Курсовая 2 курс. Курсовая за 2 курс. Ташкаева Э.Р. Теория и история социальнокультурной деятельности
 Скачать 130.62 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего образования «Алтайский государственный институт культуры и искусств» Факультет социально-культурных и информационных технологий в индустрии досуга Кафедра социально-культурной деятельности Особенности организации семейного досуга в сельском доме культуры Курсовая работа по дисциплине «Теория и история социально-культурной деятельности» Выполнила: Ташкаева Э.Р. Студентка 4 курса гр. СКТИД 172з Научный руководитель: доцент Плюснин А.Д. Работа защищена «__»______________2021 г. Оценка____________ Барнаул 2021 Содержание Введение…………………………………………………………………..…….....3 Глава 1. Теоретические основы организации семейного досуга в сельском доме культуры……………………………………………………………………..7 Формы социально-культурной деятельности в организации семейного досуга……………………………………………………………………………....7 Семья как социально -культурный институт……………………………..15 Глава 2. Практическая деятельность по организации семейного досуга в сельском доме культуры………………………………………………………...22 2.1. Анализ деятельности МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района Республики Алтай по организации семейного досуга……………………………………………………………………………..22 2.2. Организационно-педагогический замысел культурно-досугового проекта для семей «Семейный клуб выходного дня» в Усть-Коксинском районе………………………………………………………………………….....31 Заключение………………………………………………………………………39 Список использованной литературы…………………………………………...41 Приложение……………………………………………………………………...46 Введение Актуальность курсовой работы. Учреждения культуры являются важными субъектами социальной политики нашего государства. Их деятельность направлена на обеспечение конституционных прав граждан на свободу творчества, равный доступ к участию в культурной жизни и пользованию культурными благами, создание условий для самореализации личности через творческое общение и развитие социально-культурных инициатив. Сельские дома культуры играют немаловажную роль в деле организации семейного досуга, большое значение придается семейному отдыху. Отдыхая и общаясь, участвуя в совместных конкурсах и программах, родители и дети учатся быть ближе друг к другу. Совместные беседы, конференции и семинары с участием специалистов-медиков, психологов, социальных работников, помогают членам семьи находить общий язык, учиться терпимости и вниманию по отношению друг к другу. Культура развития и функционирования соответствующих учреждений и предприятий: клубы, дворцы культуры, библиотеки, культурно - досуговые центры, центры народного творчества, кинотеатры, стадионы и т.д. При этом особое значение имеет творческая деятельность работников данных учреждений. Многое зависит именно от них, от их умения предложить интересные формы отдыха, развлечений, услуг и увлечь людей. Вместе с тем культура проведения свободного времени является результатом стараний самой семьи и каждого её члена, желания превратить досуг в средство приобретения не только новых впечатлений, но и знаний, умений, способностей. В настоящее время, когда меняется методологический подход к формированию личности, ведется интенсивный поиск новых путей в работе с семьей, направленный на повышение системы ценностных ориентаций семейного досуга. Этот поиск осуществляется в различных сферах социально-культурной деятельности. Именно в этот момент организация семейного досуга играет большую роль. Семья выступает посредником между человеком, государством и другими социальными институтами. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Огромную роль в семейном воспитании играет эмоциональный фон в семье, отношения между родителями, их умение поддержать любовь и теплоту друг к другу и детям. Укрепление семьи особенно важно в наше время, когда происходит разрушение традиционных и поиск новых ценностных ориентиров, в том числе в сфере семейных отношений, для которых характерно распространение утилитарных принципов человеческого бытия, таких как расчет, соперничество, а также культивирование европейским обществом однополых браков. Особое значение в решении проблем института семьи имеют социально-культурные условия развития семейного досуга, которые представляют собой совокупность технологических компонентов современной социально-культурной деятельности, включающих педагогические технологии культуротворчества и рекреации, охраны здоровья, развития просветительства, менеджмента клубной работы. Вышеперечисленные компоненты реализовываются, прежде всего, в рамках Федеральных и региональных программ по развитию культуры и поддержке семей. Среди них: Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 29.12.2017); Федеральная целевая программа «Культура России (2012-2018 годы)» утвержденная постановлением Правительства РФ от 03.03.2012 № 186; Государственная программа Республики Алтай «Развитие образования» с изменениями на 17 марта 2021 год, утвержденная постановлением Правительства Республики Алтай от 05.07.2018 № 213; Государственная программа Республики Алтай «Развитие культуры Республики Алтай» на 2019 - 2024 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Алтай от 01.10.2018 № 308; На территории региона реализуется Закон Республики Алтай от 20.11.2017 года № 51-РЗ «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в Республике Алтай». В республике ежегодно проводятся мероприятия в рамках празднования Международного дня семьи, Дня семьи, любви и верности, Дня матери и др. Все социально-значимые мероприятия проводятся с привлечением общественных организаций, тем самым способствуя развитию общественно-государственного партнерства в деятельности по укреплению института семьи. Методическая основа курсовой работы: психолого - педагогические аспекты данной темы раскрыты в трудах: З. В. Прошковой, А. С. Носовой. Культурологические и философские вопросы семьи и семейного досуга освещены следующими авторами: Г. А. Баландиной, А. П. Бандуриным, А. В. Верещагиной, Т. А. Гурко, О. В. Хапровой, Т. В. Кудренко, Т. А. Кудрявцевой т.