Главная страница
Навигация по странице:

  • Этапы

  • Формы

  • Важно

  • Упражнение

  • Список использованной литературы

  • Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева

  • Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки

  • Оленина, Г. В.

  • http://docs.cntd.ru/document/902067062

    		•

    Курсовая 2 курс. Курсовая за 2 курс. Ташкаева Э.Р. Теория и история социальнокультурной деятельности


    Скачать 130.62 Kb.
    НазваниеТеория и история социальнокультурной деятельности
    АнкорКурсовая 2 курс
    Дата21.02.2022
    Размер130.62 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКурсовая за 2 курс. Ташкаева Э.Р.docx
    ТипКурсовая
    #368378
    страница4 из 5
    1   2   3   4   5

    Информационное обеспечение проекта:


    - выпуск буклетов о проекте;

    - акции, проводимые волонтерами для привлечения целевой аудитории;

    - регулярные сюжеты, материалы о функционировании проекта (в местной прессе) для формирования мотивации и участия в проекте;

    - индивидуальное приглашение семей специалистами на заседания Клуба, праздники и на мастер-классы;

    - размещение информации на сайте учреждения.

    Этапы работы:

    1. Определение семей – участников проекта;

    2. Разработка совместно с несовершеннолетними и семьями плана мероприятий для работы Клуба;

    3. Распределение «ролей» среди специалистов Клуба;

    4. Организация и проведение мероприятий;

    5. Анализ, проделанной работы совместно со всеми членами семьи.

    Формы работы:

    - праздники;

    - творческая мастерская;

    - игры и упражнения;

    - мини-беседы, лекции;

    - музыкально-танцевальные этюды;

    - моделирование проблемных ситуаций;

    - подвижные игры, дидактические игры;

    - художественно-творческая деятельность;

    - элементы арт-терапии, сказкотерапии;

    - тренинг;

    - экскурсии;
    Важно при взаимодействии с семьей грамотно применять принципы:

    - дифференцированный подход - взаимодействие с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи;

    - целенаправленность - привлечение всех участников к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско-родительских отношений;

    - плановость, системность - последовательное усложнение содержания, связь нового с уже усвоенным;

    - индивидуальный подход - учет возрастных и психологических особенностей детей при взаимодействии с родителями;

    - сознательность, активность и дозированность – сознательное отношение родителей и детей к предлагаемым занятиям, получаемой информации;

    - стимулирование внутренних ресурсов семьи – настрой семьи на самопомощь путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми;

    - доброжелательность, открытость и партнерство - объединение усилий специалистов Центра и семьи для наиболее эффективного взаимодействия;

    - добровольность, компетентность, постоянство обратной связи, соблюдение этических норм, диалогизация взаимодействия.

    Структура заседаний Клуба:


    Упражнение приветствие

    1. Теоретическая часть – проводится в интерактивной форме живого диалога, родители в доступной форме получают информацию по теме заседания, задают вопросы, формулируют проблемы, активно участвуют в обсуждении.

    2. Практическаячасть– предполагает реализацию приёмов, подходов, методов, способствующих разрешению обозначенных проблем.

    3. Коммуникативная,интерактивнаячасть– подразумевает обязательное взаимодействие всех участников в различных специально созданных ситуациях (игровых, тренинговых).

    4. Обратная связь – момент рефлексии, тот этап, на котором все участники Клуба могут проанализировать полученную информацию и впечатления, поделиться своими мыслями и ощущениями. На этапе «обратной связи» родители могут получить небольшое «домашнее задание» по теме заседания, буклеты, распечатки с рекомендациями, заданиями и тому подобные практические материалы, чтобы использовать их в процессе воспитания ребенка.

