Теоретические основы проблемы развития самооценки в подростковом возрасте. Волковой. Теоретические основы проблемы развития самооценки в подростковом возрасте 1 Самооценка и ее разновидности
 Скачать 0.91 Mb.
|
|
Барлас Т.В. Популярная психология/ От конфликтов к обретению «Я». -М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 160 с. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. - М.: Прогресс, 2006. – с. 34 - 43. Бернс Р. Что такое я - концепция/ Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ - М», 2000. –341 с. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Просвещение, 1995. – 352 с. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. – с. 95-98. Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. - СПб.: Прайм - Еврознак, 2003. – 485 с. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровского. М.,1979. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Г.В Бурменская, Е.И Захарова и др. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - с. 184. Возрастные возможности усвоения знаний / под ред. Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, М., 1986. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991. – 335 с. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов все специальностей педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с. Годфруа Ж. Что такое психология. Изд. 2-е. Т.2 - М.: Мир, 1996. – с. 280-297. Джеймс У. Личность/Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ - М», 2000. – 269 с. Дубровина И.В. Особенности обучения и психического развития младших школьников 13-17 лет. - М.: Педагогика, 1988. Дубровина И.В. Руководство практического психолога. Учебное пособие-М., 1995. – 216 с. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер,2000. - 554 с. Захарова А.В. Формирование самооценки в учебной деятельности // Психологические проблемы в учебной деятельности школьника. М, 1977. Карпенко Л.А., Петровский А.В. Краткий психологический словарь. -М.: Просвещение, 1981. – 195 с. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие). М.,1991. Кон И.С. Открытие «Я». М.,1978. Кон И.С. Проблема «Я» в психологии/ Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ - М», 2000. Кондратенко В.Т. По лабиринтам души подростка - Минск, 1991. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Издательство «Питер»,2000. – 992 с. Крутецкий В.А.; Лукин Н.С. Психология подростка. Учебное пособие -М.; 1959. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 3-е изд. - М.: Издательство УРАО, 1997. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М., 2001. Левитов Н.Д. Психологические особенности подростков. - М.; 1954. Липкина А.И. Самооценка школьника. - М., 1976. Литвинова Е.Ю. Возможности учителя в плане повышения социальной адаптированности старшеклассников/ Организация взаимодействия школьного психолога с педагогическим коллективом. - Ульяновск, 1997. – 143 с. Мудрик А.В. Роль социального окружения в формировании личности подростка. - М., Знание, 1979. Мухина В.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 352 с. Немов Р.С. Психология: Учеб, для студ. высш. пед. учеб, заведений: В 3-х книгах, 4-е издание. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. Книга 2. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. - СПб.: Питер, 2003. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола,1995. – 360 с. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб, пособие для студ. психол. фак. университетов. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 448 с. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Просвещение,1993. – 256 с. Помванова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб, пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. - М.,2000. – 184 с. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд./ под редакцией. Дубровиной И.В - СПб.: 2007. Прихожан А.М., Гуткина Н.И. Особенности самосознания// Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. М.,1987. – 592 с. Психология подростка. Полное руководство. Под редакцией Реана, А.А. - СПб: прайм ЕВРОЗНАК, 2003. Психология развития: Учебник для студентов высших психологических учебных заведений/ Т.Д. Марцинковская, Т.М Марютина, Т.Г.Стефаненко и др.;Под ред. Т.Д. Марцинковской. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 528 с. Психология человека от рождения до смерти. - СПб.: Прайм ЕВРОЗНАК, 2001. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.,2000. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. - М., 1994. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. В 2 книгах. - М., 1999. – 328 с. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. -М.: ВЛАДОС, 1995. – 529 с. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ - М»., 2003. - 656 с. Сергиенко Е.А. Психология подростка. Учебное пособие. - М., 2003. Словарь психолога-практика/ Сост. Головин С.Ю. -2-е изд. перераб. и доп. -Мн.: Харбест, М: АСТ,2001. – 976 с. Строганов Е. Психология развития. Учебное пособие. - СПб., 2001. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. - М.: Педагогика, 1988. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. / Под ред. И.В.Дубровиной. М.: Педагогика, 1987. Фридман Л.И., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. -М.: Просвещение, 1991. – 161 с. Шапарь В.Б. Словарь практического психолога. - М.: ACT; Харьков: Торсинг,2005. – 508 с. Шибутани Т. Я - концепция/Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ - М», 2000. Эльконина Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. Учебное пособие. - М., 1996. – 328 с. Эриксон Э. Г. Детство и общество. - М., 1996. Ярцев Д.В. Особенности формирования самооценки подростков с высоким уровнем умственных способностей// Прикладная психология. Приложение 1 Текст методики
|