д. Социология семьи рассматривается: А. И. Антоновым, С. Н. Фоминой, А. С. Гузеевой, З. Х. М. Саралиевой, Н. Ю. Егоровой, Е. Е. Кутявиной, Т. К. Ростовской, О. В. Кучмаевой. Технологии социальной работы с молодой семьей в сельской местности раскрыты в трудах Т. В. Бахуташвили, С. Е. Лаврушенко. Технологические аспекты культурно-досуговой деятельности рассмотрены в трудах: И. Ю. Исаевой, Г. В. Олениной, Н. В. Третьяковой. Практический опыт организации семейный культурно-досуговых мероприятий освещается в статьях следующих авторов: Д. Варламова, Н. В. Варфоломеева, Т. В. Мамченко, А. С. Носовой, Е. А. Пиголкиной. Объект исследования – организации семейного досуга в сельском доме культуры. Предмет исследования – особенности организации семейного досуга в сельском доме культуры. Цель курсовой работы - выявить особенности технологий организации семейного досуга в сельском доме культуры. Задачи: - рассмотреть формы социально-культурной деятельности по организации семейного досуга; - изучить семью как социально-культурный институт; - охарактеризовать деятельность МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района по организации семейного досуга; - разработать проект для семей «Семейный клуб выходного дня». Гипотеза: Особенностью технологий семейного досуга является использование форм социально-культурной деятельности с учётом интересов всех членов семьи. Методы научного исследования. Исследование базируется на комплексе различных методов, направленных на достижение поставленной цели: - анализ литературных, Интернет-источников и нормативно-правовых документов по теме курсовой работы; - анализ опыта организации семейного досуга СДК и СК Усть-Коксинского района. Практическая значимость работы: материалы курсовой работы могут быть использованы в работе культурно-досуговых учреждений с семьями. Культурно-досуговый проект для семей «Семейный клуб выходного дня» может применяться в практической деятельности учреждений культуры, организовывающих семейный досуг. Глава 1. Теоретические основы организации семейного досуга в сельском доме культуры Формы социально-культурной деятельности в организации семейного досуга Современная семья испытывает острую потребность в многообразии и вариативности форм досуговой деятельности и социально-психологических отношений, тяготеет к нестандартным досуговым занятиям. Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова считают, что: «Культура досуга характеризуют занятия, которым отдается предпочтение в свободное время. Речь идет только о таких видах досуговой деятельности, которые способствуют нормальному воспроизводству способности к труду, совершенствованию и развитию семьи» [8, с.113]. Н. В. Третьякова следующим образом характеризует семейный досуг: «Семейный досуг – одна из наиболее устойчивых подсистем быта. Быт – установившийся уклад, порядок повседневной жизни человека. Для него характерно существование стереотипных форм поведения в самых различных ситуациях и сферах жизни общества, выработанных путем повторения изо дня в день действий в производстве, в проведении досуга, в семейной жизни. Основополагающий принцип социализации досуга – его активизация через развитие инициативы, через совместную деятельность, на основе какого-либо общего интереса, причем деятельность, имеющую социально-полезный выход. Основой для объединения могут служить самые разнообразные интересы» [41, с. 132]. Выбор направлений и форм работы с семьями обусловлен множеством конкретных факторов и причин: географическим положением, удаленностью от города, численностью населения, количеством социально-культурных институтов в населенном пункте, степенью их взаимодействия друг с другом, наличием традиций и опыта работы с семьями, экономическим состоянием и другими показателями. Прежде всего, необходимо подходить к досугу как к средству воспитания и самовоспитания человека в семье, формирования всесторонне, гармонически развитой личности. При выборе и организации тех или иных занятий, форм досуговой деятельности необходимо учитывать их воспитательное значение, четко представлять, какие качества личности они помогут сформировать или закрепить в человеке. Т. Ю. Семак считает, что «Качественным семейным досугом, несомненно, следует считать удачное сочетание в нём активного и интересного отдыха для детей и взрослых, положительных эмоций, возникающих в результате самовыражения, а также социально-педагогической ценности» [38, с.93]. Из опыта работы Российских досуговых учреждений клубного типа можно отметить использование наиболее распространенных форм работы с семьёй: - лекции, беседы, консультации; - ролевые игры, тренинги; - тематические программы. Для реализации такого направления, как включение в совместную деятельность детей и взрослых и оздоровительной работы используются следующие формы: - семейные дни отдыха; - смотры семейных художественных коллективов; - организация семейных творческих выставок; - участие семей в народных праздниках, карнавалов, гуляниях; - организация семейных клубов по различным интересам (туристические клубы, клубы творческой направленности, игровые клубы). Формы организации семейного досуга довольно разнообразны. Задача работников культуры методически грамотно использовать ту или иную форму организации семейного досуга. Можно согласиться с мнением И. Ю. Исаева: «Формирование семейных традиций в проведении свободного времени является залогом счастливой дружной семьи, в которой не остается места вредным привычкам (увлечение алкоголем, курением, наркотиками) и непониманию, отчужденности, озлобленности, скуке. У малыша, вырастающего на добрых традициях, постепенно формируется «образ семьи», который он проносит через свою жизнь и, став взрослым человеком, создает свою семью, основанную на любви, уважении друг к другу и совместных общих делах» [15, с.71]. Семейные традиции существовали во все времена, т.