    В Семейный клуб выходного дня задействовано было 42 родителя, 57 несовершеннолетних, в возрасте от 4 до 16 лет, из них 11 семей СОП. По завершению каждого заседания родительского клуба запускалась анкета обратной связи, по результатам, которой отмечается удовлетворенность родителей от проведенных встреч, соответствие ожидания содержанию заседаний. Родители комфортно чувствовали себя на заседании клуба, многие из них смогли индивидуально задать интересующие вопросы как психологам, так и специалистам центра. Родители на занятиях ведут себя активно, часто тему следующей встречи задают именно они. Их пожелания, учитывались в работе специалистов. Результаты опроса, наблюдений за несовершеннолетними показывают удовлетворенность от мероприятий. Им очень нравится проводить выходной в кругу родных. В анкетах (по итогам года) каждый получил возможность написать пожелания на дальнейшую работу клуба, большинство из родителей желают продолжить посещать заседания клуба.


    Заключение

    В ходе исследования определено, что семейный досуг - это часть свободного времени, которая предполагает добровольное и совместное участие членов семьи в разнообразных видах как активной, так и пассивной деятельности, способствующей сплочению семейного коллектива, направленная на развитие личности, восстановление психических и физических сил, а также на формирование родительских и супружеских отношений, на генерацию, хранение и развитие нравственных и культурных ценностей, норм, образцов поведения членов семьи.

    Организация семейного досуга является важнейшим направлением сельских домов культуры, которое позволяет воспитать в каждом члене семьи нравственность, взаимоуважение. Анализ теоретических аспектов организации семейного досуга позволил уточнить понятие «семья», выявить основные функции и проблемы современных семей. Анализ содержания организации семейного досуга позволил выявить основные формы и специфику организации семейного досуга.

    Можно с уверенностью утверждать, что досуг в известном смысле строит семью, семейную жизнь. Реализация этой концепции в сфере досуга имеет огромное социальное значение. Если досуг не способствует нормальному воспроизводству населения, воспитанию детей, продолжению традиций, семья не сможет нормально функционировать в обществе, окажется на пути к моральной, духовной и физической деградации.

    В ходе исследования проанализирована деятельность МУ АМО «Дом творчества и досуга» Усть-Коксинского района по организации семейного досуга. С учетом анализа его деятельности был составлен и организован культурно-досуговый проект для семей «Семейный клуб выходного дня» позволив активизировать организацию семейного досуга. Проведенное мероприятие позволило актуализировать содержательную основу учета потребностей и интересов семей, позволило вовлечь семьи в организацию и проведение мероприятия.

    Алгоритм разработки и реализации программы предполагал последовательное решение ряда взаимосвязанных задач: характеристику проблем и целей организации досуговой деятельности семьи; определение ведущих принципов организации досуговой деятельности семьи, позволяющих максимально полно реализовать ее педагогический потенциал; выделение приоритетных направлений и конкурсно-игровой деятельности.

    В процессе реализации проекта достигнута организационная цель - созданы условия для объединения членов семей для совместного выполнения творческих задач и проведения совместного досуга.

    Таким образом, формы, методы и средства социально-культурной деятельности являются основными компонентами технологического процесса семейных мероприятий. Организация семейных праздников представляет собой своеобразный педагогический процесс. Совместные семейные праздники помогают сохранить эмоциональное и психическое здоровье всех членов семьи. Во время семейных праздников все члены семьи чествуют свою значимость и единение.

    Исходная гипотеза подтвердилась. Доказано, что особенностью технологий семейного досуга является использование технологий социально-культурной деятельности с учётом интересов всех членов семьи.

    Подводя итоги курсовой работы, можно отметить, что исходная цель выявить особенности технологий организации семейного досуга достигнута.

    Список использованной литературы

    1. Антонов, А. И. Депопуляция России и проблемы семьи [Текст] /А. И. Антонов //Материалы научн. конф. Россия накануне XXI века: социальные и социально-политические проблемы.- Москва, 2004.- С.110.

