень, например: Ацетон, Бензпирен, Винилхлорид и т.д. Квантификация опасностей – это введение количественных параметров для оценки сложных, но качественно определяемых понятий. Наиболее распространенной количественной оценкой опасности является риск. Риск – это вероятность реализации потенциальных опасностей в нежелательные последствия в определённой системе за определённый промежуток времени. Можно выделить несколько составляющих идентификации: воздействие на человека; умение находить пространственно-временные характеристики; нормирование; вероятность проявления; возможные последствия; причины. Главное в идентификации заключается в установлении возможных причин проявления опасности. Триада факторов (опасность; причины; нежелательные последствия) – это логический процесс развития, реализующий потенциальную опасность в нежелательные последствия. Как правило, этот процесс многопричинный. В основе профилактики нежелательных последствий (например, несчастных случаев на производстве), по сути, лежит поиск их причин. Пример реализации рассмотренной триады факторов: опасность (содержание токсических веществ в воздухе); причина (нарушение работы вентиляционной системы); нежелательные последствия (профессиональное заболевание работников). Априорные и апостериорные признаки опасности (априорные признаки – предвестники опасности, апостериорные признаки – последствия опасности). Гомосфера пространство (рабочая зона), где находится человек в процессе деятельности. Ноксосфера – пространство, в котором постоянно существуют или периодически возникают опасности. Аксиома о потенциальной опасности деятельности: практика жизни человека показала, что любая деятельность человека потенциально опасна, ни в одном виде деятельности нельзя достичь абсолютной безопасности, т.е. нулевого риска. Безопасность – такое состояние системы «человек – среда», при котором потенциальные опасности реализуются в нежелательные последствия с определённой вероятностью. Заключение Таким образом, развитие научно-технического прогресса в настоящее время в любой стране, подобно цепной реакции, соединяет воедино природные, антропогенные и социальные процессы, увеличивая систему связанных с ними угроз человечеству в техносфере. Поэтому знание основ безопасности жизнедеятельности (БЖД) является важным условием формирования современного обучающегося, его знаниях, умениях и навыков обеспечить собственную безопасность. Задача современного образования по безопасности жизнедеятельности – дать необходимые представления, информацию, выработать умения в данной области, которые бы позволили справиться с растущими угрозами в современном мире. Учителям важно подходить к преподаванию ОБЖ со всей ответственностью, поскольку от этого предмета зависит жизнь учеников. Основы безопасности жизнедеятельности способны уберечь детей от многих проблем в будущем. Поэтому уроки должны быть максимально интересными, чтобы дети с удовольствием подходили к изучению данного предмета. Это поможет им качественно усваивать знания в рамках учебного процесса, интересоваться глобальными проблемами, с которыми приходится сталкиваться человечеству. Следовательно, изучение ОБЖ должно помочь обеспечить безопасность не только отдельно взятого человека, но и целого государства. Список использованных источников Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. проф. Э. А. Арустамова. - 11-е изд., перераб. и доп. - М. - Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°». - 2007. - С. 6-11. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие / Под ред. д-ра техн. наук, проф. А. И. Сидорова. - М. - КНОРУС. - 2014. - С. 10-22. Безопасность жизнедеятельности : учеб. пособие / А. В. Маринченко. Москва. - Дашков и К. - 2015. - С. 34-38. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов высших учебных заведений / В. Ю. Микрюков. - Ростов-на-Дону: Феникс. - 2013. - С. 71-73. Безопасность жизнедеятельности : конспект лекций / А. И. Лобачев. - Москва. - Юрайт. - 2006. - С. 45-47. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие / А. С. Гринин; В. Н. Новиков; Под ред. А. С. Гринина. - М. - ФАИР-ПРЕСС. - 2012. - С. 56-58. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для вузов / Под общ. ред. С. В. Белова. - 3-е изд., испр. и доп. - М. - 2014. |