к. они укрепляли семью, поддерживали связь между всеми членами семьи, а также и дальними родственниками. Семейные традиции выступают основным средством трансляции социально-культурных ценностей, норм семьи, установления её связей с объектами, которые включены в сферу её жизнедеятельности. Наиболее популярны из них – досуговые семейные традиции. К ним относятся семейные праздники, и посещение театров, музеев, совместные прогулки, походы, игры и многое другое. Такие традиции, как совместные празднования всегда были лишним поводом собраться всем вместе и весело проводить время. Наиболее распространенной формой организации досуга семьи являются семейные праздники. «Семейный праздник — это организованный отдых по случаю какого-либо значительного для всех членов семьи события» [21, с.75]. Традиционно к ним относят дни рождения, крестины, свадьбу и т. д. В каждой семье могут быть и свои праздники - начало или окончание учебного года в школе, повышение по работе, особые достижения в спорте, творчестве. Успехом у семей пользуются концертно – зрелищные мероприятия. Основная цель всех концертно-зрелищных мероприятий - повысить эстетический и духовный уровень людей, расширить их сознание и дать возможность познать свои истоки, то прекрасное, что создали наши предки и современники. Концертно – зрелищные мероприятия являются также одним из тех факторов, которые обеспечивают сплоченность семьи, объединение всех ее членов одной идеей, доставляют удовольствие каждому из них. Беседы - к ним относятся также различные конференции, диспуты, ток-шоу, поднимающие проблемы семьи, затрагивающие вопросы нравственности, полового воспитания, семейного досуга. Проводятся как для членов семей всех возрастов, так и отдельно для детей, подростков, родителей. Роль беседы как формы работы с семьей, прежде всего, состоит в возможности решить семейные проблемы с участием специалистов, поделиться опытом воспитательной работы, осмыслить семейные взаимоотношения. О. В. Хапрова: «Тематика семейных встреч может быть самой разнообразной, в зависимости от местных условий, времени года, необходимости привлечь внимание общественности к решению той или иной проблемы. Эти мероприятия можно назвать: День женщины – матери, День семейных трудовых династий, День быта, День семейного отдыха, День молодой семьи, День семейного спорта, День золотых и серебряных юбиляров» [48, с. 2]. Игровые досуговые программы – это способ «взрослым» ненадолго ощутить себя детьми и окунуться в мир детской психологии. Совместно участвуя в играх и конкурсах, дети и родители начинают чувствовать себя одной командой. К рекреативному семейному отдыху можно отнести: туризм, походы. Активный отдых воспроизводит силы человека с превышением исходного уровня. Он дает работу мышцам и психическим функциям, которые не нашли применения в труде. Активный отдых в отличие от пассивного, требует некоторого минимума свежих сил, волевых усилий и подготовки. К нему относят физкультуру, спорт, физические и психические упражнения, туризм, игры, просмотр кинофильмов, посещение выставок, театров, музеев, прослушивание музыки, чтение, приятельское общение. Можно выделить три основные функции активного отдыха: восстановительную, развития и гармонизации. Первая обеспечивает человеку физиологическую норму здоровья и высокую работоспособность, - вторая - развитие его духовных и физических сил, - третья - гармонию души и тела. В общем, многие стороны личности могут быть развиты и усовершенствованы активным отдыхом, если инвалид обладает хорошо развитым умением отдыхать. Оно есть своего рода искусство, которое состоит в способности знать возможности своего организма и сделать выбор наиболее подходящих в данное время занятий. Один из вариантов проведения семейного досуга – это совместное занятие спортом, настольный теннис, ледовый каток, катание на велосипедах, игра в футбол, прогулки в парке, по лесу не только разнообразят семейный досуг, но и помогут повысить иммунитет и обогатить организм кислородом. Спортивный семейный отдых в культурно-досуговых учреждениях может быть реализован через участие в эстафетах, массовых забегах, пляжных турнирах и т.д. Уникальным явлением современной культурно-образовательной деятельности в современных культурно-досуговых учреждениях стали семейные студии раннего развития, построенные на сочетании занятий изобразительным искусством, творчеством и музыкальной практики родителей с детьми. Распространённой формой работы с семьями с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возрастов в культурно-досуговых учреждениях являются «программы выходного дня», направленные на социокультурное развитие личности ребёнка в процессе обучения и совместного творчества с родителями. Широкое применение при проведении мероприятий абонемента получили игры, нацеленные на развитие полисенсорных ассоциаций у родителей с детьми [28]. Практически во всех играх содержится элемент соревнования, борьбы за личное или командное первенство. Побеждает здесь тот, кто лучше других сможет проявить свою ловкость, быстроту, находчивость, сообразительность, эрудицию, художественно - творческую одаренность, техническую сметку, бытовую сноровку и т.д. Стремление не оплошать, не оказаться слабее других, не подвести команду создает хорошее спортивное напряжение и сплочение семьи. В состязательно-игровой обстановке происходит мощная мобилизация физических и духовных сип каждого члена семьи. Этот необычный вид активности как раз и является одним из основных факторов, способствующих снятию накопившегося эмоционального напряжения и улучшение атмосферы в семье. В работу культурно – досуговых учреждений с семьёй работниками культурно - досуговой сферы применяются внутрисемейные традиции. Т.