Реферат (1). Теория социализации
 Скачать 19.29 Kb.
|
|
Реферат на тему: Теория социализации Содержание: 1.Понятие о социализации 2. Сферы, этапы и институты социализации 3.Факторы социализации Заключение Список литературы 1.Понятие о социализации В современной социальной психологии отсутствует однозначное определение понятия «социализация» Т. Шибутани определяет социализацию как процесс, посредством которого люди научаются эффективно участвовать в социальных группах. Личность социализирована, когда она способна участвовать в согласованных действиях на осове конвенциональных норм. В Психологическом словаре социализация определяется как«исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта». Е.В. Змановская определяет социализацию как процесс постепенного интегрирования индивида в социум посредством познания, присвоения и принятия общественно-значимых отношений, смыслов и норм». Г.М. Андреева дает следующее определение: «Социализация -двухсторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны - процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности; активного включения в социальную среду». Важным является то, что человек не просто усваивает, но и преобразовывает социальный опыт в собственные ценности, установки, ориентации, т.е. проявляет не пассивность, а активность. Процесс социализации тесно связан с процессами развития личности и воспитания. Развитие личности предполагает активность личности (личность как субъект) Воспитание - в широком и узком смысле (воздействие воспитателя) и воздействие на человека свей системы общественных связей с целью усвоения им социального опыта. Социализация включает три взаимосвязанных процесса: 1) социальная адаптация - это активное приспособление к условиям среды посредством усвоения/ассимиляции внешних требований и изменения/аккомодации собственных реакций; 2) индивидуализация - активное приспособление личности к собственным особенностям в форме самопознания, самопринятия и самореализации; 3) социально-психологическая интеграция - постепенное усложнение, упорядоченность и согласование интрапсихических компонентов и функций в соответствие с требованиями социальной реальности. 2.Сферы, этапы и институты социализации Выделяются три сферы, в которых осуществляется социализация личности: · деятельность; · общение; · развитие самосознание. В процессе усвоения содержания деятельности и ее разнообразных видов, происходит ориентировка индивида и осуществляется выбор главного, приоритетного направления, формируются личностные смыслы деятельности, отношения. Одновременно происходит расширение контактов человека с другими людьми. Кроме того, в процессе социализация происходит становления в человеке образа Я, формируется его идентичность. В разных парадигмах психологии существует традиция по-разному рассматривать значение тех или иных этапов социализации личности. Психоанализ абсолютизирует роль ранних этапов становления личности. В других теориях важная роль в социализации личности отводится юношескому возрасту. Т. Шибутани пишет: «Большинство исследований социализации концентрируется на детском возрасте, когда научение, по общему признаку, производит наиболее глубокое впечатление. Это годы, когда устанавливается стиль жизни, когда закладываются основы для всей последующей социализации. Но обучение новым навыкам происходит на протяжении всей жизни каждого человека. Новые модели поведения развиваются, когда человек поступает в вуз, приступает к работе или переходит на новое место. Человек не должен отставать от других, и для этого он развивает новые типы поведения, наиболее соответствующие новым обстоятельствам». В целом, при рассмотрении социализации выделяют следующие стадии: · дотрудовую (в которой выделяют ранний период и период обучения), · трудовую и · послетрудовую. 3.Факторы социализации В словарях фактор определяется как одно из необходимых действующих условий того или иного процесса. Говоря опроцессе социализации человека, необходимо рассмотреть в каких условиях он происходит. Есть разные подходы к выделению условий социализации и их классификации. Условия, или факторы, социализации в обобщенном виде можно объединить в четыре группы. социализация личность молодежь Первая -- мега факторы (мега -- очень большой, всеобщий) -- космос, планета, мир, которые в той или иной мере прямо, а в основном через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли. Вторая -- макро факторы (макро -- большой) -- страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных странах (это влияние имеет как прямой характер, так и опосредствованный двумя другими группами факторов). Третья -- мезо факторы (мезо -- средний, промежуточный), условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и виду поселения, в которых они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к тем или иным субкультурам. Заключение При всем уважении к историческому прошлому, необходимо смотреть не назад, а вперед. Педагогические, как и научные, инновации не могут основываться на философии традиционализма и религиозного фундаментализма. Общая эффективность институтов социализации и конкретных методов воспитания и обучения должна оцениваться сегодня не только и не столько по тому, насколько успешно они обеспечивают усвоение и воспроизводство унаследованных от прошлого ценностей и навыков, сколько по тому, как они готовят молодежь к самостоятельной творческой деятельности, постановке и решению новых задач, которых не было и не могло быть в опыте прошлых поколений. Список литературы 1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2001. 2. Бауман З. Индивидуализированное общество. М., 2002. 3. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 2003. 4. Мудрик А.В. Социализация человека. М., 2004. 5. Белинская Е.П. Исследования личности: традиции и перспективы./Социальная психология в изменяющемся мире/Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. М., 2002. 6. Змановская Е.В. Психология девиантного поведения: структурно-динамический подход. СПб, 2005. |