    2. Асанова, И. М. Организация культурно-досуговой деятельности [Текст]: учебник для студентов учреждений высш. образования / И. М. Асанова, С. О. Дерябина, В. В. Игнатьева. – 4-е изд. – Москва: Издательский центр «Академия», 2014. – 192 с.

    3. Баландина, Г. А. Традиции и инновации в организации досуга молодых семей в учреждениях культуры /Г.А. Баландина //Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. - Москва: ФГОУ ВО «Московский государственный институт», – 2014. - С. 68-73.

    4. Бандурин, А. П. Молодая семья в условиях институциональных изменений в сфере семейных отношений российского общества [Текст]: монография / А. П. Бандурин, А. В. Верещагина, Н. А. Левая, С. И. Самыгин. – Москва, 2016. – 122 с. 

    5. Басанова, Е. Е. Проблема интегративного исследования семьи [Текст] /Е. Е. Басанова // Вестн. ПСТГУ. Педагогика. Психология. – 2015. – Вып. 4 (39). – С. 66-81.

    6. Бахуташвили, Т. В. Технологии социальной работы с молодой семьей в сельской местности [Текст] / Т. В. Бахуташвили, С. Е. Лаврушенко // Перспективы развития и образования: сб. науч. тр. по материалам V междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. А. В. Туголукова. – 2016. – С. 198-202.
    7. Бочарова, Н. И. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО [Текст] / Н. И. Бочарова, О. Г. Тихонова. – Орёл: Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева. – 2018. – 218 с.

    8. Варламов, Д. Малобюджетные праздники в регионах России: семейный креатив [Текст] /Д. Варламов // Праздник. –№8. - 2013. - С. 4-5.

    9. Верещагина, А. В. Кризис института традиционной семьи в России и семейные траектории молодой семьи [Текст] /А. В. Верещагина, А. П. Бандурин, С. И. Самыгин // Гуманитарные, социально-экон. и общественные науки. – 2016. – № 11. – С. 24-28.

    10. Гурко, Т. А. Теоретические подходы к изучению семьи [Текст]: монография. /Т. А. Гурко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Ин-т социологии РАН, 2016. – 210 с.

    11. Еременко, А.А. Современные фактические брачные отношения и их роль в институте семьи [Текст] / А.А. Еременко, К.В. Степанова // Успехи соврем. науки. – 2017. – Т. 6, № 1. – С. 40-42.

    12. Исаева, И. Ю. Досуговая педагогика [Текст]: Учеб. пособие /И. Ю. Исаева.- Москва: Флинта, НОУ ВПО «МПСИ», 2010. - 200 с.

    13. Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность [Текст]: Учебник /Т. Г. Киселёва, Ю. Д. Красильников. - Москва: МГУКИ, 2004.-539 с.

    14. Крестьянов, В. П. Педагогика досуга [Текст] /В. П. Крестьянов: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и высших учебных заведений культуры: Орел: ОГУ. - 2010. – 156 с.

    15. Кудренко, Т. В. Социально-культурные особенности формирования ценностных приоритетов семейного досуга [Текст] /Т. В. Кудренко // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2015. - С. 73-78.

    16. Кудренко, Т. В. Специфика ценностных приоритетов семьи в сфере досуга [Текст] / Т. В. Кудренко // Проблемы и перспективы развития образования: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2013 г.).  - Пермь: Меркурий, 2013. - С. 149-150.

    17. Кудрявцева, Т. А. Организация семейного досуга в молодых семьях [Текст] /Т. А. Кудрявцева// Молодой ученый. - 2017. - №4. - С. 571-573.

    18. Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст]: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений /Т. А. Куликова. - Москва: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.

    19. Лето, Я. В. Проблемы развития сети учреждений культурно-досугового типа в сельской местности // Молодой ученый. - 2017. - №1. - С. 215-217. - URL https://moluch.ru/archive/135/37811/ (дата обращения: 14.11.2018).