А. Куликова отмечает: «Традиции, передаваясь из поколения в поколение укрепляют семейные отношения, где любовь, доброта, сострадание, взаимопонимание, готовность прийти на помощь близкому человеку являются главными» [24, с. 68]. И эти традиции, перенесённые в плоскость общественно-значимых мероприятий, повысят самооценку семей, придадут значимость семейным традициям. Опыт учреждений культуры показывает, что большой интерес у имеют различные тематические киновечера. Причем, они могут быть эпизодическими или составлять серию, цикл, посвященный какой-либо одной теме. На таком вечере используются и другие компоненты: художественное чтение, концерт художественной самодеятельности, выставку литературы, - которые помогут глубже раскрыть тему, послужит отличным дополнительным материалом для передачи интересных сведений или фактов. Немаловажную роль в приобщении детей к музыкальной культуре играют семейные традиции хорового пения и музицирования, учитывая безусловную эффективность этой формы семейного досуга, можно разработать программу пропаганды музыкальных семейных традиций, которая включила бы в себя демонстрацию образцов семейного пения, фольклорных форм музыкального досуга, примеры детского музицирования» [11, с. 22]. Семейные коллективы художественной самодеятельности - редко встречающаяся, но очень популярная у зрителей форма культурной деятельности. Довольно распространенной формой работы с семьей в культурно – досуговом учреждении является семейный клуб. В.П. Крестьянов отмечает следующее: «Клуб может включать самые разнообразные виды и направления деятельности: кружки конструирования, истории и архитектуры, объединения любителей головоломок и кроссвордов, различные студии, игротеки, организацию прогулок с малышами, приготовление уроков, занятия спортом, организацию совместных праздников, вывоз детей на природу, туристические походы и поездки в другие города, организацию летних лагерей и др. Субъектом организации объединения семейно-педагогической ориентации могут быть как профессиональные педагоги и психологи, так и сами родители. При этом необходимо учитывать, что жизнеспособность и социально-педагогическую эффективность семейных клубов определяет атмосфера доброжелательности и взаимопонимания, педагогически и психологически оптимальные условия для развития творческих способностей, как детей, так и взрослых» [20, с.141]. Основные направления работы семейного клуба: - организация психолого-педагогического просвещения родителей; - создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и детей; - выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания; - внедрение в семейное воспитание традиций народной педагогики; - оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании и алкоголизма, в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков; - использование различных форм сотрудничества с родителями-отцами, вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность, направленную на повышение их авторитета; - создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации образовательного процесса; - оказание помощи родителям в развитии у детей социального опыта, коммуникативных навыков и умений. Участники семейного клуба активно включаются в деятельность организаторов досуга. Помогают в подготовке семейных мероприятий социального и культурно - досугового плана. Семья как социально-культурный институт Семья - один из древнейших институтов человеческого общества. Она прошла долгий и сложный путь развития: от совместного проживания родом, племенем к большой семье, вмещавшей несколько поколений под одной крышей, а позднее к нуклеарной семье, состоящей лишь из родителей и детей. Для каждого исторического периода свойственны свои формы, обоснования и отношения к семье и браку, которые претерпевали в процессе исторического развития множество метаморфоз. И. Ю. Исаева даёт следующее определение: «Семья – это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего возраста определяет сознание, формирует чувства детей. Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, умения и навыки жизни в обществе» [15, с. 68]. Высказывание И. М. Асановой не противоречит мнению И. Ю. Исаевой: «Семья - один из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования, рынка. Семья - единственный и незаменимый производитель самого человека, продолжение рода... Семья возникает из потребности удовлетворить личные потребности и интересы индивидов. Являясь частью общества, она соединяет их с общественными интересами» [15, с. 38]. Т. В. Мамченко отмечает: «Семья – это самый первый коллектив, в который попадает человек при рождении, первый социальный институт, который способствует преображению человека-индивида в личность…В семье происходит приобщение к обычаям, традициям, культуре своей семьи и народа, а также приобретаются навыки трудовой деятельности, как совместной, так и индивидуальной. Именно поэтому семья должна обеспечить психологический комфорт каждого своего участника» [27, с. 246]. Личные потребности организуются на основе принятых в обществе норм, ценностей, образцов поведения и часто происходит так, что бесцеремонное вмешательство общества в жизнь семьи разрушала ее и жизнь людей ее составляющих, доводило ее до нищенского существования. Существование семьи, как и остальных социальных институтов, обусловлено общественными потребностями. Как и все социальные институты, семья представляет собой систему действий и отношений, необходимых для существования и развития общества. «Социальный институт – это определенная организация социальной деятельности и социальных отношений, осуществляемая посредством взаимосогласованной системы целесообразно ориентированных стандартов поведения, возникновение и группировка которых в систему обусловлены содержанием конкретной, решаемой социальным институтом задачи» [31, с. 128]. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи. Семейное воспитание имеет огромное значение в воспитании, образовании и становлении любого человека. Это фундамент, на котором строится вся жизнь, и от того, насколько тверд этот фундамент, зависит очень многое в судьбе человека. Рассматривая функции семьи, следует выделить одну из важнейших формирование родительских и супружеских отношений. Т. В. Кудренко считает, что: «Одной из функций семейного досуга является формирование родительских и супружеских отношений, а также сохранение и развитие нравственности и культурных ценностей семьи. Социальная роль семейного досуга включает в себя различные средства поддержания физических и духовных сил человека, так же готовит человека к общественной и трудовой деятельности. Семья составляет единый коллектив, хотя интересы у каждого члена семьи могут различаться. Поэтому в организации семейного досуга необходимо учитывать интересы членов семьи, как частные, так и общие» [22, с. 149]. По мнению Т. Г. Киселёвой, Ю. Д. Красильникова семья имеет следующие функции [16]: Репродуктивная функция. Одной из основных функций семьи является репродуктивная функция, которая состоит в воспроизводстве жизни, т.е. в продолжении человеческого рода. Данная функция характеризует наличие личных потребностей в семье и детях, определенную жизненную стабильность, наличие домашнего хозяйства, и конкретного уровня качества жизни. Функция содержания детей. Составляет основу жизни семьи. Эта функция в период экономических трудностей или не высокого материального положения родителей становится тяжелой необходимостью, отсюда следует увеличение количества детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. К концу XX в. В России таких детей было более 2-х миллионов. Статистическое исследование доказывает многочисленные факты реализации репродуктивной функции вне брака. Все больше возрастает количество детей, рожденных вне семьи. Экономическая и хозяйственно-бытовая функция. Экономическая функция выполняется обоими родителями, если это полная семья; женщиной или мужчиной. В основе этой функции лежит материальное обеспечение и ведение домашнего хозяйства. Хозяйственно-бытовая – удовлетворить потребность в пище, одежде, жилище. Совместная деятельность членов семьи по производству предметов потребления и услуг. Эту функцию практически выполняет женщина, что накладывает отпечаток на её социальный статус в семье. Хозяйственно-бытовая и экономическая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи, способствует приумножению благосостояния семьи, сохранению здоровья ее членов. Благосостояние семьи зависит в современном обществе от уровня доходов и материальных потребностей, социального статуса и запросов ее членов. Воспитательная функция. Состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании и самореализации в детях. По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции, семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества. Семейному воспитанию присуще: непрерывность, продолжительность и устойчивость. Причины многих личностных проблем взрослых людей заложены в детстве несовершенным воспитательным воздействием родителей и семьи в целом. В последнее время в условиях все усложняющейся жизни увеличивается количество детей с нарушением поведения. Эти нарушения могут проявляться в высокой тревожности ребенка, отчуждении, эмоциональной непроницаемости, агрессии, враждебности как по отношению к родителям, так и к сверстникам. Объективным фактором является нарушение внутрисемейных отношений, приводящих к трудностям развития коммуникативных способностей ребенка. Коммуникативная функция. Общение - сложный и многоплановый процесс установления и развития контактов, порождаемый потребностями. Общение является основой семейных взаимоотношений. Общение удовлетворяет потребность членов семьи в человеческих контактах, информации, уважении и взаимопонимании. Коммуникативная функция исполняет роль духовного и культурного общения. Цель этой функции – установление связей между людьми, супругами и детьми в условиях их совместной жизнедеятельности. 6. Досуговая функция. Общеизвестно, что не что так не сплачивает семью, не помогает достичь взаимопонимания между всеми ее членами, как совместный отдых (походы пешком, на велосипеде). И. Ю. Исаева предлагает выделять следующие функции семьи: «… воспитательная, оздоровительная, духовно-нравственная, познавательно-образовательная, бытовая, трудовая, культурно-просветительская, досугово - творческая, охранно-защитная» [15, с.68]. Анализируя классификацию семей можно согласиться с классификацией В. П. Крестьянова, не противоречащей классификации Т. Г. Киселёвой, Ю. Д. Красильникова: «…полные и неполные; многодетные, одно-, двухдетные, бездетные; молодые и «патриархальные» (включающие несколько поколений); неблагополучные («трудные»), нездоровые, маргинальные семьи; асоциальные семьи; межнациональные и межэтнические; семьи, состоящие в гражданском браке» [20, с.138]. При организации культурно-досуговых мероприятий следует учитывать и основные проблемы современной семьи: - нестабильность брака, неустойчивость семьи. Традиционный тип семьи стал не для всех приемлемым, новый еще не сформировался. В семье стёрлись прежние привычки, ролевые функции мужчины и женщины, но осталась инерция психологического ожидания по отношению к ним; - разрыв возрастных, интеллектуальных, эмоциональных и др. уровней в семье, постепенное разрушение семейных традиций; - дефицит мужского влияния в воспитания детей (феминизация семейного воспитания), падение авторитета родителей, психологическая и педагогическая малограмотность семьи; - проблематика неполной семьи; - вредные привычки (пьянство, наркомания, компьютерная зависимость и другие нездоровые явления на устойчивость брака); - резкое сокращение межсемейных, межличностных и даже внутрисемейных контактов; - низкий уровень семейного досуга. Далеко не каждая семья сегодня умеет проводить свой досуг увлекательно, с пользой для себя. А. И. Антонов отмечает: «Две трети современных семей в РФ не имеют увлечений (ими могут быть спорт, туризм, прикладное искусство, музыка, танец и др.). Одну треть семей вообще называют «неблагополучными», воспитанию детей в них не придается никакого значения, нередко дети из таких семей идут в клуб для того, чтобы в лице руководителя и товарищей обрести свою вторую семью. Но есть семьи, которые активно проводят свой досуг вместе: замечено, что такие семьи более сплоченные, менее конфликтные, дети из таких семей реже становятся асоциальными