    20. Логинова, Е. С. Институт семьи в контексте социологических теорий [Текст] /Е. С. Логинова // Инновации, технологии, наука: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф., 23 янв. 2016 г., г. Киров) : в 2 ч. – УФА: ОМЕГА САЙНС, 2016. – Ч. 2. – С. 270-272.

    21. Мамченко, Т. В. Семейный досуг как средство укрепления внутрисемейных отношений [Текст] /Т. В. Мамченко//Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. Социология. – 2016. – С. 246-250.
    22. Носова, А. С. Семейный досуг в выходные дни, как форма организации работы с родителями [Текст] /А. С. Носова, А. А. Скрябина //Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 304–307.

    23. Об утверждении Основ государственной культурной политики: указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г. № 808 // Собрание законодательства РФ: офиц. изд. – 2014. – N 52(1). -Ст. 7753. (дата обращения: 10.11.2018).

    24. Оленина, Г. В.  Социально-культурные инициативы и развитие проектно-технологического комплекса социально-культурной деятельности [Текст] / Г. В. Оленина // Инновации в деятельности учреждений социально-культурной сферы и молодежных движений: от теории к практике : сб. материалов межрегион. науч.-практ. конф., Барнаул, 16 марта 2016 г. / АГИК. - Барнаул: Изд-во АГИК, 2016. - С. 21–24.

    25. Организация деятельности учреждений культуры клубного типа [Текст]: учебное пособие / под ред. Н. П. Гончаровой. – Санкт-Петербург: Издательство «Лань», 2015. – 448 с.

    26. Организация досуговых мероприятий [Текст]: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования /Б.В. Куприянов, О.В. Миновская, А. Е. Подобин и др. – Москва: Издательский центр «Академия», 2014. – 288 с.

    27. Основы законодательства Российской Федерации о культуре (утверж. ВС РФ 09.10.1992 N 3612-1) (ред. от 05.12.2017). – Режим доступа: https://zakonbase.ru/content/base/437 (дата обращения: 11.11.2018).

    28. Пиголкина, Е. А. Особенности организации семейного досуга [Электронный ресурс] / Е. А. Пиголкина, Н. Ю. Прияткина // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2011. - № 1. - С.1-2. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/138/38663/ (Дата обращения: 10.02.2018).

    29. Проект № 481435-4 Федерального закона «Об основах государственной поддержки семьи в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902067062 (дата обращения: 11.11.2018).

    30. Саралиева, З. Х. М. Молодая семья в контексте социологии семьи [Текст]/ З. Х. М. Саралиева, Н. Ю. Егорова, Е. Е. Кутявина // Личность. Культура. Общество. – 2015. – Т. 17, № 3/4. – С. 195-206.

    31. Семак, Т. Ю. Семейное творчество - ведущая форма организации досуга семьи [Текст] /Т. Ю. Семак //Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. Народное образование. Педагогика. – 2017. - С. 93-99.
    32. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 29.12.2017) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/ (дата обращения: 28.10.2018).

    33. Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года: утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 февраля 2016 г. № 326-р // Собрание законодательства РФ: офиц. изд. – 2016. – N 11. - С. 3794–3818 (ст. 1552) (дата обращения: 10.11.2018).

    34. Фисюк, Т.Т. Сценарно-режиссерские основы [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие по направлению подготовки 51.03.03 «Социал.-культ. деятельность», квалиф. – бакалавр, форма обучения – оч., заоч. / сост. Т. Т. Фисюк; рец.: О. В. Первушина, Л. Г. Ильина; Алт. гос. институт культуры. Каф. социально-культурной деятельности). - Барнаул: Изд-во АГИК, 2018. - 167 с. - Б. ц.

    35. Хапрова, О. В. Семья – источник вдохновения [Текст] /О. В. Хапрова //Методические рекомендации по организации семейного досуга в культурно - досуговых учреждениях области. – Тамбов, 2014. - 9 с.

    1   2   3   4   5

    написать администратору сайта