элементами» [1, с. 101]. В. П. Крестьянов отмечает следующие проблемы семей в современном обществе: «В настоящее время институт семьи переживает серьезный кризис. Упала рождаемость, происходит девальвация смысла семейной жизни, оказались ослабленными семейно-бытовые отношения, семья лишилась исторически сложившегося фундамента в духовном, нравственном воспитании детей. Зачастую дети, оторваны от семейных забот, от трудовых и нравственных традиций семьи, что приводит к потере духовной близости между детьми и родителями, усугубляет последствия тяжелых социально-бытовых условий. Утрачиваются идеи народной педагогики. Родители, не владея в достаточной степени знанием возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, его развития (25%), зачастую осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Идеи добра, гуманизма, почтительного отношения к старшему поколению, бережного отношения к памяти предков заменились педагогикой мероприятий для детей, но без семьи, без жителей социума. Развлекательно-образовательная система воспитания не всегда способствовала включению в жизнь общества. Семья оказалась отстраненной от участия в воспитательном процессе, организованном социально-культурными институтами» [20, с.138]. Реформирование общества резко обострило проблему семей, нуждающихся в социальной защите. Среди ее объектов – семьи одиноких матерей, военнослужащие срочной службы с детьми; семьи, в которых один из родителей уклоняется от уплаты алиментов; семьи с детьми-инвалидами; взявшие детей под опеку; многодетные с малолетними детьми до трех лет; студенческие семьи с детьми, социально неблагополучные семьи. Глава 2. Практическая деятельность по организации семейного досуга в сельском доме культуры 2.1. Анализ деятельности МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района Республики Алтай по организации семейного досуга Социально-культурная деятельность как средство повышения досуговой культуры семьи определяется острыми проблемами, которые испытывает этот социальный институт, логикой развития педагогики досуга, а также креативностью социально-культурной деятельности. Реализация педагогических ресурсов социально-культурной деятельности чрезвычайно актуальна в условиях трансформации российского общества, а также в контексте современных тенденций развития педагогического знания. Семья - ячейка социума, от уровня культуры которой во многом зависит духовное богатство и благополучие общества, его способность формировать креативную личность информационной эпохи; преодолеть социальную пассивность, демографический кризис, алкоголизм, наркоманию; утвердить в людях ценности гуманизма и толерантности; раскрыть им созидательный и эстетический потенциал общения с природой, спорта, искусства, чтения, активного досуга. Востребованность досугового художественного творчества позволит повысить эффективность нравственного развития каждого члена семьи, сформировать моральный климат в семье, обеспечивающий психологический комфорт, защиту и гармоничное развитие личности. В настоящее время семья подверглась серьезным изменениям - трансформировались ее принципы, структура, усложнились задачи и функции, видоизменилась типология, усилились деструктивные процессы, появились новые ориентации на семейный образ жизни. Социально-экономические трудности, переживаемые семьей, привели к возникновению совершенно новых психологические проблем, которые отразились на системе семейных взаимоотношений, на жизнедеятельности семьи, процессе семейного воспитания, а значит, затрагивают и интересы детей. Российскую семью не могли не затронуть явления, характерные для всего индустриально развитого мира. Она, как и любой общественный организм, развивается и видоизменяется вместе с обществом, по-своему реагируя на вызов времени, отвечая на общественные потребности и формируя их. Сегодня, по истечении ряда лет реформирования страны, можно констатировать, что переход России к новым экономическим условиям происходит, к сожалению, без четкой концептуальной программы, которая учитывала бы синхронность изменения общества в целом и его социальных институтов. В результате несогласованности в планировании реформ, не учёта их последствий смена одних общественно-экономических отношений на качественно противоположные происходит не поэтапно, а стихийно. Это вызывает естественную растерянность большинства семей, озабоченных поиском своего места в новой рыночной системе. Последствия этих процессов крайне негативно отразились на жизнедеятельности семьи, здоровье ее членов, их психологическом состоянии. Указанные процессы происходят на фоне ослабления воспитательного потенциала школы, сферы организованного и бесплатного досуга детей. В то же время и семья не выполняет роль основного института социализации подрастающих поколений. В результате экономических реформ семья оказалась в нетипичной педагогико-воспитательной ситуации. Малообеспеченность и бедность значительной части семей, их сосредоточенность на поисках дополнительных заработков, высокий уровень занятости женщин, низкая педагогическая культура родителей негативно влияют на развитие детей, их нравственное и физическое здоровье. Родители перестают быть авторитетом и образцом для подражания у своих детей. Они уже не обращаются к родителям за советом и помощью, считая их неспособными к выживанию в новых условиях. Большинство семей испытывают дефицит средств и времени для воспитания и развития детей. В результате растет безнадзорность детей, их социализация все в большей мере происходит вне семьи и дома, в условиях социальной стихии, в неформальных группах сверстников. Сегодня проблемы российской семьи выходят на поверхность, становятся заметными не только специалистам. Это падение рождаемости, рост смертности, уменьшение брачности и рост разводимости, увеличение частоты добрачных и половых связей, увеличение частоты ранних и сверхранних, а также внебрачных рождений. Кризисное состояние социального института семьи требует принятия мер по его укреплению и развитию. Особая роль в решении вышеперечисленных проблем отводится сельскому дому культуры. Рассмотрим деятельность МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района Республики Алтай по решению проблем института семьи через культурно-досуговую деятельность. Основным направлением работы культурно-досуговых учреждений Усть-Коксинского района является сохранение и развитие любительского художественного творчества. Муниципальным органом управления учреждениями культуры на территории МО «Усть-Коксинский район» является отдел культуры администрации (Приложение №1). Структурные подразделения: - муниципальное учреждение «Дом творчества и досуга»: в которое входит 27 сельских клуба и Дома культуры; - муниципальное учреждение «Межпоселенческая централизованная библиотечная система», в которую входит 19 сельских библиотек; - детские школы искусств: МБУДО Усть-Коксинская ДШИ, МБУДО Чендекская ДШИ; - автономное учреждение «Музей истории и культуры Уймонской долины» в с. Верх-Уймон. Муниципальные учреждения культуры работают по различным направлениям: - организация досуга населения; - развитие народного и художественного творчества; - пропаганда книги и чтения, формирование информационных потребностей читателей; - развитие музейного дела; - организация праздников и зрелищных мероприятий; - сохранение культурно-исторического наследия; - развитие дополнительного образования в сфере культуры. В муниципальном районе работает 9 самодеятельных творческих коллектива со званием «народный»: - фольклорный ансамбль «СИБЕРИЯ», художественный руководитель Евгений Мамаев; - фольклорная группа «ГАЛОНЬКА», художественный руководитель Нелли Попова; - детский фольклорный ансамбль «ТОВАРОЧКА», художественный руководитель Евгений Мамаев; - детский хореографический ансамбль «ХРУСТАЛЕК», художественный руководитель Евгения Грибач; - вокальный ансамбль «ОБЕРЕГ», художественный руководитель Оксана Малахова; - вокальный ансамбль «ЗЛАТА», художественный руководитель Булгакова Любовь; - детский хореографический ансамбль «РИТМ ДАНС», художественный руководитель Галина Бочкарева; - ансамбль казачьей песни «Бикатунская линия», художественный руководитель Антон Феофелактов. - детский вокальный ансамбль "Акварели" художественный руководитель Алла Даниловна. Клубные формирования и любительские объединения позволяют плодотворно организовывать как совместный семейный досуг, так и досуг каждого члена семьи, согласно его интересам. Для организации семейного досуга в Усть-Коксинском районе проводятся культурно-массовые мероприятия. Только за 2018–2021 годы было организовано и проведено 4216 культурно-массовых мероприятий, которые посетило 213341 человек. Из них культурно-досуговые мероприятия 1983 и информационно- просветительские – 267. Для семейного досуга организовано 343 мероприятия. Работники МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района проводят работу по организации вечеров-чествований, театрализованных представлений, тематических, концертных и конкурсно-игровых программ для семей. При организации и проведении данных мероприятий клубные работники тесно сотрудничают с общественными организациями. Семейный досуг понимается как социокультурный и педагогический феномен, находящийся в необходимой связи с обучением и воспитанием личности, имеющий ярко выраженные физиологические, психологические, социальные аспекты. Проблема организации семейного досуга разрабатывается на государственном уровне. Издаются методические рекомендации Всесоюзного научно-методического центра народного творчества и культурно-просветительной работы, рекомендации Министерства культуры. На основании этой тенденции строится работа МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района. Создание условий семейного досуга МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района способствует формированию семейных отношений, сохранению семейных традиций, пропаганде здорового образа жизни и нравственных ценностей семьи, воспитанию уважения к старшему поколению и укрепление внутрисемейных связей через совместную творческую деятельность. Это является основной целью работы МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района и есть все предпосылки для ее достижения. Задачи МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района: - расширение круга семейного общения. - воспитание у детей уважения к матери, как хранительнице очага. - воспитание уважительного отношения к труду, чувства прекрасного. - сохранение семейных традиций. - обмен опытом культуры семейных отношений. - поддержка в становлении молодых семей. - повышение авторитета семьи. - работа с неблагополучными семьями. В наше время очень актуальна тема семейного отдыха в культурно-досуговом учреждении. Все функции культурно-досугового учреждения направлены на организацию культурного досуга и формирование разумных потребностей, запросов и интересов семьи. Дни отдыхов родителей с детьми - такие мероприятия привлекают значительно большое количество посетителей. Их цель организовать активный отдых родителей с детьми, преодолеть пассивность отдыха в семье и вывести его за рамки домашнего времени провождения, дать возможность узнать друг друга. И самое главное культурно облагораживать свой духовный мир, мир своих детей. Все традиционные культурно–массовые мероприятия, проводимые МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района, являются одной из основных форм организации семейного досуга. У жителей сложилась традиция посещать праздничные мероприятия, проводимые домом культуры всей семьёй. Для организации семейного досуга работниками МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района используются такие формы, как беседы, игровые досуговые программы (спортивные, танцевальные, музыкальные), семейные посиделки. Традиционными семейными праздниками стали Рождество, Масленица, 8 Марта, День матери, Новый год, День Семьи, День защитника отечества и многие другие. Тема семьи затрагивается и в общих мероприятиях. Так, например, на «День села» обязательно поздравляют супружеские пары с большим семейным стажем, с юбилейными датами и т.д. Стало уже доброй традицией поздравлять с Новым годом на дому семьи, в которых есть дети инвалиды и многодетные семьи. За сорок лет работы Дома культуры целые семейные династии участвуют в мероприятиях различного направления: поют, танцую, принимают участие в спортивных мероприятиях, проводятся тематические вечера, вечера отдыха, огоньки, концерты, конкурсные программы с участием всех членов семьи. Чендекский СДК - провел ряд мероприятий: «Спасибо Мама!» - праздничная программа была посвящена женщинам-мамам. По ходу мероприятия зрители имели возможность выйти и поздравить своих мам со сцены. К микрофону на сцену поднимались и подростки, и маленькие дети: читали стихи, говорили в адрес своих мам добрые, нежные и благодарные слова. Так же маленькие дети, находящиеся в зрительном зале, имели возможность в конкурсной форме заработать подарки для своих мамочек. В свою очередь на сцену поднимались сами мамы и то же участвовали в конкурсе, пытаясь угадать своего ребенка, не видя его, по голосу. Вся программа практически была построена на активности зала и экспромте. Вместе с детьми был подготовлен поздравительный выпуск «Имя твое мама». Так же с участием детей была подготовлена театрализованная конкурсная программа «Цветы жизни». На заднике сцены был изготовлен большой букет основным компонентом, которого явились детские улыбающиеся лица. Две детские команды: команда девочек и команда мальчиков с азартом и интересом соревновались друг с другом, делая все, что бы находящиеся в зале родители улыбались и гордились ими. А в конце программы дети пожали друг другу руки и вместе исполнили песню «От улыбки хмурый день светлей». Все проводимые мероприятия были направлены на воспитание у детей чувства уважения, любви к матери, интереса к совместной деятельности с родителями, повышение значимости материнства. Способствовало сплочению родителей и детей, развитию у детей организационных и художественных способностей. В День семьи, любви и верности (8 июля) и Международный день семьи (15 мая) ежегодно проводятся акции, с вручением эмблем, флейкарт, символами праздника. В 2019 году такие акции провели: Катандинский СДК, Амурский СДК, Верх-Уймонский СДК и многие другие. 8 июля были изготовлены буклеты «Совет да любовь», напечатаны поздравления и распространены среди семейных пар. А также проводятся различные мероприятия (концертные, театрализованные, конкурсные, спортивные, эстафетные и др.). В Амурском СДК на день «Святого Валентина» проводился танцевально-развлекательный вечер «Валентинка», на который пришли в основном молодые семейные пары. Ко дню «Семьи, любви и верности» подготовили и провели концерт силами участников художественной самодеятельности, учащимися школы и детского сада. Что бы разнообразить жизнь семейных пар работники Усть-Коксинского СДК стараются проводить викторины, чайные церемонии, различные развлекательные программы. Для семейных пар была проведена викторина «Семейные узы». Вечера отдыха: «Рождественские встречи», «Новогодние забавы». Проводятся юбилейные вечера, конкурсные программы: «Хозяюшка», «Семейные радости», а в летний период был организован семейный поход на природу. Работники культуры Чендекского, Мультинского, Катандинского СДК и школы подготовили и провели: концерты «Подари улыбку маме», вечер отдыха «В кругу семьи», в котором приняли участие семейные пары. За чашкой чая проходили дружеские беседы о традициях и увлечениях каждой семьи. Работниками Талдинского СДК организован «Клуб выходного дня» для детей и их родителей. Каждое воскресенье они встречаются и после игр, познавательно-информационных или конкурсно-игровых программ с удовольствием занимаются в любительском клубе «Русская умелица», где изготавливают куклы, игрушки, декорации для различных мероприятий. Большой популярностью в районе пользуется женский клуб по интересам «Горница», участники клуба собираются по воскресеньям играют в теннис, поют караоке, танцуют, делятся различными рецептами. 23 февраля – женщины поздравляют своих мужчин. В 2020 году была проведена конкурсная программа «Мужчины были, есть и будут!», в которой принимали участие четыре команды мужчин, представленные разными организациями села. А в одном из конкурсов вторым половинкам, супругам, пришлось помогать мужчинам набирать дополнительные баллы. А для самых юных защитников отечества, мальчишек, прошла игровая программа «Армейский калейдоскоп». Больше всех за мальчишек переживали их мамы, которые пришли поболеть за них. Досуг в семье — это вид развивающей деятельности, представляющий возможности для активного отдыха, потребления духовных ценностей и личностного развития всех членов семейного коллектива при учете индивидуальных интересов и потребностей. 2.2. Организационно-педагогический замысел культурно-досугового проекта для семей «Семейный клуб выходного дня» в Усть-Коксинском районе Большое внимание последнее время правительством нашей страны уделяется проблеме современной семьи. Разрабатываются программы для молодых и многодетных семей, находящихся в зоне риска, социально неблагополучных. В МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района работе с неблагополучными семьями уделяется большое внимание. Дети являются участниками кружков и клубных объединений, а вместе с родителями принимают участие в различных мероприятиях. Приобщая семьи к культурным ценностям и достижениям, праздник являлся эффективным средством воздействия на духовный мир человека. Совместная деятельность сплачивает членов семьи, а праздник даёт эмоциональную зарядку, поэтому работники МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района включили в свою работу культурно-досуговый проект для семей села Усть-Кокса. Проект направлен на организацию установление контакта с семьей и совершенствование форм совместного семейного досуга, через культурные и спортивные мероприятия, направленные на раскрытие потенциальных возможностей семьи, на улучшение внутрисемейных отношений. |